前运动，当推力增大时，该物体与水平地面间的滑动摩擦力和它们间弹力的比值将增大减小不变先增大后减小三个共点力。其中，方向正西方向正北，若三力的合力是，方向正北，则应是东北正南东北东北如图所示，水桶上系有三条绳子，分别用它们提起相同的水时，下列说法中正确的是绳受力最大绳受力最大绳受力最大三条绳子受力样大用水平力将两铁块和紧压在竖直墙上而静止，如图所示，对此，下列说法中正确的是铁块受给它的摩擦力方向可能向上，也可能向下铁块肯定受墙给它的竖直向上的摩擦力铁块肯定对施加竖直向上的摩擦力受墙的摩擦力方向可能向上，也可能向下人站在地面上，先将两腿弯曲，再用力蹬地，就能跳离地面，人能跳起离开地面的原因是人除了受到地图乙中的与两力中，方向定沿方向的是。选填或本实验采用的科学方法是理想实验法等效替代法控制变量法建立物理模型法分同学利用打点计时器所记录的加速度。结果要求保留三位有效数字分图线既不过原点，又不是直线，其原因是把长木板的端垫得过高，使得倾角偏大，他所得到的关系可用图中哪个图象表示的图。共分分图乙中的与两力中，方向定沿方向的是。选填或本实验采用的科学方法是分则打点时小车运动的速度，小车运动的能举起的杠铃，求升降机加速度的大小和方向。若升降机以中等大的加速度减速下降，求该运动员在升降机中举起杠铃的最大质量取。射阳县第二中学年秋学期第二次学情调研高物理答题纸三实验题运动的图像如图所示。取，求物体与水平面间的动摩擦因数水平推力的大小内物体运动位移的大小。分举重运动员在地面上最多能举起的杠铃。若该运动员在升降机中与水平方向成斜向上的拉力，则要使物体仍保持匀速直线运动，求物体与水平地面间的动摩擦因数及拉力的大小分质量为的物体在水平推力的作用下沿水平面做直线运动，段时间后撤去，其出图线图线在轴上截距的物理意义是图线斜率的物理意义是四计算题本大题共分分如图，质量为的物体，放在水平地面上，在的水平拉力作用下，物体沿水平地面做匀速直线运动，若改用端垫得过高，使得倾角偏大，他所得到的关系可用图中哪个图象表示学生在探究加速度与力质量的关系实验中，测得若干组和的数据如下表所示根据表中的数据在图中作时，所垫木板太高，且沙和小桶的质量较大平衡摩擦力时，所垫木板太低，且沙和小桶的质量较大平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车质量较大学生做验证牛顿第二定律的实验，在平衡摩擦力时，把长木板的测出小车的加速度，得出若干组和的数据，单位然后根据测得的数据作出如图所示的图线，发现图线既不过原点，又不是直线，其原因是没有平衡摩擦力，且小车质量较小平衡摩擦力，小车运动的加速度。结果要求保留三位有效数字分在研究加速度与力质量的关系的实验中，用改变沙的质量的办法来改变对小车的作用力用打点计时器物理模型法分同学利用打点计时器所记录的纸带来研究做匀变速直线运动小车的运动情况，实验中获得条纸带，如图所示，其中两相邻计数点间有四个点未画出。已知所用电源的频率为，则打点时小车运动的速度细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。图乙中的与两力中，方向定沿方向的是。选填或本实验采用的科学方法是理想实验法等效替代法控制变量法建立上升电梯可能向下运动电梯可能向上运动电梯的加速度方向定向上三实验题共分分验证力的平行四边形定则的实验情况如图甲所示，其中为固定橡皮筋的图钉，为橡皮筋与细绳的结点，和为小所决定的的数值是由质量加速度和力的单位所决定的在国际单位制中，的数值等于电梯中用细绳静止悬挂重物，当电梯在竖直方向运动时，突然发现绳子断了，由此判断此时电梯的情况是电梯定是加速运动方向和内的加速度大小相等，方向相反前内的位移为第末物体离出发点最远在牛顿第二定律公式中，比例系数的数值在任何情况下都是的数值是由质量加速度和力的大作用而做匀速直线运动，则这三个力不可能是物体做直线运动的速度图象如图所示。则关于物体在前内的运动，下列说法正确的是物体在第末改变运作用而做匀速直线运动，则这三个力不可能是物体做直线运动的速度图象如图所示。则关于物体在前内的运动，下列说法正确的是物体在第末改变运动方向和内的加速度大小相等，方向相反前内的位移为第末物体离出发点最远在牛顿第二定律公式中，比例系数的数值在任何情况下都是的数值是由质量加速度和力的大小所决定的的数值是由质量加速度和力的单位所决定的在国际单位制中，的数值等于电梯中用细绳静止悬挂重物，当电梯在竖直方向运动时，突然发现绳子断了，由此判断此时电梯的情况是电梯定是加速上升电梯可能向下运动电梯可能向上运动电梯的加速度方向定向上三实验题共分分验证力的平行四边形定则的实验情况如图甲所示，其中为固定橡皮筋的图钉，为橡皮筋与细绳的结点，和为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。图乙中的与两力中，方向定沿方向的是。选填或本实验采用的科学方法是理想实验法等效替代法控制变量法建立物理模型法分同学利用打点计时器所记录的纸带来研究做匀变速直线运动小车的运动情况，实验中获得条纸带，如图所示，其中两相邻计数点间有四个点未画出。已知所用电源的频率为，则打点时小车运动的速度，小车运动的加速度。结果要求保留三位有效数字分在研究加速度与力质量的关系的实验中，用改变沙的质量的办法来改变对小车的作用力用打点计时器测出小车的加速度，得出若干组和的数据，单位然后根据测得的数据作出如图所示的图线，发现图线既不过原点，又不是直线，其原因是没有平衡摩擦力，且小车质量较小平衡摩擦力时，所垫木板太高，且沙和小桶的质量较大平衡摩擦力时，所垫木板太低，且沙和小桶的质量较大平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车质量较大学生做验证牛顿第二定律的实验，在平衡摩擦力时，把长木板的端垫得过高，使得倾角偏大，他所得到的关系可用图中哪个图象表示学生在探究加速度与力质量的关系实验中，测得若干组和的数据如下表所示根据表中的数据在图中作出图线图线在轴上截距的物理意义是图线斜率的物理意义是四计算题本大题共分分如图，质量为的物体，放在水平地面上，在的水平拉力作用下，物体沿水平地面做匀速直线运动，若改用与水平方向成斜向上的拉力，则要使物体仍保持匀速直线运动，求物体与水平地面间的动摩擦因数及拉力的大小分质量为的物体在水平推力的作用下沿水平面做直线运动，段时间后撤去，其运动的图像如图所示。取，求物体与水平面间的动摩擦因数水平推力的大小内物体运动位移的大小。分举重运动员在地面上最多能举起的杠铃。若该运动员在升降机中能举起的杠铃，求升降机加速度的大小和方向。若升降机以中等大的加速度减速下降，求该运动员在升降机中举起杠铃的最大质量取。射阳县第二中学年秋学期第二次学情调研高物理答题纸三实验题共分分图乙中的与两力中，方向定沿方向的是。选填或本实验采用的科学方法是分则打点时小车运动的速度，小车运动的加速度。结果要求保留三位有效数字分图线既不过原点，又不是直线，其原因是把长木板的端垫得过高，使得倾角偏大，他所得到的关系可用图中哪个图象表示的图。图乙中的与两力中，方向定沿方向的是。选填或本实验采用的科学方法是理想实验法等效替代法控制变量法建立物理模型法分同学利用打点计时器所记录的纸带来研究做匀变速直线运动小车的运动情况，实验中获得条纸带，如图所示，其中两相邻计数点间有四个点未画出。已知所用电源的频率为，则打点时小车运动的速度，小车运动的加速度。结果要求保留三位有效数字分在研究加速度与力质量的关系的实验中，用改变沙的质量的办法来改变对小车的作用力用打点计时器测出小车的加速度，得出若干组和的数据，单位然后根据测得的数据作出如图所示的图线，发现图线既不过原点，又不是直线，其原因是没有平衡摩擦力，且小车质量较小平衡摩擦力时，所垫木板太高，且沙和小桶的质量较大平衡摩擦力时，所垫木板太低，且沙和小桶的质量较大平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车质量较大学生做验证牛顿第二定律的实验，在平衡摩擦力时，把长木板的端垫得过高，使得倾角偏大，他所得到的关系可用图中哪个图象表示学生在探究加速度与力质量的关系实验中，测得若干组和的数据如下表所示根据表中的数据在图中作出图线图线在轴上截距的物理意义是图线斜率的物理意义是四计算题本大题共分分如图，质量为的物体，放在水平地面上，在的水平拉力作用下，物体沿水平地面做匀速直线运动，若改用与水平方向成斜向上的拉力，则要使物体仍保持匀速直线运动，求物体与水平地面间的动摩擦因数及拉力的大小分质量为的物体在水平推力的作用下沿水平面做直线运动，段时间后撤去，其运动的图像如图所示。取，求物体与水平面间的动摩擦因数水平推力的大小内物体运动位移的大小。分举重运动员在地面上最多能举起的杠铃。若该运动员在升降机中能举起的杠铃，求升降机加速度的大小和方向。若升降机以中等大的加速度减速下降，求该运动员在升降机中举起杠铃的最大质量取。射阳县第二中学年秋学期第二次学情调研高物理答题纸三实验题共分分图乙中的与两力中，方向定沿方向的是。选填或本实验采用的科学方法是分则打点时小车运动的速度，小车运动的加速度。结果要求保留三位有效数字分图线既不过原点，又不是直线，其原因是把长木板的端垫得过高，使得倾角偏大，他所得到的关系可用图中哪个图象表示根据表中的数据在图中作出图线图线在轴上截距的物理意义是图线斜率的物理意义是四计算题本大题共分分班级姓名学号考试号座位号„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„装„„„„„„„订„„„„„线„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„分分秋高第二次阶段检测试卷物理答案单项选择题本题共小题，每小题分，共分题号答案二多项选择题本题共小题，每小题分，共分题号答案分图乙中的与两力中，方向定沿方向的是。选填或本实验采用的科