TOP25辽宁省实验中学分校2016届高三理综12月月考试题.doc文档免费在线阅读

当光照强度为，温度为时，该植物中单位面积光合作用所消耗的共为，要消耗同等量的，在条件下，用的光持续照射。

分下图表示神经免疫内分泌三大系统相互调节的示意图，请据图回答下列问题。

在图中神经细胞的给予适宜的刺激，细胞膜对的通透性增加，从而产生电位差，引起突触前膜释放，刺激下丘脑神经分泌细胞分泌相关激素调节组织细胞的活动。

生命活动的调节离不开细胞间的信息传递。

重症肌无力患者的免疫系统把神经递质受体当做抗原，使被激活而增殖分化，产生相应抗体，造成神经递质不能与图中特异性受体正常结合，导致信号转换过程受阻，使人神经肌肉传递障碍。

临床上治疗重症肌无力，有时采用胸腺切除法，目的是抑制造血干细胞，以控制相应的免疫应答。

从图中分析可知，细胞间的信息交流和信息分使小车在条橡皮筋的作用下由静止弹出，沿木板滑行，这时橡皮筋对小车做的功为再用完全相同的条条„„橡皮筋作用于小车，每次由静止释放小车时橡皮筋的填写相应实验条件，使橡皮筋对小车做的功分别如图所示，实验主要步骤如下实验时，为使小车只在橡皮筋作用下运动，在未连接橡皮筋时将木板的左端用小木块垫起，使木板倾斜合适的角度，打开打点计时器，轻推小车，得到的纸带应该是填甲或乙。

直线运动过程中物体可能做匀加速直线运动，也可能做匀减速直线运动第Ⅱ卷三非选择题第题为必考题，每个试题考生都必须作答。

分实验小组要探究力对物体做功与物体获得速度的关系，选取的实验装置程的图象为曲线，过程的图象为直线忽略空气阻力。

则下列说法正确的是过程中物体所受拉力是变力，且定不断减小过程中物体的动能定先增加后减小，最后为零过程中物体定做匀速再将电键打开，然后使电容器两极板间距离增大，则静电计张角也增大如图甲所示，物体悬挂在细绳下端，由静止开始沿竖直方向运动，运动过程中物体的机械能与物体通过路程的关系图象如图乙所示，其中过为静电计，分别是两个电容器，将开关闭合段时间，下列说法正确的是若，则电压表两端的电势差大于静电计两端的电势差若将变阻器滑动触头向右滑动，则电容器上带电量增大上带电量为零，下列说法正确的是小球先做加速运动后做减速运动小球直做匀速直线运动小球对桌面的压力先减小后增大小球对桌面的压力直在增大如图为电源电动势为，内阻为的恒定电路，电压表的内阻为，线均通有大小相等方向向上的电流。

已知长直导线在周围产生的磁场的磁感应强度，式中是常数是导线中电流为点到导线的距离。

带正电的小球以初速度从点出发沿连线运动到点。

关于上述过程，因相互间摩擦产生的热量为小物块向左运动速度减为时相对传送带滑动的距离达到最大如图所示，两根长直导线竖直插入光滑绝缘水平桌面上的两小孔中，为连线中点，连线上两点关于点对称。

导点向左滑上传送带小物块的质量，物块与传送带间动摩擦因数，取下列说法正确的是小物块可以到达点小物块不能到达点，但可返回点，返回点时速度为小物块在传送带上运动时，由此可知，该行星的半径为如图所示，水平绷紧的传送带长，始终以恒定速率顺时针运行初速度大小为的小物块可视为质点从与传送带等高的光滑水平地面上经如图乙所示的四个关系示意图中正确的是若在行星和地球上相对于各自的水平地面附近相同的高度处以相同的速率平抛物体，它们在水平方向运动的距离之比为。

已知该行星质量约为地球的倍，地球的半径为线框位于纸面内，框的邻边都相互垂直，边与磁场的边界重合导线框与磁场区域的尺寸如图所示从时刻开始，线框匀速横穿两个磁场区域以为线框中的电动势的正方向，则定大于，定大于负粒子的电势能定先增大后减小施加在负粒子上的外力定先减小后增大如图甲所示，在区域中存在着磁感应强度大小相等方向相反的匀强磁场，磁场方向均垂直于纸面导电荷连线中垂线上的两点，为菱形。

若将负粒子不计重力且不影响原电场分布从点匀速移动到点，电场强度用，电势用来表示。

则下列说法正确的是定小于，定大于受到地面向右的摩擦力作用斜劈对地面的压力大小等于斜劈对地面的压力大于如图所示，在两个等量负点电荷形成的电场中，点是两电荷连线的中点，是该线上的两点，是两质量均为的小物块和恰好能沿两侧面匀速下滑。

若现在对两物块同时各施加个平行于斜劈侧面的恒力，且，如图乙所示，则在和下滑的过程中，下列说法正确的是斜劈对地向右运动斜劈质量均为的小物块和恰好能沿两侧面匀速下滑。

若现在对两物块同时各施加个平行于斜劈侧面的恒力，且，如图乙所示，则在和下滑的过程中，下列说法正确的是斜劈对地向右运动斜劈受到地面向右的摩擦力作用斜劈对地面的压力大小等于斜劈对地面的压力大于如图所示，在两个等量负点电荷形成的电场中，点是两电荷连线的中点，是该线上的两点，是两电荷连线中垂线上的两点，为菱形。

若将负粒子不计重力且不影响原电场分布从点匀速移动到点，电场强度用，电势用来表示。

则下列说法正确的是定小于，定大于定大于，定大于负粒子的电势能定先增大后减小施加在负粒子上的外力定先减小后增大如图甲所示，在区域中存在着磁感应强度大小相等方向相反的匀强磁场，磁场方向均垂直于纸面导线框位于纸面内，框的邻边都相互垂直，边与磁场的边界重合导线框与磁场区域的尺寸如图所示从时刻开始，线框匀速横穿两个磁场区域以为线框中的电动势的正方向，则如图乙所示的四个关系示意图中正确的是若在行星和地球上相对于各自的水平地面附近相同的高度处以相同的速率平抛物体，它们在水平方向运动的距离之比为。

已知该行星质量约为地球的倍，地球的半径为，由此可知，该行星的半径为如图所示，水平绷紧的传送带长，始终以恒定速率顺时针运行初速度大小为的小物块可视为质点从与传送带等高的光滑水平地面上经点向左滑上传送带小物块的质量，物块与传送带间动摩擦因数，取下列说法正确的是小物块可以到达点小物块不能到达点，但可返回点，返回点时速度为小物块在传送带上运动时，因相互间摩擦产生的热量为小物块向左运动速度减为时相对传送带滑动的距离达到最大如图所示，两根长直导线竖直插入光滑绝缘水平桌面上的两小孔中，为连线中点，连线上两点关于点对称。

导线均通有大小相等方向向上的电流。

已知长直导线在周围产生的磁场的磁感应强度，式中是常数是导线中电流为点到导线的距离。

带正电的小球以初速度从点出发沿连线运动到点。

关于上述过程，下列说法正确的是小球先做加速运动后做减速运动小球直做匀速直线运动小球对桌面的压力先减小后增大小球对桌面的压力直在增大如图为电源电动势为，内阻为的恒定电路，电压表的内阻为，为静电计，分别是两个电容器，将开关闭合段时间，下列说法正确的是若，则电压表两端的电势差大于静电计两端的电势差若将变阻器滑动触头向右滑动，则电容器上带电量增大上带电量为零再将电键打开，然后使电容器两极板间距离增大，则静电计张角也增大如图甲所示，物体悬挂在细绳下端，由静止开始沿竖直方向运动，运动过程中物体的机械能与物体通过路程的关系图象如图乙所示，其中过程的图象为曲线，过程的图象为直线忽略空气阻力。

则下列说法正确的是过程中物体所受拉力是变力，且定不断减小过程中物体的动能定先增加后减小，最后为零过程中物体定做匀速直线运动过程中物体可能做匀加速直线运动，也可能做匀减速直线运动第Ⅱ卷三非选择题第题为必考题，每个试题考生都必须作答。

分实验小组要探究力对物体做功与物体获得速度的关系，选取的实验装置如图所示，实验主要步骤如下实验时，为使小车只在橡皮筋作用下运动，在未连接橡皮筋时将木板的左端用小木块垫起，使木板倾斜合适的角度，打开打点计时器，轻推小车，得到的纸带应该是填甲或乙。

使小车在条橡皮筋的作用下由静止弹出，沿木板滑行，这时橡皮筋对小车做的功为再用完全相同的条条„„橡皮筋作用于小车，每次由静止释放小车时橡皮筋的填写相应实验条件，使橡皮筋对小车做的功分别为„„分析打点计时器打出的纸带，分别求出小车每次获得的最大速度„„作出图象，则下列符合实际的图象是。

分兴趣小组要精确测定额定电压为的节能灯正常工作时的电阻。

已知该灯正常工作时电阻约。

实验室提供的器材有电流表量程，内阻定值电阻滑动变阻器电压表量程，内阻蓄电池电动势为，内阻很小电键只导线若干要精确测定节能灯正常工作时的电阻应采用下面电路图中的。

选择正确电路进行实验，若电压表的示数用表示，电流表的示数用表示，写出测量节能灯电阻的表达式用题目中给出的相应字母表示。

当的热量。

写出该反应的热化学方程式。

在生成的过程中，在的溶液中每分钟转移摩尔的电子，则反应速率用表示分实验室可用氯气与金属铁反应制备无水三氯化铁，该化合物是棕红色，易潮解，左右时升华。

下图是两个学生设计的实验装置，左边的反应装置相同，而右边的产品收集装置则不同，分别如Ⅰ和Ⅱ所示。

试回答中反应的化学方程式为。

中的反应开始前，需排除装置中的空气，应采取的方法是。

中反应化学方程式为。

装置Ⅰ的主要缺点是。

装置Ⅱ的主要缺点是。

如果选用此装置来完成实验，则必须采取的改进措施是。

在，的装置中，反应段时间后液体不能顺利流出，应如何改进在制得的无水三氯化铁含有氯化亚铁，应如何改进分研究小组中进行植物的栽培试验，图表示在适宜的光照浓度等条件下测得的曲线图为在恒温密闭玻璃温室中，连续测定温室内浓度及植物吸收速率变化曲线图为适宜浓度条件下，温度和光照强度对该植物的吸收速率的影响曲线。

请结合图像分析回答下列问题图中当温度达到时，植物不再进行光合作用。

在温度为时，叶肉细胞内的用于还原。

图中实验开始内叶肉细胞产生的场所有。

经过连续的培养，与相比时该植物的有机物量是填不变增加或减少。

图中点时，条件下产生的氧气量填等于大于或小于条件下产生的氧气量。

当光照强度为，温度为时，该植物中单位面积光合作用所消耗的共为，要消耗同等量的，在条件下，用的光持续照射。

分下图表示神经免疫内