TOP53【导与练】（全国I卷）2017年高考物理一轮复习 第1章 运动的描述 匀变速直线运动 实验1 研究匀变速直线运动课件.ppt文档免费在线阅读

填选项代号电压合适的交流电源电压可调的直流电源停表刻度尺天平重锤弹簧测力计如果小车做匀加速运动，所得纸带如图乙所示，则的关系是，已知打点计时器打点的时间间隔是，则打点时小车的速度大小是。

解析实验中打点计时器要使用的低压交流电源测量要使用刻度尺实验中无需使用停表天平重锤和弹簧测力计，故选。

因小车做匀加速直线运动，所以相邻相等时间内的位移之差是恒量，故点是段的时间中点，则点的瞬时速度等于该段的平均速度，即。

答案热点二实验数据处理例实验小组采用如图甲所示的实验装置探究小车做匀变速直线运动的规律，打点计时器工作频率为装置如图甲所示，其中斜面倾角可调。

打点计时器的工作频率为。

纸带上计数点的间距如图乙所示，其中每相邻两点之间还有个记录点未画出。

图部分实验步骤如下测量完毕，关闭电源，取出纸带接通电源，待实质上是通过光电门和时的平均速度，要使瞬时速度的测量值更接近于真实值，可将滑块的宽度减小些。

答案平均速度滑块研究小车匀变速直线运动的实验字由此测得的瞬时速度和只是个近似值，它们实质上是通过光电门和时的，要使瞬时速度的测量值更接近于真实值，可将的宽度减小些。

解析。

时间分别为和。

用精度为的游标卡尺测量滑块的宽度，其示数如图丙所示。

滑块的宽度。

滑块通过光电门时的速度，滑块通过光电门时的速度。

结果保留两位有效数平桌面，是长木板与桌面的接触点，和是固定在长木板适当位置的两个光电门，与之连接的两个光电计时器没有画出，长木板顶端点悬有铅锤。

实验时，让滑块从长木板的顶端滑下，光电门各自连接的计时器显示的挡光所示，分别是光电门的激光发射和接收装置，当有物体从间通过时，光电计时器就可以精确地把物体从开始挡光到挡光结束的时间记录下来。

现利用图乙所示的装置测量滑块和长木板间的动摩擦因数，图中是水由牛顿第二定律得加速度，所以要求出动摩擦因数，还必须测量的物理量是斜面的倾角。

答案变式训练光电计时器也是种研究物体运动情况的常用计时仪器，其结构如图甲答案标号。

物块的质量斜面的高度斜面的倾角解析打点计时器的打点周期，根据纸带数据可知，加速度打点时物块的速度纸带的部分如图所示，图中标出了五个连续点之间的距离。

图物块下滑时的加速度，打点时物块的速度已知重力加速度大小为，为求出动摩擦因数，还必须测量的物理量是填正确速度，如图甲乙所示替代靠重物的拉力获得加速度。

例新课标全国Ⅱ，同学用图所示的实验装置测量物块与斜面之间的动摩擦因数。

已知打点计时器所用电源的频率为，物块下滑过程中所得到的创新高考实验题般源于教材而不拘泥于教材，即所谓情境新而知识旧。

因此做实验题应注重迁移创新能力的培养，用教材中实验的原理方法和技巧处理新问题。

实验器材的改进获得加速度方法的改进长木板倾斜靠重力获得加。

本实验不是验证牛顿第二定律的实验，只需要保持合力恒定即可，选项正确。

根据匀变速直线运动的规律加速度。

答案热点三实验的改进与相邻两个计数点间的时间间隔是。

则打点时小车的速度，小车的加速度。

结果保留两位有效数字图解析实验中应该先接通电源，再释放小车，选项正确要平衡摩擦力要求悬挂物的质量远小于小车的质量上述两项要求都不需要如图为在“探究小车速度随时间的变化规律”实验中，得到的纸带，从中确定五个计数点，量得，。

每浙江嘉兴高三月教学测试如图所示为“探究小车速度随时间变化的规律”的实验装置图，按照实验要求应该图先释放小车，再接通电源先接通电源，再释放小车同时释放小车和接通电源本实验必须。

速度图象的斜率为加速度。

由图可得直线的斜率，小车的加速度为。

图象在纵轴上的截距表示计时起点的速度。

答案变式训练点时小车的瞬时速度。

保留三位有效数字根据图象求出打点计时器打下点时的速度为。

解析打下点时小车的速度点时小车的瞬时速度。

保留三位有效数字根据图象求出打点计时器打下点时的速度为。

解析打下点时小车的速度。

速度图象的斜率为加速度。

由图可得直线的斜率，小车的加速度为。

图象在纵轴上的截距表示计时起点的速度。

答案变式训练浙江嘉兴高三月教学测试如图所示为“探究小车速度随时间变化的规律”的实验装置图，按照实验要求应该图先释放小车，再接通电源先接通电源，再释放小车同时释放小车和接通电源本实验必须要平衡摩擦力要求悬挂物的质量远小于小车的质量上述两项要求都不需要如图为在“探究小车速度随时间的变化规律”实验中，得到的纸带，从中确定五个计数点，量得，。

每相邻两个计数点间的时间间隔是。

则打点时小车的速度，小车的加速度。

结果保留两位有效数字图解析实验中应该先接通电源，再释放小车，选项正确。

本实验不是验证牛顿第二定律的实验，只需要保持合力恒定即可，选项正确。

根据匀变速直线运动的规律加速度。

答案热点三实验的改进与创新高考实验题般源于教材而不拘泥于教材，即所谓情境新而知识旧。

因此做实验题应注重迁移创新能力的培养，用教材中实验的原理方法和技巧处理新问题。

实验器材的改进获得加速度方法的改进长木板倾斜靠重力获得加速度，如图甲乙所示替代靠重物的拉力获得加速度。

例新课标全国Ⅱ，同学用图所示的实验装置测量物块与斜面之间的动摩擦因数。

已知打点计时器所用电源的频率为，物块下滑过程中所得到的纸带的部分如图所示，图中标出了五个连续点之间的距离。

图物块下滑时的加速度，打点时物块的速度已知重力加速度大小为，为求出动摩擦因数，还必须测量的物理量是填正确答案标号。

物块的质量斜面的高度斜面的倾角解析打点计时器的打点周期，根据纸带数据可知，加速度打点时物块的速度由牛顿第二定律得加速度，所以要求出动摩擦因数，还必须测量的物理量是斜面的倾角。

答案变式训练光电计时器也是种研究物体运动情况的常用计时仪器，其结构如图甲所示，分别是光电门的激光发射和接收装置，当有物体从间通过时，光电计时器就可以精确地把物体从开始挡光到挡光结束的时间记录下来。

现利用图乙所示的装置测量滑块和长木板间的动摩擦因数，图中是水平桌面，是长木板与桌面的接触点，和是固定在长木板适当位置的两个光电门，与之连接的两个光电计时器没有画出，长木板顶端点悬有铅锤。

实验时，让滑块从长木板的顶端滑下，光电门各自连接的计时器显示的挡光时间分别为和。

用精度为的游标卡尺测量滑块的宽度，其示数如图丙所示。

滑块的宽度。

滑块通过光电门时的速度，滑块通过光电门时的速度。

结果保留两位有效数字由此测得的瞬时速度和只是个近似值，它们实质上是通过光电门和时的，要使瞬时速度的测量值更接近于真实值，可将的宽度减小些。

解析。

实质上是通过光电门和时的平均速度，要使瞬时速度的测量值更接近于真实值，可将滑块的宽度减小些。

答案平均速度滑块研究小车匀变速直线运动的实验装置如图甲所示，其中斜面倾角可调。

打点计时器的工作频率为。

纸带上计数点的间距如图乙所示，其中每相邻两点之间还有个记录点未画出。

图部分实验步骤如下测量完毕，关闭电源，取出纸带接通电源，待打点计时器工作稳定后放开小车将小车停靠在打点计时器附近，小车尾部与纸带相连把打点计时器固定在平板上，让纸带穿过限位孔上述实验步骤的正确顺序是用字母填写。

图中标出的相邻两计数点的时间间隔。

所用电源的频率为，物块下滑过程中所得到的纸带的部分如图所示，图中标出了五个连续点之间的距离。

图物块下滑时的加速度，打点时物块的速度已知重力加速度大小为，为求出动摩擦因数，还必须测量的物理量是填正确答案标号。

物块的质量斜面的高度斜面的倾角解析打点计时器的打点周期，根据纸带数据可知，加速度打点时物块的速度由牛顿第二定律得加速度，所以要求出动摩擦因数，还必须测量的物理量是斜面的倾角。

答案变式训练光电计时器也是种研究物体运动情况的常用计时仪器，其结构如图甲所示，分别是光电门的激光发射和接收装置，当有物体从间通过时，光电计时器就可以精确地把物体从开始挡光到挡光结束的时间记录下来。

现利用图乙所示的装置测量滑块和长木板间的动摩擦因数，图中是水平桌面，是长木板与桌面的接触点，和是固定在长木板适当位置的两个光电门，与之连接的两个光电计时器没有画出，长木板顶端点悬有铅锤。

实验时，让滑块从长木板的顶端滑下，光电门各自连接的计时器显示的挡光时间分别为和。

用精度为的游标卡尺测量滑块的宽度，其示数如图丙所示。

滑块的宽度。

滑块通过光电门时的速度，滑块通过光电门时的速度。

结果保留两位有效数字由此测得的瞬时速度和只是个近似值，它们实质上是通过光电门和时的，要使瞬时速度的测量值更接近于真实值，可将的宽度减小些。

解析。

实质上是通过光电门和时的平均速度，要使瞬时速度的测量值更接近于真实值，可将滑块的宽度减小些。

答案平均速度滑块研究小车匀变速直线运动的实验装置如图甲所示，其中斜面倾角可调。

打点计时器的工作频率为。

纸带上计数点的间距如图乙所示，其中每相邻两点之间还有个记录点未画出。

图部分实验步骤如下测量完毕，关闭电源，取出纸带接通电源，待打点计时器工作稳定后放开小车将小车停靠在打点计时器附近，小车尾部与纸带相连把打点计时器固定在平板上，让纸带穿过限位孔上述实验步骤的正确顺序是用字母填写。

图中标出的相邻两计数点的时间间隔。

计数点对应的瞬时速度大小计算式为。

为了充分利用记录数据，减小误差，小车加速度大小的计算式应为。

解析实验步骤的正确顺序是。

电源的工作频率，所以打点周期，相邻两计数点的时间间隔。

计数点对应的瞬时速度等于计数点间的平均速度，故。