太会讨巧太会算计太时髦新潮的东西作为朋友,总让人心里感到不踏实。苹果却具有真正朋友的品格,它自然从容敦厚朴实生活中最平实的东西往往是最好的,最让人信赖的。在水果家族中,我偏爱苹果我知道自己的这个爱好比较平庸。美文品读素材开发飘逸的诗魂雷抒雁这就是采石矶吗这就是那条在支流汨罗江吞噬过屈原在下游又接纳了李白的长江吗浑浊的江水,汹涌着恐怖,没有点诗意的浪漫和飘逸。在李白公元年去世后的第年暮秋,在这个灰蒙蒙的下午,我在采石矶前试图探寻诗人去世时的心境。传说里李白死得潇洒和飘逸。那个夜晚,在采石矶的捉月台,李白“举杯邀明月,对影成三人”,通痛饮之后,熏然之中,却见轮圆月坠入江底,为着捞月,诗人撒手纵身江中。美文品读素材开发传说是美丽的。据说李白投江之后,不是在下游,却是逆水而上,上游三十里,青山脚下,浣衣村姑在江边找到李白的遗体。传说李白遗体捞出,姿态翩然如仙,没有丝痛苦以及被江水冲击的伤损。依传说看,同是投江,屈原怀沙,投得沉重,遗体也是逆流而上,被乡亲们捞出,故事充满着凄冷和哀伤。李白却死得飘然,洋溢着浪漫和超拔。大约传说是依着诗人的诗篇和个性而编撰。李白标二品味李白诗歌的语言特色本课所选三首诗的语言流畅自然,句式参差多变,屈伸自如,富有自然节奏感。细读下列各句,体会其妙处。海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。越人语天姥,云霞明灭或可睹。提示“烟涛微茫”的瀛人成功地运用了夸张的表现手法,使蜀地山川的雄伟奇险得到了充分体现。试举例分析。提示“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”极言山峰之高绝壁之险,渲染了惊险的气氛。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目的厌恶。梦游天姥吟留别中描写梦境对表现主题有什么作用提示梦中仙境象征诗人追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。在蜀道难中,诗多维探究文脉图解技法鉴赏梦游天姥吟留别中诗人为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢提示梦中仙境象征诗人追求的理想境界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶,写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的情景描写,而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。借助联想,可跨越时间与空间,增加诗歌内蕴,丰富诗歌思想与情感。借助瑰丽想象,同样可构筑诗歌意蕴,同时还会触发读者,使读者产生无限联想。问题导思区别联想是由事物想到另事物,内容相对比较单薄,般不出现具体的形象化的情景描写,有的仅仅是个简单的想法想象虽然也是由具体事物引起的,但设想假想出来的内容相对比较丰富,般都有具体的形象化有关事物的思想活动。联想是诗歌艺术的种技巧。诗人艾青在诗论中曾说“联想是由事物唤起的类似的记忆联想是经验与经验的呼应。”文学作品中的联想和想象都是由事物引发的,都是作者思考活动的结果。二者的诗歌的集大成者,他的诗豪放飘逸,奇伟瑰丽,充满着超尘脱俗的浪漫主义情调。本课所选三首诗想象奇特,夸张大胆,集中体现了浪漫主义风格。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏知识窗联想与想象联想是由事物想起与之上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。李白蜀道难剑阁峥嵘而崔嵬,夫当关,万夫莫开。李白蜀道难问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标了解李白诗歌浪漫主义特色李白是我国古代浪漫主义西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。李白蜀道难扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。李白蜀道难连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。李白蜀道难语天姥,云霞明灭或可睹。李白梦游天姥吟留别天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。李白梦游天姥吟留别我欲因之梦吴越,夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。李白梦游天姥吟留别使人听此凋朱颜凋,使动用法,使凋谢猿猱欲度愁攀援愁,为动用法,为发愁分古今失向来之烟霞古义往昔。今义从来背景助读相关链接知识梳理积名句海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。越人使惊慌云青青兮欲雨雨,名词用作动词,下雨訇然中开中,名词作状语,在中间古来万事东流水东,名词作状语,表示动作的方向,向东安能摧眉折腰事权贵事,名词用作动词,侍奉尔尔来四万八千岁代词,那嗟尔远道之人人称代词,你背景助读相关链接知识梳理辨活用对此欲倒东南倾东南,名词作状语,表示动作的方向,向东南栗深林兮惊层巅栗惊,使动用法,使战栗回车名词用作动词,弹奏鼓作气,再而衰,三而竭名词用作动词,击鼓而云之君兮纷纷而来下连词,表修饰恍惊起而长嗟连词,表承接乎危乎高哉形容词词尾胡为乎来哉音节助词,无实义咨嗟叹息中间小谢又清发清明焕发俱怀逸兴壮思飞超远的意兴明朝散发弄扁舟散发不戴冠簪。指散漫无拘束。弄扁舟归隐江湖扁舟,小船背景助读相关链接知识梳理解多义鼓虎鼓瑟兮鸾空可以横绝峨眉巅横渡,穿越青泥何盘盘何多么。盘盘形容山路曲折盘旋扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹扪参历井摸着参星,经过井星。胁息屏住气不敢呼吸。膺胸口侧身西望长咨空可以横绝峨眉巅横渡,穿越青泥何盘盘何多么。盘盘形容山路曲折盘旋扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹扪参历井摸着参星,经过井星。胁息屏住气不敢呼吸。膺胸口侧身西望长咨嗟叹息中间小谢又清发清明焕发俱怀逸兴壮思飞超远的意兴明朝散发弄扁舟散发不戴冠簪。指散漫无拘束。弄扁舟归隐江湖扁舟,小船背景助读相关链接知识梳理解多义鼓虎鼓瑟兮鸾回车名词用作动词,弹奏鼓作气,再而衰,三而竭名词用作动词,击鼓而云之君兮纷纷而来下连词,表修饰恍惊起而长嗟连词,表承接乎危乎高哉形容词词尾胡为乎来哉音节助词,无实义尔尔来四万八千岁代词,那嗟尔远道之人人称代词,你背景助读相关链接知识梳理辨活用对此欲倒东南倾东南,名词作状语,表示动作的方向,向东南栗深林兮惊层巅栗惊,使动用法,使战栗使惊慌云青青兮欲雨雨,名词用作动词,下雨訇然中开中,名词作状语,在中间古来万事东流水东,名词作状语,表示动作的方向,向东安能摧眉折腰事权贵事,名词用作动词,侍奉使人听此凋朱颜凋,使动用法,使凋谢猿猱欲度愁攀援愁,为动用法,为发愁分古今失向来之烟霞古义往昔。今义从来背景助读相关链接知识梳理积名句海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。越人语天姥,云霞明灭或可睹。李白梦游天姥吟留别天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。李白梦游天姥吟留别我欲因之梦吴越,夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。李白梦游天姥吟留别西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。李白蜀道难扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。李白蜀道难连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。李白蜀道难上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。李白蜀道难剑阁峥嵘而崔嵬,夫当关,万夫莫开。李白蜀道难问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标了解李白诗歌浪漫主义特色李白是我国古代浪漫主义诗歌的集大成者,他的诗豪放飘逸,奇伟瑰丽,充满着超尘脱俗的浪漫主义情调。本课所选三首诗想象奇特,夸张大胆,集中体现了浪漫主义风格。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏知识窗联想与想象联想是由事物想起与之有关事物的思想活动。联想是诗歌艺术的种技巧。诗人艾青在诗论中曾说“联想是由事物唤起的类似的记忆联想是经验与经验的呼应。”文学作品中的联想和想象都是由事物引发的,都是作者思考活动的结果。二者的区别联想是由事物想到另事物,内容相对比较单薄,般不出现具体的形象化的情景描写,有的仅仅是个简单的想法想象虽然也是由具体事物引起的,但设想假想出来的内容相对比较丰富,般都有具体的形象化的情景描写,而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。借助联想,可跨越时间与空间,增加诗歌内蕴,丰富诗歌思想与情感。借助瑰丽想象,同样可构筑诗歌意蕴,同时还会触发读者,使读者产生无限联想。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏梦游天姥吟留别中诗人为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢提示梦中仙境象征诗人追求的理想境界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶,写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。梦游天姥吟留别中描写梦境对表现主题有什么作用提示梦中仙境象征诗人追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。在蜀道难中,诗人成功地运用了夸张的表现手法,使蜀地山川的雄伟奇险得到了充分体现。试举例分析。提示“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”极言山峰之高绝壁之险,渲染了惊险的气氛。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标二品味李白诗歌的语言特色本课所选三首诗的语言流畅自然,句式参差多变,屈伸自如,富有自然节奏感。细读下列各句,体会其妙处。海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。越人语天姥,云霞明灭或可睹。提示“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人却步,而天姥的“或可睹”则成了种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥,以虚衬实,不仅给天姥山蒙上了层神秘美妙的面纱,而且勾起了诗人神游天姥的念头。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!提示这两句吐长安三年的郁闷之气,堪称神来之笔,点亮了全诗的主题对于名山仙境的向往,是出于对权贵的抗争。这是诗人保持人格尊严追求个性自由的宣言,唱出了封建社会中多少怀才不遇者的心声!诗人在这里所表示的决绝态度,是向封建统治者投过去的瞥蔑视。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏朝避猛虎,夕避长蛇磨牙吮血,杀人如麻。提示四个短句,迷离恍惚,亦实亦虚,亦虚亦实,令人捉摸不定,让人不寒而栗,而总归为“凶险”二字。这里主要是用夸张的手法极写蜀地自然环境和社会环境的险恶,奉劝友人不可以久居,不是实指。弃我去者昨日之日不可留,乱我心者今日之日多烦忧。提示重叠复沓的语言,气鼓荡长达十字的句式,极生动形象地显示出诗人郁结之深忧愤之烈心绪之乱,以及触即发发则不可抑止的感情状态。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏梦游天姥吟留别诗题为“梦游”,诗中有无点题之处既然是写梦游,为何要写现实提示“我欲因之梦吴越”中“梦”即“梦游”之意,正是点题之处,其中的“之”正代表现实情况,越人谈论天姥,是诗人梦游的动因,这首诗借梦游展开想象,用以表现诗人对祖国山川的向往,对自由光明的追求,对当时社会现实的憎恶,诗人立足现实,从现实入梦而“梦游”,待梦醒又回到现实生活,“失向来之烟霞”,这样使梦境与现实形成鲜明的对比,借以表情达意。所以在梦游前后都要写