TOP29上海市宝山中学五校联考2016届中考化学二模试卷（解析版）.doc文档免费在线阅读

器，故答案为锥形瓶集气瓶如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平故答案为↑若选择装置用高锰酸钾制取，该套装置有处不足的地方，改进的方法是试管口应放团棉花故答案为试管口应放团棉花用图装置可以收集和干燥氧气若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从短管进入，因为氧气的密度比水小氧气可以用浓硫酸干燥故答案为浓硫酸填化学式不给分二氧化碳可以用澄清的石灰水检验，若在装置中加入紫色石蕊试液，观察到的现象是溶液变红，得出的结论是与水反应生成酸，溶液显酸性故答案为澄清石灰水溶液变红与水反应生成酸，溶液显酸性答显酸性不得分答案合理给分点评本考点主要考查了仪器的名称气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和注意事项等，综签，防止变质方便使用，图中操作正确，故正确故选点评本题主要了解各操作的注意事项考查固体和液体的取用方法量筒的使用方法及物质溶解的方法下列化学反应中，属于分解反应的是误，故取用液体时，注意试剂瓶瓶口要紧挨量筒口标签向着手心，图中操作正确，故正确氯化钠溶解，用玻璃棒不断的进行搅拌，以加速溶解，图中操作正确，故正确配制完的溶液装配贴向着手心，防止液体流出腐蚀标签氯化钠溶解，用玻璃棒不断的进行搅拌，以加速溶解配制完的溶液装配贴签，防止变质方便使用解答解实验室的药品有毒或腐蚀性，不可以用手直接取用，图中操作错液的配制固体药品的取用液体药品的取用物质的溶解专题溶液浊液与溶解度分析取用氯化钠固体，不能用手，应用药匙，会污染药品取用液体时试剂瓶瓶口要紧挨量筒口，防止液体流出标签污染方面的知识，直接根据教材内容即可正确解答，比较简单现配制溶质质量分数为的溶液，下列操作的图示是取用氯化钠固体量取蒸馏水氯化钠溶解溶液装瓶贴签考点定溶质质量分数的溶氧化碳二氧化氮臭氧可吸入颗粒物总悬浮颗粒物等解答解氮气二氧化碳和稀有气体是空气的组成部分，不属于污染物可吸入颗粒物属于空气污染指数需要监测的污染物故选点评本题考查空气质形状的变化下列属于空气污染指数需要监测污染物是氮气二氧化碳稀有气体可吸入颗粒物考点空气的污染及其危害专题空气与水分析目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括二氧化硫生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故错故选点评搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质般地，物理变化有物质的固液气三态变化和物，属于物理变化，故错纸张燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，故正确水分蒸发由液态变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故错矿石粉碎只是形状发和化学变化的确定判断个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化解答解冰雪融化是由固态变为液态，没有新物质生成题，每小题只有个正确答案，请将答案写在答题卡上下列属于化学变化的是冰雪融化纸张燃烧水分蒸发矿石粉碎考点化学变化和物理变化的判别专题物质的变化与性质分析本题考查学生对物理变化，解答下列问题稀盐酸恰好与滤液中的溶质完全反应，生成气体的质量计算稀盐酸中溶质的质量分数计算结果精确到年上海市宝山中学五校联考中考化学二模试卷参考答案与试题解析选择题分，共录每次加入的稀盐酸质量和称量每次反应后烧杯中物质的质量假设产生的气体全部逸出烧杯，实验数据记录如下第次第二次第三次第四次每次加入稀盐酸的质量每次反应后烧杯中物质的质量根据以上的信息该食盐中碘元素的质量把不纯的碳酸钾固体其中杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应放入水中，充分搅拌，使固体中的碳酸钾完全溶解，过滤，取滤液放入烧杯中，向烧杯中连续四次加入稀盐酸，使其充分反应，记智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾如图是超市销售的种加碘盐标签上的部分文字说明请回答下列问题从食用注意可知，的化学性质是碘酸钾中钾碘氧三种元素质量比为每袋乙同学为了证明确实与溶液发生反应，他设计了如右图装置进行实验，则瓶中物质是，证明能反应的实验现象是，充分反应后向瓶中滴入溶液，产生的现象是五计算题共分碘元素对青少年察到的现象是得出的结论是请你参与下列探究过程甲同学两根燃烧的蜡烛中的根用玻璃杯罩住，发现玻璃杯中的蜡烛熄灭，说明燃烧的个条件是，向另根蜡烛用力吹气，发现蜡烛也熄灭，说明燃烧的另个条件是察到的现象是得出的结论是请你参与下列探究过程甲同学两根燃烧的蜡烛中的根用玻璃杯罩住，发现玻璃杯中的蜡烛熄灭，说明燃烧的个条件是，向另根蜡烛用力吹气，发现蜡烛也熄灭，说明燃烧的另个条件是乙同学为了证明确实与溶液发生反应，他设计了如右图装置进行实验，则瓶中物质是，证明能反应的实验现象是，充分反应后向瓶中滴入溶液，产生的现象是五计算题共分碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾如图是超市销售的种加碘盐标签上的部分文字说明请回答下列问题从食用注意可知，的化学性质是碘酸钾中钾碘氧三种元素质量比为每袋该食盐中碘元素的质量把不纯的碳酸钾固体其中杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应放入水中，充分搅拌，使固体中的碳酸钾完全溶解，过滤，取滤液放入烧杯中，向烧杯中连续四次加入稀盐酸，使其充分反应，记录每次加入的稀盐酸质量和称量每次反应后烧杯中物质的质量假设产生的气体全部逸出烧杯，实验数据记录如下第次第二次第三次第四次每次加入稀盐酸的质量每次反应后烧杯中物质的质量根据以上的信息，解答下列问题稀盐酸恰好与滤液中的溶质完全反应，生成气体的质量计算稀盐酸中溶质的质量分数计算结果精确到年上海市宝山中学五校联考中考化学二模试卷参考答案与试题解析选择题分，共题，每小题只有个正确答案，请将答案写在答题卡上下列属于化学变化的是冰雪融化纸张燃烧水分蒸发矿石粉碎考点化学变化和物理变化的判别专题物质的变化与性质分析本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化解答解冰雪融化是由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化，故错纸张燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，故正确水分蒸发由液态变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故错矿石粉碎只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故错故选点评搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质般地，物理变化有物质的固液气三态变化和物质形状的变化下列属于空气污染指数需要监测污染物是氮气二氧化碳稀有气体可吸入颗粒物考点空气的污染及其危害专题空气与水分析目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括二氧化硫氧化碳二氧化氮臭氧可吸入颗粒物总悬浮颗粒物等解答解氮气二氧化碳和稀有气体是空气的组成部分，不属于污染物可吸入颗粒物属于空气污染指数需要监测的污染物故选点评本题考查空气污染方面的知识，直接根据教材内容即可正确解答，比较简单现配制溶质质量分数为的溶液，下列操作的图示是取用氯化钠固体量取蒸馏水氯化钠溶解溶液装瓶贴签考点定溶质质量分数的溶液的配制固体药品的取用液体药品的取用物质的溶解专题溶液浊液与溶解度分析取用氯化钠固体，不能用手，应用药匙，会污染药品取用液体时试剂瓶瓶口要紧挨量筒口，防止液体流出标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签氯化钠溶解，用玻璃棒不断的进行搅拌，以加速溶解配制完的溶液装配贴签，防止变质方便使用解答解实验室的药品有毒或腐蚀性，不可以用手直接取用，图中操作，故取用液体时，注意试剂瓶瓶口要紧挨量筒口标签向着手心，图中操作正确，故正确氯化钠溶解，用玻璃棒不断的进行搅拌，以加速溶解，图中操作正确，故正确配制完的溶液装配贴签，防止变质方便使用，图中操作正确，故正确故选点评本题主要了解各操作的注意事项考查固体和液体的取用方法量筒的使用方法及物质溶解的方法下列化学反应中，属于分解反应的是═↑═考点分解反应及其应用专题阅读理解类简答题结合课本知识的信息分析分解反应是种物质生成两种或两种以上物质的化学反应，属四种基本反应之，特点是变多解答解分解反应的特征是变多即反应物是种，则均是的，只有符合变多的特征，是分解反应故选点评此题是对分解反应及判断的考查，只要抓住分解反应是变多的特征皆可解决此类问题，属基础知识考查题下列实验现象描述正确的是二氧化碳气体通入无色酚酞溶液，溶液变红色细铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射点燃棉线闻到股烧焦的羽毛味肥核电荷数的递增，同周期元素最外层电子数逐渐增多的规律，故答案为核电荷数依次增大每横行元素原子的最外层电子数依次增大由元素周期表查得号元素为，氧元素的单质有，两种，所以此物质可能是混合物，故选从元素周期表中分别查出号元素分别是写出三种元素组成的化合物的化学式为或故答案为或点评本题主要考查学生对元素周期律及同素异形体的理解与掌握，并在解题中灵活应用的能力四实验题共分实验室制取气体常常用到如图装置，根据给出的装置回答下列问题写出标号仪器的名称锥形瓶集气瓶若该实验选择装置来制取氧气，请写出该反应的化学方程式↑若选择装置用高锰酸钾制取，该套装置有处不足的地方，应如何改进试管口应放团棉花用图装置可以收集和干燥氧气若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从填或端通入若气体从端通入广口瓶，广口瓶内应盛装浓硫酸填试剂的名称来干燥氧气同学从装置图中选用适当装置成功的制备了二氧化碳，为了进步验证产生的气体是二氧化碳，该同学将气体通入图装置中，则装置中应