TOP35【全国百强校word版】浙江省宁波市“十校”2016届高三联考语文试题.doc文档免费在线阅读

评分标准每句分，注意敦风格规正为„„所他全面地借鉴史籍，尤其擅长写文章，用词崇尚清简，连缀文辞写文章命意崇尚真切。

评分标准每句分，注意鉴工属词切分指诗人在清晨听到号角以前，直静听着更漏声，诗人对这两种声音变更的界限分辨的非常清楚，足见其彻夜未眠的凄苦。

孤字既表现了客观环境的冷清，也反映了诗人主观感受上的寂寞。

点分，两点分。

答以动衬静。

深夜雪落在竹子上的声音十分清晰，反衬环境的寂静，表现诗人的孤独。

虚实结合。

上句实写醒时所听之境，下句虚写梦中回到家乡。

寓情于景。

用雪声悲凉的梦境表现远离家乡的孤寂凄清。

每点分，任意两点分。

答案以意逆志知人论世。

分要过自己读作品的感受去推测诗人的本意，读者不要拘于文字而误解词句，也不要拘于词句而误要俯下身来，低下头来，如同感恩这天地之水，以澄明，以无私，以源源不绝的爱，哺育着温暖的村庄。

水缸放在厨房里，厨房就是架低矮的土屋。

夜很静，月很明，白白的月光打在水面上，水缸里就有了轮皎洁的月亮。

缸里不断清水。

那些清粼粼的水，是活泛日子的水，是从遥远的雪山蜿蜒千里万里，从大地的深层输送到村庄地下的水。

水源是口老井，老井的青石板上爬满青苔。

唯独站人的地方，踏出两个浅浅的石窝子。

村里人汲水，必千变万化的动画世界里，儿童可以暂时消除孤独，获得满足和愉悦。

动画艺术对儿童心理有哪些影响，请结合原文概括。

分二阅读下面的文字，完成题。

分乡野诗韵水缸静悟的诗人水缸呆在锅沿旁，水受的心理相匹配，动画才能深入儿童内心。

儿童长时间置身于动画世界，不容易回归现实世界，需要及时引导。

动画艺术形象对立关系错位违背了自然法则，对儿童的心理产生许多不良影响。

在自由舒展动画片中的冲突框架或问题叙事模式分斗勇型和斗智型两种。

动画艺术主要采用对立关系错位这种超越现实的方式来吸引儿童。

下列说法不符合原文意思的项是动画艺术的构成要素要与儿童接放。

下列关于动画艺术的构建的说法，符合文意的项是怪异形象滑稽动作以及拟人话语是优秀的动画片必须具备的三个要素。

动画艺术形象要源于生活，但不照搬生活，要注意熟悉感与陌生化的融合。

界存在很大的差异，但现代科技助推下的动画艺术正在弥合儿童已经破损的童年之梦。

我们有理由相信，进入动画世界的儿童是快乐的，这种快乐对于儿童而言，不但喜形于色，而且也指向其内心深处，在心理上达到舒展和释学习牢笼的禁锢，二者不同程度地压制了童真的释放。

而动画世界的自由舒展千变万化以及超现实的想象力恰恰给儿童送去了属于他们特有的童真单纯快乐稚趣游戏等。

尽管动画世界与现实世性，常常认为故事人物在生活中真实存在。

而对大龄儿童而言并非坏事，这种违背常理的艺术表达方式有利于儿童打破思维定势有助于逆向思维的培育。

今天的儿童，方面存在着缺少玩伴的孤独，另方面也面临着无休止主题是动用智慧弱小样可以战胜强大敌人，把斗智斗勇的精神传播给儿童。

但不能不提及问题的另面，这种构建方式定程度上造成低龄儿童认知的困惑，心理学研究表明，岁以下的儿童还不能充分理解电视节目的虚构猫与老鼠的颠覆性构建恰恰是动画艺术性的体现，这种动画叙事的构建改变了自然法则。

动画艺术形象对立关系错位是违背自然法则的，对儿童已有的或正在形成的认知图式产生冲击。

猫与老鼠在叙事过程中所传递动画中植入种平衡，而恰恰是利用这种超越现实的方式引起受众对其关注。

在猫与老鼠中，与现实相比，猫和老鼠的关系错位了，猫的诡计总是能被老鼠识破，而且猫总是被耍，似乎猫永远也斗不过机灵的老鼠。

对于动画世界再跳回现实世界就感觉很困惑也很不情愿和种不适应，需要及时干预。

看来，家长需要做好儿童的把关人，对儿童的媒介接触进行控制和引导。

在动画想象艺术中，有时候改变了现实的关系法则，试图在问题解决来完成叙事的。

基于冲突和问题模式下的动画叙事使情节起伏跌宕，让儿童完全融入动画之中。

跳入动画世界的儿童，在冲突和问题的推动下，能够满足于其心理体验。

需要说明的是，儿童从粹斗智型的，比如猫与老鼠喜羊羊与灰太狼魔术师与兔子等等以智慧战胜对手。

问题的叙事模式是围绕问题的出现和解决路径而展开的，比如海底总动员是围绕小丑鱼父子从分离问题出现到团聚或问题而展开的。

动画片中的冲突框架的确立是基于对立主体双方矛盾而反映出来的，种是斗勇型，比如变形金刚黑猫警长忍者神龟反映的是正义与邪恶的较量，善恶分明情节清晰。

另种则是纯化身来呈现，并借助拟人的陌生化来呈现熟悉的形象，拉近了与儿童的距离。

不仅如此，以动画形象的小巧灵动向儿童传递人小鬼大的信息，有助于儿童自信心的培育。

通常动画片的叙事方式是基于冲突或化身来呈现，并借助拟人的陌生化来呈现熟悉的形象，拉近了与儿童的距离。

不仅如此，以动画形象的小巧灵动向儿童传递人小鬼大的信息，有助于儿童自信心的培育。

通常动画片的叙事方式是基于冲突或问题而展开的。

动画片中的冲突框架的确立是基于对立主体双方矛盾而反映出来的，种是斗勇型，比如变形金刚黑猫警长忍者神龟反映的是正义与邪恶的较量，善恶分明情节清晰。

另种则是纯粹斗智型的，比如猫与老鼠喜羊羊与灰太狼魔术师与兔子等等以智慧战胜对手。

问题的叙事模式是围绕问题的出现和解决路径而展开的，比如海底总动员是围绕小丑鱼父子从分离问题出现到团聚问题解决来完成叙事的。

基于冲突和问题模式下的动画叙事使情节起伏跌宕，让儿童完全融入动画之中。

跳入动画世界的儿童，在冲突和问题的推动下，能够满足于其心理体验。

需要说明的是，儿童从动画世界再跳回现实世界就感觉很困惑也很不情愿和种不适应，需要及时干预。

看来，家长需要做好儿童的把关人，对儿童的媒介接触进行控制和引导。

在动画想象艺术中，有时候改变了现实的关系法则，试图在动画中植入种平衡，而恰恰是利用这种超越现实的方式引起受众对其关注。

在猫与老鼠中，与现实相比，猫和老鼠的关系错位了，猫的诡计总是能被老鼠识破，而且猫总是被耍，似乎猫永远也斗不过机灵的老鼠。

对于猫与老鼠的颠覆性构建恰恰是动画艺术性的体现，这种动画叙事的构建改变了自然法则。

动画艺术形象对立关系错位是违背自然法则的，对儿童已有的或正在形成的认知图式产生冲击。

猫与老鼠在叙事过程中所传递主题是动用智慧弱小样可以战胜强大敌人，把斗智斗勇的精神传播给儿童。

但不能不提及问题的另面，这种构建方式定程度上造成低龄儿童认知的困惑，心理学研究表明，岁以下的儿童还不能充分理解电视节目的虚构性，常常认为故事人物在生活中真实存在。

而对大龄儿童而言并非坏事，这种违背常理的艺术表达方式有利于儿童打破思维定势有助于逆向思维的培育。

今天的儿童，方面存在着缺少玩伴的孤独，另方面也面临着无休止学习牢笼的禁锢，二者不同程度地压制了童真的释放。

而动画世界的自由舒展千变万化以及超现实的想象力恰恰给儿童送去了属于他们特有的童真单纯快乐稚趣游戏等。

尽管动画世界与现实世界存在很大的差异，但现代科技助推下的动画艺术正在弥合儿童已经破损的童年之梦。

我们有理由相信，进入动画世界的儿童是快乐的，这种快乐对于儿童而言，不但喜形于色，而且也指向其内心深处，在心理上达到舒展和释放。

下列关于动画艺术的构建的说法，符合文意的项是怪异形象滑稽动作以及拟人话语是优秀的动画片必须具备的三个要素。

动画艺术形象要源于生活，但不照搬生活，要注意熟悉感与陌生化的融合。

动画片中的冲突框架或问题叙事模式分斗勇型和斗智型两种。

动画艺术主要采用对立关系错位这种超越现实的方式来吸引儿童。

下列说法不符合原文意思的项是动画艺术的构成要素要与儿童接受的心理相匹配，动画才能深入儿童内心。

儿童长时间置身于动画世界，不容易回归现实世界，需要及时引导。

动画艺术形象对立关系错位违背了自然法则，对儿童的心理产生许多不良影响。

在自由舒展千变万化的动画世界里，儿童可以暂时消除孤独，获得满足和愉悦。

动画艺术对儿童心理有哪些影响，请结合原文概括。

分二阅读下面的文字，完成题。

分乡野诗韵水缸静悟的诗人水缸呆在锅沿旁，水缸里不断清水。

那些清粼粼的水，是活泛日子的水，是从遥远的雪山蜿蜒千里万里，从大地的深层输送到村庄地下的水。

水源是口老井，老井的青石板上爬满青苔。

唯独站人的地方，踏出两个浅浅的石窝子。

村里人汲水，必要俯下身来，低下头来，如同感恩这天地之水，以澄明，以无私，以源源不绝的爱，哺育着温暖的村庄。

水缸放在厨房里，厨房就是架低矮的土屋。

夜很静，月很明，白白的月光打在水面上，水缸里就有了轮皎洁的月亮。

父亲说，水缸里不能缺水，缺了水的日子就像长在墙头上的草，撑不了几天就会蔫头巴脑。

分工，不管大小，二三四往下排，大哥二哥不在家，为了挣得自己岁月里的那条活路远走他乡，三哥保家卫国去当兵，家里就剩下父亲和我两个男人。

当然，父亲已经行动不便很多年，挑水的重担就落在二姐三姐和我的肩膀上。

剪子包袱锤，很多次我都赢了她们。

背地里，我狡黠地告诉父亲，我爱出锤子，小小的只手，像握紧的螳螂爪子，这样，二姐和三姐的剪子就不得不敛去锋芒。

恍惚的记忆里，好像两个人忽然背过脸去，吃吃地笑起了什么。

水缸里的水常年不断，二姐三姐的肩膀能撑起片天。

棉花捉虫打叉，玉米除草打农药，割草喂牛，拣柴做饭，里里外外收拾的井井有条。

我呢，顽皮的像阵欲望是人遭受磨难的根源，诚然，欲望可以使人得到欢乐和幸福但这欢乐幸福的背后却是苦难，乐极是要生悲的切欲望实现之后，却也免不了灾难。

尤素福西巴伊综合上述