352015-2016学年新人教版必修5高中语文第二单元综合测试（基础版）文档

能力层级为表达运用。

在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的项是此时，夕阳落于函岭，鸦掠空，。

寺内无人，唯有梅花两三株，状如飞雪，立于黄昏之中。

徘徊良久，仰望天空，古钟楼上，。

暮色冥冥，群山苍苍夕月弯，淡若清梦暮色冥冥，群山苍苍皓月弯，惠风和畅群山苍苍，暮色冥冥皓月弯，惠风和畅群山苍苍，暮色冥冥夕月弯，淡若清梦答案解析试题分析第空重在意境氛围及情感的致。

第二空画面背景逐渐拉大，视角有近及远。

考点语言表达简明连贯得体准确鲜明生动。

能力层级为表达运用。

阅读下面的文字，按要求答题。

分假如你腿上有伤，乘坐公共汽车去医院看病，旁边位老大爷见你没有主动给他让座，对你出言讥讽。

这时，你对老大爷说。

假如你是这件事情的旁观者，你会对老大爷说。

答案示例大爷不好意思，我腿序，白色的标签，浅黄的封套，打开橱门，灿然在目。

于是先生召集儿孙，登楼而教训他们说我用什么东西来传给你们呢我们徐家先世，本来就身家清白，以读书应试起家，我耳濡目染已很久了。

我曾感慨那些做父祖辈的，区分为经史子集四部，经部中附以经传义疏等方面的书，史部中附以日录家乘山经野史等方面的书，子部中附以卜筮医药等方面的书，集部中附以乐府诗余等方面的书，共有七十二个橱，按照部类置放，都有定秩，次顺序。

方刚才，女曹你们。

考点理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解。

参考译文昆山徐健家电先生，在他的住宅后面造了幢楼房，共有七间，同时命工匠砍削木材，起造大橱，贮书若干万卷考纲规定的判断句被动句宾语前置句定语后置句介宾短语后置句省略句在翻译中定要有所体现。

关键词语附归并。

凡共有，部按部名，居安放，类按类，汇集中样我应拿什么东西来传给你们呢解析试题分析翻译题是区分度较大的题目，定要注意直译，因为判卷时间较紧，般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。

还要注意文言句式，如果有何以传女曹哉分答案经部就是经注义疏等方面的书籍归并在起。

共有书橱七十二架，按部名安放，把同类书籍集中在起，各种书籍都有他们的顺序。

我刚才把这些事例当作鉴戒，既然这样，那容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合。

请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。

分经则传注义疏之书附焉。

分凡为橱者七十有二，部居类汇，各以其次。

分吾方以此为鉴，然则吾目般不会太难，命题方向重要是人物时间地点事件的混淆和关键词语的误译。

抓住这几方面仔细对读原文找到，应该很简单。

传是楼是由楼主人徐健庵命名的，不是由汪琬命名的，选项人物。

考点归纳内汪琬将其楼命名为传是楼。

文章由藏书写到守书，再写到读书，由表及里，思想有深度，启人深思。

汪琬因为生病，将为楼主人写记的事拖再拖，最后在楼主人的催促下才完成。

答案解析试题分析此类题解析考点筛选文中的信息。

能力层级为。

，下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的项是分作者通过描述徐健庵造楼藏书的言行，交代了传是楼的来历。

楼主人认为把书传给子孙更有价值，因此句中，全都属于汪琬认为是正确的读书方法的组是分部居类汇，各以其次藏而勿守，犹勿藏也采其华而忘其实④始乎博，终乎约沿流以溯源，无不探也尊所闻，行所知④④答案诏令。

又往往厚金帛以易之易交换。

琬顾谓藏之之难不若守之之难顾反而。

则又跧伏穷山僻壤之中，耳目固陋固本来。

答案解析考点理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解。

下列各组语积。

④呻佔ā诵读。

斗靡原指写文章以篇幅多词藻华丽而夸耀争胜，此处可理解为卖弄才学。

跧伏通蜷伏。

对下列语句中加点词语的解释，不正确的项是分于是先生召诸子登斯楼而诏之日诏亡，盖本不足以记斯楼。

不得已勉承先生之命，姑为言复之。

先生亦恕其老悖否耶原文有删略注释缃帙浅黄色的书套。

鼎彝尊斝ǎ均为古代盛酒的器具。

裒聚聚命而究极于事功。

沿流以溯源，无不探也明体以适用，无不达也。

尊所闻，行所知，非善读书者而能如是乎若琬则无以与于此矣。

居平质驽才下，患于有书而不能读。

延及暮年，则又跧伏穷山僻，壤之中，耳目固陋，旧学消守也。

夫既已读之矣，而或口与躬违，心与迹忤，采其华而忘其实，是则呻佔记诵之学所为哗众而窃名者也，与弗读奚以异哉，古之善读书者，始乎博，终乎约，博之而非夸多斗靡也，约之而非保残安陋也。

善读书者，根柢于性以易之，或亲操翰墨，及分命笔吏以缮录之。

然且裒聚未几，而辄至于散佚，以是知藏书之难也。

琬顾谓藏之之难不若守之之难，守之之难不若读之之难，尤不若躬体而心得之之难。

是故藏而勿守，犹勿藏也守而弗读，犹勿守以易之，或亲操翰墨，及分命笔吏以缮录之。

然且裒聚未几，而辄至于散佚，以是知藏书之难也。

琬顾谓藏之之难不若守之之难，守之之难不若读之之难，尤不若躬体而心得之之难。

是故藏而勿守，犹勿藏也守而弗读，犹勿守也。

夫既已读之矣，而或口与躬违，心与迹忤，采其华而忘其实，是则呻佔记诵之学所为哗众而窃名者也，与弗读奚以异哉，古之善读书者，始乎博，终乎约，博之而非夸多斗靡也，约之而非保残安陋也。

善读书者，根柢于性命而究极于事功。

沿流以溯源，无不探也明体以适用，无不达也。

尊所闻，行所知，非善读书者而能如是乎若琬则无以与于此矣。

居平质驽才下，患于有书而不能读。

延及暮年，则又跧伏穷山僻，壤之中，耳目固陋，旧学消亡，盖本不足以记斯楼。

不得已勉承先生之命，姑为言复之。

先生亦恕其老悖否耶原文有删略注释缃帙浅黄色的书套。

鼎彝尊斝ǎ均为古代盛酒的器具。

裒聚聚积。

④呻佔ā诵读。

斗靡原指写文章以篇幅多词藻华丽而夸耀争胜，此处可理解为卖弄才学。

跧伏通蜷伏。

对下列语句中加点词语的解释，不正确的项是分于是先生召诸子登斯楼而诏之日诏诏令。

又往往厚金帛以易之易交换。

琬顾谓藏之之难不若守之之难顾反而。

则又跧伏穷山僻壤之中，耳目固陋固本来。

答案解析考点理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解。

下列各组语句中，全都属于汪琬认为是正确的读书方法的组是分部居类汇，各以其次藏而勿守，犹勿藏也采其华而忘其实④始乎博，终乎约沿流以溯源，无不探也尊所闻，行所知④④答案解析考点筛选文中的信息。

能力层级为。

，下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的项是分作者通过描述徐健庵造楼藏书的言行，交代了传是楼的来历。

楼主人认为把书传给子孙更有价值，因此汪琬将其楼命名为传是楼。

文章由藏书写到守书，再写到读书，由表及里，思想有深度，启人深思。

汪琬因为生病，将为楼主人写记的事拖再拖，最后在楼主人的催促下才完成。

答案解析试题分析此类题目般不会太难，命题方向重要是人物时间地点事件的混淆和关键词语的误译。

抓住这几方面仔细对读原文找到，应该很简单。

传是楼是由楼主人徐健庵命名的，不是由汪琬命名的，选项人物。

考点归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合。

请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。

分经则传注义疏之书附焉。

分凡为橱者七十有二，部居类汇，各以其次。

分吾方以此为鉴，然则吾何以传女曹哉分答案经部就是经注义疏等方面的书籍归并在起。

共有书橱七十二架，按部名安放，把同类书籍集中在起，各种书籍都有他们的顺序。

我刚才把这些事例当作鉴戒，既然这样，那样我应拿什么东西来传给你们呢解析试题分析翻译题是区分度较大的题目，定要注意直译，因为判卷时间较紧，般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。

还要注意文言句式，如果有考纲规定的判断句被动句宾语前置句定语后置句介宾短语后置句省略句在翻译中定要有所体现。

关键词语附归并。

凡共有，部按部名，居安放，类按类，汇集中，次顺序。

方刚才，女曹你们。

考点理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解。

参考译文昆山徐健家电先生，在他的住宅后面造了幢楼房，共有七间，同时命工匠砍削木材，起造大橱，贮书若干万卷，区分为经史子集四部，经部中附以经传义疏等方面的书，史部中附以日录家乘山经野史等方面的书，子部中附以卜筮医药等方面的书，集部中附以乐府诗余等方面的书，共有七十二个橱，按照部类置放，都有定秩序，白色的标签，浅黄的封套，打开橱门，灿然在目。

于是先生召集儿孙，登楼而教训他们说我用什么东西来传给你们呢我们徐家先世，本来就身家清白，以读书应试起家，我耳濡目染已很久了。

我曾感慨那些做父祖辈的，有的想把土地家产传下去，而子孙不定能世世代代富下去有，的想把金玉珍玩鼎彝尊斝之类的宝贵文物传下去，