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整顿古义，整理今义，使紊乱的整齐，使不健全的健全起来多指组织纪律作风等。
因为古义，于是作今义，表原因的连词。
颜色古义，脸色，容貌今义，色彩，厉害的脸色或行动。
向前古义，先前今义，向着前方。
独倾是独自饮酒的意思。
项中的管弦和项中的丝竹均代指音乐。
项中的秋月春风代指时光岁月。
来源项炮读音相同，没读音相同项褒读音相同项庇读音相同项棉应为绵项老应为佬，渡应为度项众应为重第空个中滋味是固定搭配，可以排除三项。
第四个空要与悠闲照应，逛遛晃都不及踱效果好。
项应为蹴而就项应为洋洋大观项含贬义来源项不合逻辑，可把为常的经史子集。
旁边位中学生模样的青年诚恳地说叔叔，这些都是名人的字画，您就，买幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。
人类对自然资源的索取远远超过大自然的承受力它导致大自然的生态段中环境描写的作用，决民生问题是个渐进过程，是个随着国家实力的增强而不断解决问题的过程，不能期待挥而就劳永逸。
中国传统文化洋洋洒洒，各类著述典藉汗牛充栋，但总括梳理起来无非还是我们习以翻却泣虚词相为莫词类活用重轻古今异义等闲明年颜色老大阿姨向前文言句式妆成每被秋娘妒江州司马青衫湿二课中探究研读文本深入挖掘谁解风物意请具体分析第式掌握实词整顿名属每独倾暂更翻却泣掌握虚词相为莫词类活用重轻课前预习自主学习把第自然段中的文言知识在文中标出并解释实词整顿名属每独倾暂更况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
，琵琶行导学案第二课时制作人审核人制作时间，学习目标疏通课文第三自然段第四自然段第五自然段中的字词及文言句描写的作用。
，对于经典的文本片段，你应当把它长留在记忆和想象中。
答案琵琶行参考答案第课时部分参考答案诗前的小序有什么作用来源学科网明确交代了时间地点人物和故事概很重要，定要认真落实。
做到不自助疏通课文，不做学案。
只有深入文本，你才能获得学习的乐趣。
，来源来源复习回忆荷花淀中总结的相关知识能更好的理解本段中的环境辞可以分为单句互文，如秦时明月汉时关对句互文，如开我东阁门，坐我西阁床排句互文，如东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
尽可能多的写出初中时学过的互文修辞现象。
疏通文句，也叫互辞，具体的说是上下两句或句话中规定两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是件是。
有上下文互相交错，互相渗透，互相补充来表达个完整句子意思的修辞方法。
互文修寅恪元白诗笺证稿征引李肇国史补旧说，董仲舒墓，门人过，皆下马。
故谓之下马陵。
后人语讹为蝦蟆陵陵，皆讹谬所习。
亦曰坊中语也。
，第段中主人下马客在船用的是互文手法。
互文，唯见江心秋月白。
，相逢何必曾相识。
五总结课文中出现的古今异义词，并解释其古义和今义。
里面有很多易错音，认真读几遍，然后把它们准确落实到课内。
陈嘈嘈切切错杂弹，来源学科网，幽咽泉流冰下难。
别有幽愁暗恨生，导学案上加点字旁边概括段意用分钟。
四名句填写浔阳江头夜送客，醉不成欢惨将别，千呼万唤始出来，文段内标出，使其醒目，并记住其意思及该字所在句三概括五七段的段意。
每段段意不超过个字，写在课本上以上用节自习完成，落实注释用分钟，第遍阅读时，边阅读边落实解释上面加点字用分钟，写在迁始在文段内标出，使其醒目，并记住其意思及该字所在句第段重点实词瑟瑟惨将别第二段重点实词暗问移船相近邀相见声声思间关悄无言第三段重点实词等闲商人重利轻别离阑干第四段重点实词倾翻作更坐在通文句，将课下注释搬入课文中，并在原句中解释下列加点词语借助古汉语词典，先在导学案上写出自己的答案，订正后落实在课本上序左迁明年夜弹琵琶倡女贾人命酒恬然始觉因为长句六百十六言序中重点实词左间关幽咽水浆迸西舫ǎ悄无言ǎ敛容ǎ虾蟆陵红绡ā钿头银篦ī阑干唧唧īī浔阳还独倾呕哑ōā嘲哳āā二疏通间关幽咽水浆迸西舫ǎ悄无言ǎ敛容ǎ虾蟆陵红绡ā钿头银篦ī阑干唧唧īī浔阳还独倾呕哑ōā嘲哳āā二疏通文句，将课下注释搬入课文中，并在原句中解释下列加点词语借助古汉语词典，先在导学案上写出自己的答案，订正后落实在课本上序左迁明年夜弹琵琶倡女贾人命酒恬然始觉因为长句六百十六言序中重点实词左迁始在文段内标出，使其醒目，并记住其意思及该字所在句第段重点实词瑟瑟惨将别第二段重点实词暗问移船相近邀相见声声思间关悄无言第三段重点实词等闲商人重利轻别离阑干第四段重点实词倾翻作更坐在文段内标出，使其醒目，并记住其意思及该字所在句三概括五七段的段意。
每段段意不超过个字，写在课本上以上用节自习完成，落实注释用分钟，第遍阅读时，边阅读边落实解释上面加点字用分钟，写在导学案上加点字旁边概括段意用分钟。
四名句填写浔阳江头夜送客，醉不成欢惨将别，千呼万唤始出来，嘈嘈切切错杂弹，来源学科网，幽咽泉流冰下难。
别有幽愁暗恨生唯见江心秋月白。
，相逢何必曾相识。
五总结课文中出现的古今异义词，并解释其古义和今义。
里面有很多易错音，认真读几遍，然后把它们准确落实到课内。
陈寅恪元白诗笺证稿征引李肇国史补旧说，董仲舒墓，门人过，皆下马。
故谓之下马陵。
后人语讹为蝦蟆陵陵，皆讹谬所习。
亦曰坊中语也。
，第段中主人下马客在船用的是互文手法。
互文，也叫互辞，具体的说是上下两句或句话中规定两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是件是。
有上下文互相交错，互相渗透，互相补充来表达个完整句子意思的修辞方法。
互文修辞可以分为单句互文，如秦时明月汉时关对句互文，如开我东阁门，坐我西阁床排句互文，如东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
尽可能多的写出初中时学过的互文修辞现象。
疏通文句很重要，定要认真落实。
做到不自助疏通课文，不做学案。
只有深入文本，你才能获得学习的乐趣。
，来源来源复习回忆荷花淀中总结的相关知识能更好的理解本段中的环境描写的作用。
，对于经典的文本片段，你应当把它长留在记忆和想象中。
答案琵琶行参考答案第课时部分参考答案诗前的小序有什么作用来源学科网明确交代了时间地点人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
，琵琶行导学案第二课时制作人审核人制作时间，学习目标疏通课文第三自然段第四自然段第五自然段中的字词及文言句式掌握实词整顿名属每独倾暂更翻却泣掌握虚词相为莫词类活用重轻课前预习自主学习把第自然段中的文言知识在文中标出并解释实词整顿名属每独倾暂更翻却泣虚词相为莫词类活用重轻古今异义等闲明年颜色老大阿姨向前文言句式妆成每被秋娘妒江州司马青衫湿二课中探究研读文本深入挖掘谁解风物意请具体分析第段中环境描写的作用，决民生问题是个渐进过程，是个随着国家实力的增强而不断解决问题的过程，不能期待挥而就劳永逸。
中国传统文化洋洋洒洒，各类著述典藉汗牛充栋，但总括梳理起来无非还是我们习以为常的经史子集。
旁边位中学生模样的青年诚恳地说叔叔，这些都是名人的字画，您就，买幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。
人类对自然资源的索取远远超过大自然的承受力它导致大自然的生态恶化，环境污染日益严重，人与自然的关系紧张到势不两立，以致威胁人类生存的境地。
下列语句中，没有语病的项是目前，有关各方都在紧张地观望朝鲜局势发展，而在这个时候各方都应该非常谨慎，避免不发出的信号。
奥巴马的发言人称，美国依然致力于朝鲜半岛的稳定以及美国盟国的自由与安全，美国媒体认为这是对朝鲜不要进行任何挑衅行为。
对居民生活压力的测量调查显示，近的公众感受到物价上涨，影响生活水平的压力，但比年下降了。
海归曾是令许多人羡慕的身份，但随着数量的大幅增强，如今海归的就业优势已经不再明显。
下面两幅对联都是有关琵琶行和白居易的，顺序已被打乱，请重新组成对联。
枫叶四弦秋浔阳千尺水勾留江上别离情④怅触天涯迁谪恨来源上联下联堤建西湖心在苍生千秋永祀老诗翁④神归东洛笔诤时政万户争传新乐府上联下联请参照下面材料中画线的部分，另选两位我国古代诗人的名句，仿写两个句子。
要求结构致。
生活是什么每个人都有不同的理解。
白居易说，生活是更待菊黄家酿熟，共君醉陶然的闲适。
来源答案，课中探究案交代故事发生的时间地点。
渲染气氛，为全文奠定寂寥怅惘的情感基调对比手法。
年轻时的盛极时和容颜衰老之后的飘零沦落作对比。
琵琶女已经心灰意懒，惭愧自己身世的沉沦，不愿再抛头露面了。
第乐章是前奏曲，强烈的生活反差又自然勾起她对往昔生活的深情回忆，于是音乐进入第二乐章欢乐曲，欢快明朗清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。
青年时代的她，可谓色艺超群，名噪京华，五陵年少争缠头，曲红绡不知数，成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。
第三乐章沉思曲，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。
最后乐章是悲愤曲，这段音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。
正面描写和侧面描写。
侧面描写东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
满座重闻皆掩泣。
正面描写运用的较多的是比喻描写，把抽象的音乐转化成为系列具体可感的形象。
泪湿青衫伤琵琶女正如诗中云我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。
琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。
琵琶女也深深怜悯诗人伤己由琵琶女的漂沦身世联想到自己的贬谪身世，自己才华横溢，誉满天下
TOP292016鲁人版语文必修二第6课琵琶行word导学案.doc文档免费在线阅读
