，因此读数时应保留两位小数。根据平行四边形定则作出和的合力，如图所示，由图示可求得合力。在误差允许范围内，由平行四边形定则作出的和的合力与相等，这说明能验证平行四边形定则。答案如图所示能实验基础热点突破随堂演练实验三验证力的平行四边形定则实验基础热点突破随堂演练实验基础热点突破随堂演练误差分析误差来源除弹簧测力计本身的误差外，还有读数误差作图误差等。减小误差的方法结点定位点时要力求准确。同次实验中橡皮条拉长后的点必须保持不变。拉力用弹簧测力计测拉力时要使拉力沿弹簧测力计轴线方向。应尽量使橡皮条弹簧测力计和细绳套位于与纸面平行的同平面内。两个分力间的夹角不要太大或太小。实验基础热点突破随堂演练作图在同次实验中，选定的比例要相同。严格按力的图示要求和几何作图法作出平行四边形，求出合力。注意事项操作不忘“三”“二”用两个弹簧测力计拉橡皮条时的“三记录”记录两弹簧测力计示数两细绳方向和结点的位置，用个弹簧测力计拉橡皮条时的“二记录”记录弹簧测力计示数和细绳方向及“注意的长度两点必须在同高度处要记录图甲中点的位置及过点的竖直方向要记录图乙中结点的位置过结点的竖直方向及橡皮筋的方向实验基础热点突破随堂演练解析由于橡皮筋的弹力大小与形变如图乙所示，则两弹簧测固定在竖直板上的点，如图乙所示。为完成实验，下述操作中必需的是填正确答案标号。橡皮筋两端连接的细线长度必须相同要测量图甲中橡皮筋和图乙中橡皮筋定则求出合力。只用个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置记下细绳的方向，按同标度作出这个力的图示。实验基础热点突破随堂演练次实验中弹簧测力计的示数，互成角度地拉橡皮条，橡皮条伸长，使结点到达位置。记下点的位置，读出两个弹簧测力计的示数，并。按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力和的图示，并用平行四边形图实验基础热点突破随堂演练在桌面上放方木板，在方木板上铺张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上。用图钉把橡皮条端固定在点，另端系上两根细绳，细绳的另端系有绳套。用两个弹簧测力计分别钩住绳套案如图甲所示均正确均正确如图乙所示实验基础热点突破随堂演练变式训练用图甲所示的装置做“验证力的平行四边形定则”实验。同学的实验操作如下，请完成相关内容。橡皮筋的弹力为则此时。实验基础热点突破随堂演练，两力的合力如图乙所示。通过比较和的大小和方向，可得出实验结论。答方向，即可得出实验结论。实验基础热点突破随堂演练解析做出图象，如图甲所示，求得直线的截距即为，可得。可计算橡皮筋的劲度系数若则。图测得则的大小为。实验基础热点突破随堂演练根据给出的标度，在图中作出和的合力的图示。图通过比较与的大小和记为，橡皮筋段的拉力记为，段的拉力记为。图实验基础热点突破随堂演练完成下列作图和填空利用表中数据在给出的坐标纸图上画出图线，根据图线求得记为，橡皮筋的拉力记为。实验基础热点突破随堂演练在秤钩上涂抹少许润滑油，将橡皮筋搭在秤钩上，如图所示。用两圆珠笔尖成适当角度同时拉橡皮筋的两端，使秤钩的下端达到点，将两笔尖的位置标数，测量并记录间的距离即橡皮筋的长度。每次将弹簧秤示数改变，测出所对应的，部分数据如下表所示实验基础热点突破随堂演练图找出中时橡皮筋两端的位置，重新标固定在贴有白纸的竖直木板上，使其轴线沿竖直方向。如图所示，将环形橡皮筋端挂在弹簧秤的秤钩上，另端用圆珠笔尖竖直向下拉，直到弹簧秤示数为设定值时，将橡皮筋两端的位置标记为，记录弹簧秤的示变。记下每次各力的大小和方向。画力的图示时应选择适当的标度。实验基础热点突破随堂演练热点二数据处理及误差分析例山东理综，同学通过下述实验验证力的平行四边形定则。实验步骤将弹簧秤不符合操作的是图乙，因为图中两个力的合力超过了弹簧测力计的量程，若用个弹簧测力计拉时拉不到点。答案乙实验基础热点突破随堂演练特别提醒操作关键注意三点每次拉伸结果位置必须保持不乙中，且两力的夹角为图丙中，且两力的夹角为。其中明显不符合操作的是图。实验基础热点突破随堂演练图解析由弹簧测力计的读数规则可知明显两弹簧测力计的指针指在图中所示的位置，则两弹簧测力计的读数分别为如果本实验所用弹簧测力计的量程均为。其中图甲中，且两力互相垂直图乙两弹簧测力计的指针指在图中所示的位置，则两弹簧测力计的读数分别为如果本实验所用弹簧测力计的量程均为。其中图甲中，且两力互相垂直图乙中，且两力的夹角为图丙中，且两力的夹角为。其中明显不符合操作的是图。实验基础热点突破随堂演练图解析由弹簧测力计的读数规则可知明显不符合操作的是图乙，因为图中两个力的合力超过了弹簧测力计的量程，若用个弹簧测力计拉时拉不到点。答案乙实验基础热点突破随堂演练特别提醒操作关键注意三点每次拉伸结果位置必须保持不变。记下每次各力的大小和方向。画力的图示时应选择适当的标度。实验基础热点突破随堂演练热点二数据处理及误差分析例山东理综，同学通过下述实验验证力的平行四边形定则。实验步骤将弹簧秤固定在贴有白纸的竖直木板上，使其轴线沿竖直方向。如图所示，将环形橡皮筋端挂在弹簧秤的秤钩上，另端用圆珠笔尖竖直向下拉，直到弹簧秤示数为设定值时，将橡皮筋两端的位置标记为，记录弹簧秤的示数，测量并记录间的距离即橡皮筋的长度。每次将弹簧秤示数改变，测出所对应的，部分数据如下表所示实验基础热点突破随堂演练图找出中时橡皮筋两端的位置，重新标记为，橡皮筋的拉力记为。实验基础热点突破随堂演练在秤钩上涂抹少许润滑油，将橡皮筋搭在秤钩上，如图所示。用两圆珠笔尖成适当角度同时拉橡皮筋的两端，使秤钩的下端达到点，将两笔尖的位置标记为，橡皮筋段的拉力记为，段的拉力记为。图实验基础热点突破随堂演练完成下列作图和填空利用表中数据在给出的坐标纸图上画出图线，根据图线求得。图测得则的大小为。实验基础热点突破随堂演练根据给出的标度，在图中作出和的合力的图示。图通过比较与的大小和方向，即可得出实验结论。实验基础热点突破随堂演练解析做出图象，如图甲所示，求得直线的截距即为，可得。可计算橡皮筋的劲度系数若则橡皮筋的弹力为则此时。实验基础热点突破随堂演练，两力的合力如图乙所示。通过比较和的大小和方向，可得出实验结论。答案如图甲所示均正确均正确如图乙所示实验基础热点突破随堂演练变式训练用图甲所示的装置做“验证力的平行四边形定则”实验。同学的实验操作如下，请完成相关内容。图实验基础热点突破随堂演练在桌面上放方木板，在方木板上铺张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上。用图钉把橡皮条端固定在点，另端系上两根细绳，细绳的另端系有绳套。用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，橡皮条伸长，使结点到达位置。记下点的位置，读出两个弹簧测力计的示数，并。按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力和的图示，并用平行四边形定则求出合力。只用个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置记下细绳的方向，按同标度作出这个力的图示。实验基础热点突破随堂演练次实验中弹簧测力计的示数如图乙所示，则两弹簧测固定在竖直板上的点，如图乙所示。为完成实验，下述操作中必需的是填正确答案标号。橡皮筋两端连接的细线长度必须相同要测量图甲中橡皮筋和图乙中橡皮筋的长度两点必须在同高度处要记录图甲中点的位置及过点的竖直方向要记录图乙中结点的位置过结点的竖直方向及橡皮筋的方向实验基础热点突破随堂演练解析由于橡皮筋的弹力大小与形变量成正比，故可以用橡皮筋的形变量等效替代弹力大小来作平行四边形进行实验验证，与连接橡皮筋的细线长度无关，故本题需要测量橡皮筋的原长以及被重物拉伸后的长度，选项错误，正确题图甲乙中重物最终受力平衡，验证的依据为共点力的平衡，物体的平衡与否与两点是否在同高度无关，选项错误题图甲中的点位置并不需要记录，受力平衡时橡皮筋的拉力定在竖直方向，需要记录的是橡皮筋被拉伸后的长度及橡皮筋的原长，选项错误对题图乙需要作出与的合力大小和方向与实际合力进行对比，故需要记录过结点的竖直方向及橡皮筋的方向，选项正确。答案实验基础热点突破随堂演练变式训练有同学利用如图所示的装置来验证力的平行四边形定则在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮和，将绳子打个结点，每个钩码的重量相等，当系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力和，回答下列问题图实验基础热点突破随堂演练改变钩码个数，实验能完成的是填正确答案标号。钩码的个数，钩码的个数，钩码的个数钩码的个数在拆下钩码和绳子前，最重要的个步骤是填正确答案标号。标记结点的位置，并记录三段绳子的方向量出三段绳子的长度用量角器量出三段绳子之间的夹角用天平测出钩码的质量实验基础热点突破随堂演练在作图时，你认为下图中是正确的。填“甲”或“乙”解析实验中的分力与合力的关系必须满足，因此选项是可以的。实验中是竖直向下的。答案甲实验基础热点突破随堂演练在竖直平面内，将小圆环挂在橡皮条的下端，橡皮条的长度为。用两个弹簧测力计拉动小圆环到点，小圆环受到作用力和橡皮条的拉力，如图所示。图实验基础热点突破随堂演练此时要记录下拉力的大小，并在白纸上作出，以及点的位置。实验中，不必要的是。选用轻质小圆环弹簧测力计在使用前应校零撤去，改用个力拉小圆环，仍使它处于点用两个弹簧测力计拉动小圆环时，要保持两弹簧测力计相互垂直图中是用个弹簧测力计拉小圆环时，在白纸上根据实验结果画出的图示。与中，方向定沿方向的是。图实验基础热点突破随堂演练解析力是矢量，既有大小，又有方向，因此除了需要记录拉力的大小，还要记录这两个力的方向。本实验的目的是探究求合力的方法，因此应是任意情况下的两个力与合力的关系，故选项错误选用轻质小圆环是为了减小水平方向偏移的误差合力与分力之间是等效替代的关系，撤去，改用个力拉小圆环，仍使它处于点，以确保等效弹簧测力计在使用前校零，是为了使读数准确，故选项是必要的。当用个弹簧测力计拉小圆环时，因圆环为轻质小圆环，故弹簧测力计的拉力与橡皮条的拉力平衡，其方向定与橡皮条的拉力方向相反，即定沿方向的是。答案两个力的方向实验基础热点突破随堂演练同学在做“验证互成