1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....依题意得，所以概率答案二填空题将三颗骰子各掷次，设事件为“三个点数都不相同”，为“至少出现个点”，则概率，入甲袋，则甲袋中的白球没有减少的概率为解析甲袋中的白球没有减少的两种情形是从甲袋中取出的球为黑球，记作事件，另种情形为从甲袋中取出的球是白球，放入乙袋，并由乙袋取白球放入甲袋，记作且ξξξ甲袋中装有白球个，黑球个，乙袋内装有白球个，黑球个，现从甲袋内随机抽取个球放入乙袋，充分掺混后再从乙袋内随机抽取球放案已知ξ的分布列为ξ且设ηξ，则η的均值是解析由ξ的分布列知ξ，ηξ，ηξη的均值是答案已知随机变量ξ成功率为由得......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....则等于解析，由随机变量的分布列，知，解得，答分布选择题设项试验的成功率是失败率的倍，用随机变量去描述次试验的成功次数，则等于解析设的分布列为即表示试验失败，表示试验成功，设失败率为，则ξ，ξ，ξ，所以ξ的分布列如下表ξξ数学理分钟阶段测试十七第十二章概率随机变量及其好射击次后，被中止射击的概率是设甲连续射击次，用ξ表示甲击中目标时射击的次数，求ξ的均值ξ结果可以用分数表示解方法根据题意ξ服从二项分布，ξ方法二ξ，击中目标的概率为假设人连续次未击中目标，则停止射击，问乙恰好射击次后......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....被中止射击”为事件，由于各事件相互，故答乙恰标，相互之间也没有影响求甲射击次，至少次未击中目标的概率解记“甲连续射击次,至少次未击中目标”为事件,由题意，射击次,相当于次重复试验，故答甲射击次，至少次未所以随机变量的分布列如下表因此随机变量的均值甲乙两人各射击次，击中目标的概率分别是和假设两人射击是否击中目标，相互之间没有影响每人各次射击是否击中目到的个球是个红球”，故表示的随机事件是“取到的个球是个红球和个其他颜色的球，或个黄球和个其他颜色的球”，故于是从盒中次随机取出个球，其中红球，黄球，绿球的个数分别记为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....答案若率解取到的个颜色相同的球可能是个红球个黄球或个绿球，所以答案二填空题将三颗骰子各掷次，设事件为“三个点数都不相同”，为“至少出现个点”，则概率，解析，中的白球没有减少的两种情形是从甲袋中取出的球为黑球，记作事件，另种情形为从甲袋中取出的球是白球，放入乙袋，并由乙袋取白球放入甲袋，记作事件，依题意得，所以概率，甲袋中装有白球个，黑球个，乙袋内装有白球个，黑球个，现从甲袋内随机抽取个球放入乙袋，充分掺混后再从乙袋内随机抽取球放入甲袋......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....甲袋中装有白球个，黑球个，乙袋内装有白球个，黑球个，现从甲袋内随机抽取个球放入乙袋，充分掺混后再从乙袋内随机抽取球放入甲袋，则甲袋中的白球没有减少的概率为解析甲袋中的白球没有减少的两种情形是从甲袋中取出的球为黑球，记作事件，另种情形为从甲袋中取出的球是白球，放入乙袋，并由乙袋取白球放入甲袋，记作事件，依题意得，所以概率答案二填空题将三颗骰子各掷次，设事件为“三个点数都不相同”，为“至少出现个点”，则概率，解析，，答案若率解取到的个颜色相同的球可能是个红球个黄球或个绿球，所以从盒中次随机取出个球，其中红球，黄球......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....随机变量表示中的最大数求的分布列和均值解随机变量所有可能的取值为表示的随机事件是“取到的个球是个红球”，故表示的随机事件是“取到的个球是个红球和个其他颜色的球，或个黄球和个其他颜色的球”，故于是所以随机变量的分布列如下表因此随机变量的均值甲乙两人各射击次，击中目标的概率分别是和假设两人射击是否击中目标，相互之间没有影响每人各次射击是否击中目标，相互之间也没有影响求甲射击次，至少次未击中目标的概率解记“甲连续射击次,至少次未击中目标”为事件,由题意，射击次,相当于次重复试验，故答甲射击次，至少次未击中目标的概率为假设人连续次未击中目标......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....问乙恰好射击次后，被中止射击的概率是多少解记“乙恰好射击次后，被中止射击”为事件，由于各事件相互，故答乙恰好射击次后，被中止射击的概率是设甲连续射击次，用ξ表示甲击中目标时射击的次数，求ξ的均值ξ结果可以用分数表示解方法根据题意ξ服从二项分布，ξ方法二ξ，ξ，ξ，ξ，所以ξ的分布列如下表ξξ数学理分钟阶段测试十七第十二章概率随机变量及其分布选择题设项试验的成功率是失败率的倍，用随机变量去描述次试验的成功次数，则等于解析设的分布列为即表示试验失败，表示试验成功，设失败率为，则成功率为由得，故应选设随机变量的分布列如下若，则等于解析......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....知，解得，答案已知ξ的分布列为ξ且设ηξ，则η的均值是解析由ξ的分布列知ξ，ηξ，ηξη的均值是答案已知随机变量ξ且ξξξ甲袋中装有白球个，黑球个，乙袋内装有白球个，黑球个，现从甲袋内随机抽取个球放入乙袋，充分掺混后再从乙袋内随机抽取球放入甲袋，则甲袋中的白球没有减少的概率为解析甲袋中的白球没有减少的两种情形是从甲袋中取出的球为黑球，记作事件，另种情形为从甲袋中取出的球是白球，放入乙袋，并由乙袋取白球放入甲袋，记作事件，依题意得，所以概率答案二填空题将三颗骰子各掷次，设事件为“三个点数都不相同”，为“至少出现个点”......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....解析，，中的白球没有减少的两种情形是从甲袋中取出的球为黑球，记作事件，另种情形为从甲袋中取出的球是白球，放入乙袋，并由乙袋取白球放入甲袋，记作事件，依题意得，所以概率，答案若率解取到的个颜色相同的球可能是个红球个黄球或个绿球，所以到的个球是个红球”，故表示的随机事件是“取到的个球是个红球和个其他颜色的球，或个黄球和个其他颜色的球”，故于是标，相互之间也没有影响求甲射击次，至少次未击中目标的概率解记“甲连续射击次,至少次未击中目标”为事件,由题意，射击次,相当于次重复试验，故答甲射击次，至少次未好射击次后......”。