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,Ⅰ,搬入新居解除人的职务他们准备搬进座新楼。
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医生们都劝我把它割掉。
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这些手套适用于严寒地区。
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重他在我们的服装部门做设计工作。
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屋子的设计采用了当时流行的别致的建筑式样。
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那个人比他姐姐多活了三年。
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那个人比他姐姐多活了三年。
特别提醒的主语常是,等。
后多接等名词作宾语。
拓展延伸幸存者幸存者生存残存物重点短语重点句型重点单词现学活用用的适当形式填空,重点短语重点句型重点单词设计方案,计划目的,意图设计计划设计略图设计屋子的设计采用了当时流行的别致的建筑式样。
教材原句这是台最新设计的拖拉机。
由于有狗,小偷不能实施他的计划。
他在我们的服装部门做设计工作。
重点短语重点句型重点单词常见用法有意地,故意地为而设计准备的被设计计划用来做事这些书主要是供初学者使用的。
重点短语重点句型重点单词现学活用用的相关短语的适当形式完成句子实验的目的是试验新药。
这些手套适用于严寒地区。
我们不知道那是偶然的还是故意的。
重点短语重点句型重点单词搬开移动除去,排除迁移,移居,在纳粹分子到达夏宫之前,俄国人只能把琥珀屋里的些家具和小型艺术饰品搬走。
教材原句他把画取下来,放到抽屉里。
医生们都劝我把它割掉。
重点短语重点句型重点单词常见用法把迁移到搬到把军队调往从中移开拿走将人撤职消除人的疑虑搬入新居解除人的职务他们准备搬进座新楼。
现学活用单句填空重点短语重点句型重点单词下沉,沉没指太阳落下使下沉使下落洗涤槽,在航行中,船被击沉了。
教材原句常见用法陷入消极或不愉快的状态使物进入另物中不用于被动语态沉入海中在审判中,法官必须断定哪些目击者的话可以相信,哪些不可以相信。
教材原句“疑问词动词不定式”结构中的疑问词,包括疑问代词和疑问副词等。
这些疑问词和不定式起构成了不定式短语,这种结构在句子中可作主语宾语表语等。
这种结构相当于个名词性从句,不论它在句子中作什么成分,常常都可用同等成分的从句替代。
改为从句时只要在疑问词后面添加个适当的主语并将动词不定式改为适当形式的谓语即可。
她不知乘哪路公共汽车。
作动词宾语我们必须首先解决为谁服务的问题。
作介词宾语重点短语重点句型重点单词何时出发,尚未决定。
作主语困难之处在于如何尽量少用钱多办事。
作表语当这种结构作宾语的时候,常常置于,等动词或动词短语之后。
那本词典没有告诉那个法国人怎样读那个词。
老师教我们怎样读书。
她希望我建议她选择哪个。
你最好了解下应该把这些钢笔放在哪里。
重点短语重点句型重点单词易错警示值得注意的是在动词的后面般用带疑问词的不定式作宾语。
误正现学活用用“疑问词不定式”改写下列句子单句填空陕西高考改编。
固定搭配“开始从事,占据”。
句意下个月底彼得将担任旅行社的负责人。
天津高考改编,。
作“疑问,疑惑”解时是可数名词。
句意如果你对自己的健康有任何疑问,最好马上咨询你的医生。
广东高考改编。
意为“目的是被设计用于做”。
句意大多数研究老人的科学家们认为人体天生不会活过岁。
安徽高考改编,。
此处应用形容词修饰名词短语,意为“令人惊异的”。
湖南高考改编,。
此处应用形容词作表语。
浙江高考改编,。
意为“作为回报”,符合句意。
句意在村子里的时候,詹姆斯无私地与村民分享了他的东西,不求任何回报。
上海高考改编。
