ǎ六读准字音嶙峋庸俗镂空蔷薇对称斟酌ōēē七理解词义•标本文中指在同类事物中可以作为仪表的实物样本，即可以作为学习仿效标准的典范。•因地制宜根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。•自出心裁出于自心的创造和裁断。•阅历文中指由经历得来的知识。•别具匠心具有与众不同的巧妙构思。•斟酌考虑事情等是否可行或是否在，决不容许有欠美伤美的败笔。”去掉“切”“决不”，可以吗•不能去掉，“切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。•第自然段•“东边有了个亭子或者道回廊，西边绝不会来林的广泛影响。•“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”•不能，原句突出了“苏州园林”。•第自然段•“总之，切都要为构成完美的图画而存在这里是什么意思及其在句中作用如何•“标本”原指实物原样或经过整理供学习研究时参考用的动物植物矿物。这里是典范样本的意思。•用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园。会儿在这儿，会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。三揣摩语句•第自然段•“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”“标本”北。•注释可在这里有“适宜”“正好”的意思。田田荷叶茂盛的样子。•翻译江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍文中找找看作者在哪里使用了这种方法•第自然段•“游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的景。”•江南汉乐府•江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。•鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶园林的地位及特点。总•明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。•第自然段•“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”引用也是说明方法的种，在使游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。•课文是从哪几个方面具体说明这个特点的•该文为事物说明文，作者运用了总分总的说明顺序，如何把全文划分为三大段•第部分概括说明苏州生，小叶近卵形，具锐齿。果为假果，由花托发育而成，肉质，浆果状，称蔷薇果，有的可食。快速阅读第自然段，有句话说明了苏州园林的地位，请找出来。•齐读第自然段，苏州园林的整体特点是什么•务必亚洲。很多栽培种花芳香而美丽，常为白色黄色橙色粉红色或红色野生蔷薇花单生或成小簇花瓣通常枚，栽培种常重瓣。蔷薇木香•蔷薇为直立攀缘或蔓生灌木。茎通常具多数形状大小不同的刺。羽状复叶，互书带草系百合科沿阶草属常绿多年生草本。地下有连珠状根，初夏叶间抽花轴，上部开花，穗状花序。蔷薇木香•蔷薇科蔷薇属植物。约种，多年生灌木或藤本。近世界性分布，多原产于是否适当。八文章脉络梳理第自然段，作者每段主要描写哪些景物第自然段，作者每段主要描写哪些景物亭台轩榭假山池沼花草树木花墙廊子角落门窗园内建筑的色彩书带草•习仿效标准的典范。•因地制宜根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。•自出心裁出于自心的创造和裁断。•阅历文中指由经历得来的知识。•别具匠心具有与众不同的巧妙构思。•斟酌考虑事情等是否可行或读准字音嶙峋庸俗镂空蔷薇对称斟酌ōēē七理解词义•标本文中指在同类事物中可以作为仪表的实物样本，即可以作为学圈画出自然段作者所描写的主要景物有哪些。•认清并在课文标注生疏字词读音。六读准字音轩榭池沼丘壑模样重峦叠嶂相间āǎ六被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。怡园•怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点。五听课文朗读•欣赏图片听朗读同时•在每自然段前标出该段属于第几段。•空间处理得当而居苏州园林之冠。网师园•网师园占地不及拙政园的六分之，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被空间处理得当而居苏州园林之冠。网师园•网师园占地不及拙政园的六分之，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。怡园•怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点。五听课文朗读•欣赏图片听朗读同时•在每自然段前标出该段属于第几段。•圈画出自然段作者所描写的主要景物有哪些。•认清并在课文标注生疏字词读音。六读准字音轩榭池沼丘壑模样重峦叠嶂相间āǎ六读准字音嶙峋庸俗镂空蔷薇对称斟酌ōēē七理解词义•标本文中指在同类事物中可以作为仪表的实物样本，即可以作为学习仿效标准的典范。•因地制宜根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。•自出心裁出于自心的创造和裁断。•阅历文中指由经历得来的知识。•别具匠心具有与众不同的巧妙构思。•斟酌考虑事情等是否可行或是否适当。八文章脉络梳理第自然段，作者每段主要描写哪些景物第自然段，作者每段主要描写哪些景物亭台轩榭假山池沼花草树木花墙廊子角落门窗园内建筑的色彩书带草•书带草系百合科沿阶草属常绿多年生草本。地下有连珠状根，初夏叶间抽花轴，上部开花，穗状花序。蔷薇木香•蔷薇科蔷薇属植物。约种，多年生灌木或藤本。近世界性分布，多原产于亚洲。很多栽培种花芳香而美丽，常为白色黄色橙色粉红色或红色野生蔷薇花单生或成小簇花瓣通常枚，栽培种常重瓣。蔷薇木香•蔷薇为直立攀缘或蔓生灌木。茎通常具多数形状大小不同的刺。羽状复叶，互生，小叶近卵形，具锐齿。果为假果，由花托发育而成，肉质，浆果状，称蔷薇果，有的可食。快速阅读第自然段，有句话说明了苏州园林的地位，请找出来。•齐读第自然段，苏州园林的整体特点是什么•务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。•课文是从哪几个方面具体说明这个特点的•该文为事物说明文，作者运用了总分总的说明顺序，如何把全文划分为三大段•第部分概括说明苏州园林的地位及特点。总•明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。•第自然段•“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”引用也是说明方法的种，在文中找找看作者在哪里使用了这种方法•第自然段•“游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的景。”•江南汉乐府•江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。•鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。•注释可在这里有“适宜”“正好”的意思。田田荷叶茂盛的样子。•翻译江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。会儿在这儿，会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。三揣摩语句•第自然段•“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”“标本”在这里是什么意思及其在句中作用如何•“标本”原指实物原样或经过整理供学习研究时参考用的动物植物矿物。这里是典范样本的意思。•用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。•“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”•不能，原句突出了“苏州园林”。•第自然段•“总之，切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”去掉“切”“决不”，可以吗•不能去掉，“切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。•第自然段•“东边有了个亭子或者道回廊，西边绝不会来个同样的亭子或者道同样的回廊。”上句已经以“左边右边”介绍，这句以“东边西边”再介绍亭子回廊，好不好•好，避免重复，文章句子表达灵活。第自然段•假山的堆叠，可以说是项艺术而不仅是技术。“艺术”与“技术”有什么区别•“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制•“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，般可以大量复制。•两者不能调换。概念层次高下不同，文章重点突出的是前者。•水面假如成河道模样，往往安排桥梁。去掉“往往”好不好•去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这层意思。•请大家找出与下句匹配的原句，说说哪句好，为什么•全在于设计者和匠师们生中见过许多山水风景，心中早已有山水风景的形象，深知其中的趣味。•全在于设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑。•文中的语言简洁雅致。•假如安排两座以上的桥梁，那就座个样，决不相同。•假如安排两座以上的桥梁，那就座个样，决不雷同。•