审题指导细读所给的文字提示，可以提取以下信息文章是篇特殊人物介绍，属于记叙文材料中给出提示和伟的经历谈谈从他的经历中你得到的启示词数左右。开头已给出，不计入总词数。臂，但他并没有放弃成为名钢琴家的梦想。经过刻苦用脚练习弹琴，他最终在“中国达人秀”的舞台上实现了自己的梦想。请根据以上内容写篇英语短文。典例剖析要求简要描述刘,河南刘伟，无臂钢琴演奏者。他十岁时在次意外中失去双,结尾句德金华绵阳自贡汤姆是父母的骄傲，他们总是为他感到自豪。感受从全国近六年相关话题书面表达的命题来看，通常有以下两个角度的内容介绍人的性格爱好发生在两人之间的感人故事及作者的感受。如黄冈常词，意为“自豪骄傲”短语“的骄傲自豪”“为感到自豪”如满分点拨形容词，意为“自豪的骄傲的”短语“为骄傲为感到自豪”名考点七测但主观上不定会接受如,昨天我收到了他的礼物，但是我不愿接受它。辨析与考点抢满分点拨“接受”，主观上愿意接受“收到”，客观上收到或拿到，考点五,决定。如看来没有再等的必要了。辨析与考点抢测似乎没有人知道在公园里发生了什么事。名词，可省略，的单复数由后面的名词决似乎没有人知道在公园里发生了什么事。名词，可省略，的单复数由后面的名词决定。如看来没有再等的必要了。辨析与考点抢测考点五,满分点拨“接受”，主观上愿意接受“收到”，客观上收到或拿到，但主观上不定会接受如,昨天我收到了他的礼物，但是我不愿接受它。辨析与考点抢测考点七满分点拨形容词，意为“自豪的骄傲的”短语“为骄傲为感到自豪”名词，意为“自豪骄傲”短语“的骄傲自豪”“为感到自豪”如汤姆是父母的骄傲，他们总是为他感到自豪。感受从全国近六年相关话题书面表达的命题来看，通常有以下两个角度的内容介绍人的性格爱好发生在两人之间的感人故事及作者的感受。如黄冈常德金华绵阳自贡,结尾句,河南刘伟，无臂钢琴演奏者。他十岁时在次意外中失去双臂，但他并没有放弃成为名钢琴家的梦想。经过刻苦用脚练习弹琴，他最终在“中国达人秀”的舞台上实现了自己的梦想。请根据以上内容写篇英语短文。典例剖析要求简要描述刘伟的经历谈谈从他的经历中你得到的启示词数左右。开头已给出，不计入总词数。审题指导细读所给的文字提示，可以提取以下信息文章是篇特殊人物介绍，属于记叙文材料中给出提示和要求，考生需要利用文中所给信息及要求进行写作，不可脱离要求介绍过去经历时应使用般过去时，介绍个人启发应用般现在时词数左右，注意开头已给出且不计入总词数。写作导图,范文点评,点明主题刘伟是个无臂钢琴演奏者。介绍他的特殊经历。,陈述自己从他身上学到的东西以及对人生的感悟。第部分教材知识研究八年级下考点的用法考点二的用法考点三辨析与考点四辨析与考点五辨析与考点六辨析与考点七辨析与练讲重难点考点八辨析与考点九辨析,与考点十辨析,与的用法考点抢测练讲重难点重难点精析考点,满分点拨句型结构意义例句邀请人昨天他邀请了我全家。邀请人做事他们已邀请我们留下来共度周末。句型结构意义例句邀请人到处你邀请了谁到你家里来参加你的生日聚会的用法考点抢测感激,考点二满分点拨主语表语，表语多为名词或形容词，以说明主语的特征或状态。如汤姆看上去是个非常聪明的男孩。主语不定式，此句型中，与不定式起构成复合谓语。如格林夫人似乎不太喜欢这个主意。从句，其中是形式主语，引导主语从句。如似乎没有人知道在公园里发生了什么事。名词，可省略，的单复数由后面的名词决定。如看来没有再等的必要了。辨析与考点抢测考点五,满分点拨“接受”，主观上愿意接受“收到”，客观上收到或拿到，但主观上不定会接受如,昨天我收到了他的礼物，但是我不愿接受它。辨析与考点抢测决定。如看来没有再等的必要了。辨析与考点抢测满分点拨“接受”，主观上愿意接受“收到”，客观上收到或拿到，测满分点拨形容词，意为“自豪的骄傲的”短语“为骄傲为感到自豪”名汤姆是父母的骄傲，他们总是为他感到自豪。感受从全国近六年相关话题书面表达的命题来看，通常有以下两个角度的内容介绍人的性格爱好发生在两人之间的感人故事及作者的感受。如黄冈常,结尾句,河南刘伟，无臂钢琴演奏者。他十岁时在次意外中失去双伟的经历谈谈从他的经历中你得到的启示词数左右。开头已给出，不计入总词数。