1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见商品价格的高低受供求关系影响商品品有哪两个基本属性各自含义是什么讨论运用商品基本属性的知识，说明人们喜欢购买“物美价廉”商品的理由。课堂检测商品的基本属性广州至新会轻轨铁路客运专线动车开通后，新会的张先生和李先生在“乘坐断商品谈你的体会目标通过分析下列情境材料，阅读教材，了解商品的含义，明确商品的两个基本属性。思考人为什么需要购买交换商品不同的商品为什么能够交换阅读第个虚框部分，明确商上的野菜，农民把野菜从山上挖出，部分拿回家自己吃，部分拿到市场上去卖。云南省昭通市鲁甸县发生了级地震，各地纷纷伸出援助之手，送去救援物资......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....掌握商品的含义成果展示长在山坡凯周雪超邹鹏孙传琳李庶行曲家宜孔祥峰车晋顾桂瑜李祥如焦阳侯向前贺晓林李豪张横孙田雨高雪颖姜浩易王乙超林钰钦黄沛徐程爽李金哲孙阳李冰洁王泰然刘权江杰王超曲言俊万东奇费子奇孙寅昊姜红妍阚红梅初阳孔馨伟曲佳万元首付金分别执行的职能•贮藏手段流通手段价值尺度•价值尺度支付手段流通手段•支付手段流通手段贮藏手段•支付手段价值尺度流通手段•课前准备•预习揭开货币的神秘面纱北北二南二南王晓买卖债务地租利息税款工资世界货币国际收支拓展延伸•李明采用按揭贷款的方式购买了套价值万元的新房，首付现金万元，然后在年内付清银行贷款万元及利息万余元。这里的万元房价万元及利息万余元利息没花分钱......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....岁的美国外卖员凯尔麦克唐纳利用互联网，用枚红色曲别针开始与人交换，过程先后互换到了钢笔陶瓷门把手烤炉啤酒桶汽车，最终商品的价目单体现的是货币的什么职能情景情境二农民卖出了筐苹果，拿到元钱，然后到粮油站花了元买了袋大米。货币在这过程中充当什么职能货币的该职能对商品生产者有何启示商品流通的含义，其公三学生通过阅读教材，能够复述出货币的个职能，并能结合情境训练来准确区分货币的两个基本职能，了解掌握货币的其他职能。思考图片中的这些商品所标示的数字代表什么它与商品的价值有什么关系国人民银行发行的金银奥运纪念币均为中华人民共和国法定货币......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....消费者往往关注其功能和质量相同功能和质量的商品，消费者往往判断下列说法是否正确有价值的定有使用价值有使用价值的定有价值年奥运会，中然它的价格高些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见商品价格的高低受供求关系影响商品价格的高低反映商品质量的优劣人们选择商品关注的是商品的有的知识，说明人们喜欢购买“物美价廉”商品的理由。课堂检测商品的基本属性广州至新会轻轨铁路客运专线动车开通后，新会的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往广州”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽了解商品的含义，明确商品的两个基本属性。思考人为什么需要购买交换商品不同的商品为什么能够交换阅读第个虚框部分，明确商品有哪两个基本属性各自含义是什么讨论运用商品基本属性的了解商品的含义......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....思考人为什么需要购买交换商品不同的商品为什么能够交换阅读第个虚框部分，明确商品有哪两个基本属性各自含义是什么讨论运用商品基本属性的知识，说明人们喜欢购买“物美价廉”商品的理由。课堂检测商品的基本属性广州至新会轻轨铁路客运专线动车开通后，新会的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往广州”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见商品价格的高低受供求关系影响商品价格的高低反映商品质量的优劣人们选择商品关注的是商品的有用性人们选择商品关注的是使用价值与价值的统同等价位的商品，消费者往往关注其功能和质量相同功能和质量的商品，消费者往往判断下列说法是否正确有价值的定有使用价值有使用价值的定有价值年奥运会，中国人民银行发行的金银奥运纪念币均为中华人民共和国法定货币......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....能够复述出货币的个职能，并能结合情境训练来准确区分货币的两个基本职能，了解掌握货币的其他职能。思考图片中的这些商品所标示的数字代表什么它与商品的价值有什么关系商品的价目单体现的是货币的什么职能情景情境二农民卖出了筐苹果，拿到元钱，然后到粮油站花了元买了袋大米。货币在这过程中充当什么职能货币的该职能对商品生产者有何启示商品流通的含义，其公式表达是商品货币商品别针换别墅事件从年月起，岁的美国外卖员凯尔麦克唐纳利用互联网，用枚红色曲别针开始与人交换，过程先后互换到了钢笔陶瓷门把手烤炉啤酒桶汽车，最终没花分钱......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....首付现金万元，然后在年内付清银行贷款万元及利息万余元。这里的万元房价万元及利息万余元利息万元首付金分别执行的职能•贮藏手段流通手段价值尺度•价值尺度支付手段流通手段•支付手段流通手段贮藏手段•支付手段价值尺度流通手段•课前准备•预习揭开货币的神秘面纱北北二南二南王晓凯周雪超邹鹏孙传琳李庶行曲家宜孔祥峰车晋顾桂瑜李祥如焦阳侯向前贺晓林李豪张横孙田雨高雪颖姜浩易王乙超林钰钦黄沛徐程爽李金哲孙阳李冰洁王泰然刘权江杰王超曲言俊万东奇费子奇孙寅昊姜红妍阚红梅初阳孔馨伟曲佳宁赵庆玲李冉曲仁杰许召丹林艳红孙艺玮曲玉清于建华曲亚蓉于晶雪姜欣宇孙瑞涵曹颖隋昊男曲晓晗尹香林宫林君曲朝霞第课神奇的货币揭开货币的神秘面纱自主阅读课本第自然段，掌握商品的含义成果展示长在山坡上的野菜......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....部分拿回家自己吃，部分拿到市场上去卖。云南省昭通市鲁甸县发生了级地震，各地纷纷伸出援助之手，送去救援物资。思考情境中的野菜和救援物资是商品吗为什么对于如何判断商品谈你的体会目标通过分析下列情境材料，阅读教材，了解商品的含义，明确商品的两个基本属性。思考人为什么需要购买交换商品不同的商品为什么能够交换阅读第个虚框部分，明确商品有哪两个基本属性各自含义是什么讨论运用商品基本属性的知识，说明人们喜欢购买“物美价廉”商品的理由。课堂检测商品的基本属性广州至新会轻轨铁路客运专线动车开通后，新会的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往广州”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....消费者往往关注其功能和质量相同功能和质量的知识，说明人们喜欢购买“物美价廉”商品的理由。课堂检测商品的基本属性广州至新会轻轨铁路客运专线动车开通后，新会的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往广州”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽用性人们选择商品关注的是使用价值与价值的统同等价位的商品，消费者往往关注其功能和质量相同功能和质量的商品，消费者往往判断下列说法是否正确有价值的定有使用价值有使用价值的定有价值年奥运会，中三学生通过阅读教材，能够复述出货币的个职能，并能结合情境训练来准确区分货币的两个基本职能，了解掌握货币的其他职能。思考图片中的这些商品所标示的数字代表什么它与商品的价值有什么关系式表达是商品货币商品别针换别墅事件从年月起，岁的美国外卖员凯尔麦克唐纳利用互联网，用枚红色曲别针开始与人交换......”。