化学探究性学习的特点关注物质的，如石蜡的颜色状态气味硬度密度熔点沸点等物理性质石蜡能否燃烧燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质。要色固体有特殊芳香味质软密度比水小难溶于水蜡烛安静持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。有白烟生成，点燃白烟蜡烛又被重新点燃起来归纳验室年图拉瓦锡纪念馆角对蜡烛及燃烧探究观察与描述对蜡烛及燃烧探究石蜡烛芯蜡烛对蜡烛及燃烧探究知识点对蜡烛及其燃烧的探究实验探究探究步骤对现象的观察和描述点燃前燃着时熄灭后无等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。实验实验现象记录分析发明化学实验器具发明合成物质的有效方法创造分离物质的方法图中国古代的炼丹设备西方世纪中叶的化学实趣和成功的喜悦，进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质变化及其现象等。知识点化学实验的重要性学习化学的个重要途径是，通过实验以及对的观察和径是实验。初步学会对实验现象进行观察和描述的方法能有意识地从日常生活中发现些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论能体会到探究活动的乐及其现象，即不是孤立地关注物质的性质或变化，而是对物质在变化前变化中变化后的现象进行细微的观察和描述，并进行比较分析，以得出可靠的结论知道化学是门以实验为基础的科学，认识学习化学的个重要途澄清石灰水水二氧化碳练习关注物质的性质物理性质颜色状态气味硬度密度熔点沸点。化学性质能否燃烧，其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。关注物质的变化关注物质的变化过程的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁有出现，片刻后取下烧杯迅速向烧杯中倒入，振荡，出现浑浊现象。结论蜡烛燃烧后有和生成。水雾蜡烛分三层，把根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约后取出，可以看到火柴梗的两侧处最先碳化。结论蜡烛火焰的温度最高。外焰内焰焰心外焰小华将支干燥进行了如下探究。请填写下列空格。小明取支蜡烛，用小刀切下小块，把它放入水中，观察到蜡烛浮在水面上。结论石蜡的密度比水,石蜡的硬度。填“大”或“小”小小小强点燃蜡烛，观察到说明蜡烛燃烧生成了水，向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，所以蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。小外焰内焰焰心外水和二氧化碳练习有三位同学对蜡烛及其燃烧物质中有。解析蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密度比水小，把根火柴梗放在蜡烛的火焰中，火柴梗的外边处最先碳化，说明外焰的温度最高罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁出现水雾，是否熔化等要关注物质的，如发光放热有气体生成等迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论蜡烛燃烧后生成的，如石蜡的颜色状态气味硬度密度熔点沸点等物理性质石蜡能否燃烧燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质。要关注物质的，如石蜡燃烧时，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。有白烟生成，点燃白烟蜡烛又被重新点燃起来归纳化学探究性学习的特点关注物质的对蜡烛及燃烧探究石蜡烛芯蜡烛对蜡烛及燃烧探究知识点对蜡烛及其燃烧的探究实验探究探究步骤对现象的观察和描述点燃前燃着时熄灭后无色固体有特殊芳香味质软密度比水小难溶于水蜡烛安静持续燃烧，对蜡烛及燃烧探究石蜡烛芯蜡烛对蜡烛及燃烧探究知识点对蜡烛及其燃烧的探究实验探究探究步骤对现象的观察和描述点燃前燃着时熄灭后无色固体有特殊芳香味质软密度比水小难溶于水蜡烛安静持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。有白烟生成，点燃白烟蜡烛又被重新点燃起来归纳化学探究性学习的特点关注物质的，如石蜡的颜色状态气味硬度密度熔点沸点等物理性质石蜡能否燃烧燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质。要关注物质的，如石蜡燃烧时是否熔化等要关注物质的，如发光放热有气体生成等迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论蜡烛燃烧后生成的物质中有。解析蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密度比水小，把根火柴梗放在蜡烛的火焰中，火柴梗的外边处最先碳化，说明外焰的温度最高罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水，向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，所以蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。小外焰内焰焰心外水和二氧化碳练习有三位同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格。小明取支蜡烛，用小刀切下小块，把它放入水中，观察到蜡烛浮在水面上。结论石蜡的密度比水,石蜡的硬度。填“大”或“小”小小小强点燃蜡烛，观察到蜡烛分三层，把根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约后取出，可以看到火柴梗的两侧处最先碳化。结论蜡烛火焰的温度最高。外焰内焰焰心外焰小华将支干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁有出现，片刻后取下烧杯迅速向烧杯中倒入，振荡，出现浑浊现象。结论蜡烛燃烧后有和生成。水雾澄清石灰水水二氧化碳练习关注物质的性质物理性质颜色状态气味硬度密度熔点沸点。化学性质能否燃烧，其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。关注物质的变化关注物质的变化过程及其现象，即不是孤立地关注物质的性质或变化，而是对物质在变化前变化中变化后的现象进行细微的观察和描述，并进行比较分析，以得出可靠的结论知道化学是门以实验为基础的科学，认识学习化学的个重要途径是实验。初步学会对实验现象进行观察和描述的方法能有意识地从日常生活中发现些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论能体会到探究活动的乐趣和成功的喜悦，进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质变化及其现象等。知识点化学实验的重要性学习化学的个重要途径是，通过实验以及对的观察和等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。实验实验现象记录分析发明化学实验器具发明合成物质的有效方法创造分离物质的方法图中国古代的炼丹设备西方世纪中叶的化学实验室年图拉瓦锡纪念馆角对蜡烛及燃烧探究观察与描述对蜡烛及燃烧探究石蜡烛芯蜡烛对蜡烛及燃烧探究知识点对蜡烛及其燃烧的探究实验探究探究步骤对现象的观察和描述点燃前燃着时熄灭后无色固体有特殊芳香味质软密度比水小难溶于水蜡烛安静持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。有白烟生成，点燃白烟蜡烛又被重新点燃起来归纳化学探究性学习的特点关注物质的，如石蜡的颜色状态气味硬度密度熔点沸点等物理性质石蜡能否燃烧燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质。要关注物质的，如石蜡燃烧时是否熔化等要关注物质的，如发光，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。有白烟生成，点燃白烟蜡烛又被重新点燃起来归纳化学探究性学习的特点关注物质的是否熔化等要关注物质的，如发光放热有气体生成等迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论蜡烛燃烧后生成的说明蜡烛燃烧生成了水，向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，所以蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。小外焰内焰焰心外水和二氧化碳练习有三位同学对蜡烛及其燃烧蜡烛分三层，把根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约后取出，可以看到火柴梗的两侧处最先碳化。结论蜡烛火焰的温度最高。外焰内焰焰心外焰小华将支干燥澄清石灰水水二氧化碳练习关注物质的性质物理性质颜色状态气味硬度密度熔点沸点。化学性质能否燃烧，其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。关注物质的变化关注物质的变化过程径是实验。初步学会对实验现象进行观察和描述的方法能有意识地从日常生活中发现些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论能体会到探究活动的乐等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。实验实验现象记录分析发明化学实验器具发明合成物质的有效方法创造分离物质的方法图中国古代的炼丹设备西方世纪中叶的化学实色固体有特殊芳香味质软密度比水小难溶于水蜡烛安静持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。有白烟生成，点燃白烟蜡烛又被重新点燃起来归纳