充满诗情画意的精美散文。作者以自己在烟雨迷蒙的时节在浔阳江头的独特感受来解读千古名篇琵琶行,于是番别样的滋味涌上心头。读懂了琵琶的幽怨诗人的清泪,体悟了千年前那场偶然相逢的文化内涵。文章含蓄优美,语言清新,第二人称的使用拉近了作者与诗人的距离,也将读者带到了千余年前的诗人面前,聆听那琵琶语,感受那青衫泪。美文品读素材开发元和十年的个傍晚,秋风萧瑟,皎洁的月光洒满江郊,枫叶荻花随风飞扬,白居易与朋友乘马来到江畔。挚友远来相探,情也深深,意也眷眷,相处十余日,饮酒赋诗,日夜相伴,诉别离之情,倾相知之意。而今,挚友又要远行,着实令人感怀。举杯邀月,聊作饯别,两人执手相望,共话别后情深。茫茫江面,月色朗朗,水清气浮,片凄清。运用方向这则材料适用于“青春不可虚度,人生应当自重”“人情冷漠是社会的悲剧”等有关话题或者材料作文中。琵琶行并序吊白居易唐李忱缀玉连珠六十年,谁教冥路作诗仙浮云不系名居易,造化无为字乐天。童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳,度思卿怆然。注李忱,唐宣宗,年在位。赏析吊白居易是唐宣宗李忱为悼念诗人白居易所作。首联运用比喻,叙写自己送别友人琵琶女出场以及自己与琵琶女互诉遭遇等场面,这岂不有“文”不对“题”之弊你如何认识这矛盾提示这不是“文”不对“题”,恰是构思之妙。写送别之凄凉衬托了月夜曲的可贵写出场之难,衬,既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情,也是强调与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深,是扣住“同是天涯沦落人”来说的。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏本诗题为“琵琶行”,应极写琵琶弹奏,可诗人却用大量笔墨二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意”,对此,你有何看法提示“恬然自安”者,是话中有话,实际是说遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头,直无法自安,而“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。这两句反话调的感情如何理由是什么可以看出诗人在这里运用了什么手法提示曲调悲凉。从“满座重闻皆掩泣”和“江州司马青衫湿”可看出。这是从侧面写音乐的艺术效果。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏小序中说“予出官底莺语的间关之声作比再着个“滑”字,使读者觉察到旋律变得轻快流畅了接着又逐渐缓慢下来,仿佛进入了半终止状态这“无声”的音乐又使读者去寻味“幽愁暗恨”,并期待着变化的到来。琵琶女第三次演奏的曲小弦,二者交错,进而有“大珠小珠落玉盘”之声,表现了急切而愉悦的情调。“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。”这几句描写有何特色提示用花秋江月夜的萧瑟景象,写饯别酒宴的悲伤气氛,都是烘托它的。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”运用了什么手法提示兼用比喻和摹声分写大弦和理由是什么提示它的基调是悲凉的。理由有二是琵琶女在这“绕船月明江水寒”之际,显然是以此来排遣独守空船的寂寞感二是它确实打动了“惨将别”中的主客的心,加重了离愁,以致“主人忘归客不发”。其余写奏是诗人和他的客人听到的。第二次明写,琵琶女出场,应诗人邀请而演奏。第三次仍是明写,但写得简略。分析三次描写,体会诗人高超的描声技巧。琵琶女第次演奏的曲子是什么,文中没有明确交代,你能判定其基调吗被贬以后的处境和琵琶女“老大嫁作商人妇”以后的处境有类似的地方。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标二把握以语言来表现音乐形象的高超艺术技巧文中三次写了琵琶女的演奏。第次暗写,琵琶女没有出场,她的演示诗人听完琵琶曲了解了琵琶女的身世后,不由自主发出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感慨。看来琵琶女昔日在京城里“曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒”的情况和诗人被贬以前的情况有相通之处。同样,他抱负却不得施展。这点与琵琶女的“不得志”有相似之处。季节秋天,“醉不成欢惨将别”,心情落寞。事件送别友人,内心伤感。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏诗人与琵琶女的感情是怎样产生共鸣的提先有情”对塑造琵琶女的形象起到了什么作用提示仅仅是调弦定音,就显示出琵琶女演奏的才能和丰富的情感。诗人为什么不知道琵琶女遭遇之时便已经听出了音乐中的情感提示白居易的身份被贬的官员,有政治社会内涵诗歌开头诗人“忽闻水上琵琶声”,“寻声暗问”之后,琵琶女声停语迟,“停”“迟”二字暗示了人物怎样的心理提示“停”“迟”二字暗示了琵琶女的处境和欲言又止的矛盾心理。“转轴拨弦三两声,未成曲调是天涯沦落人,相逢何必曾相识!春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听。其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标把握琵琶女和诗人形象,理解其珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。去来江口守空船,绕船月明江水寒。我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同声。今义低声交谈或虫鸣,或自语如听仙乐耳暂明古义忽然,下子。今义暂时暂且背景助读相关链接知识梳理明句式送客湓浦口省略句使快弹数曲省略句积名句嘈嘈切切错杂弹,大珠声。今义低声交谈或虫鸣,或自语如听仙乐耳暂明古义忽然,下子。今义暂时暂且背景助读相关链接知识梳理明句式送客湓浦口省略句使快弹数曲省略句积名句嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。去来江口守空船,绕船月明江水寒。我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听。其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标把握琵琶女和诗人形象,理解其社会内涵诗歌开头诗人“忽闻水上琵琶声”,“寻声暗问”之后,琵琶女声停语迟,“停”“迟”二字暗示了人物怎样的心理提示“停”“迟”二字暗示了琵琶女的处境和欲言又止的矛盾心理。“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”对塑造琵琶女的形象起到了什么作用提示仅仅是调弦定音,就显示出琵琶女演奏的才能和丰富的情感。诗人为什么不知道琵琶女遭遇之时便已经听出了音乐中的情感提示白居易的身份被贬的官员,有政治抱负却不得施展。这点与琵琶女的“不得志”有相似之处。季节秋天,“醉不成欢惨将别”,心情落寞。事件送别友人,内心伤感。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏诗人与琵琶女的感情是怎样产生共鸣的提示诗人听完琵琶曲了解了琵琶女的身世后,不由自主发出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感慨。看来琵琶女昔日在京城里“曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒”的情况和诗人被贬以前的情况有相通之处。同样,他被贬以后的处境和琵琶女“老大嫁作商人妇”以后的处境有类似的地方。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标二把握以语言来表现音乐形象的高超艺术技巧文中三次写了琵琶女的演奏。第次暗写,琵琶女没有出场,她的演奏是诗人和他的客人听到的。第二次明写,琵琶女出场,应诗人邀请而演奏。第三次仍是明写,但写得简略。分析三次描写,体会诗人高超的描声技巧。琵琶女第次演奏的曲子是什么,文中没有明确交代,你能判定其基调吗理由是什么提示它的基调是悲凉的。理由有二是琵琶女在这“绕船月明江水寒”之际,显然是以此来排遣独守空船的寂寞感二是它确实打动了“惨将别”中的主客的心,加重了离愁,以致“主人忘归客不发”。其余写秋江月夜的萧瑟景象,写饯别酒宴的悲伤气氛,都是烘托它的。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”运用了什么手法提示兼用比喻和摹声分写大弦和小弦,二者交错,进而有“大珠小珠落玉盘”之声,表现了急切而愉悦的情调。“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。”这几句描写有何特色提示用花底莺语的间关之声作比再着个“滑”字,使读者觉察到旋律变得轻快流畅了接着又逐渐缓慢下来,仿佛进入了半终止状态这“无声”的音乐又使读者去寻味“幽愁暗恨”,并期待着变化的到来。琵琶女第三次演奏的曲调的感情如何理由是什么可以看出诗人在这里运用了什么手法提示曲调悲凉。从“满座重闻皆掩泣”和“江州司马青衫湿”可看出。这是从侧面写音乐的艺术效果。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏小序中说“予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意”,对此,你有何看法提示“恬然自安”者,是话中有话,实际是说遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头,直无法自安,而“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。这两句反话,既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情,也是强调与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深,是扣住“同是天涯沦落人”来说的。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏本诗题为“琵琶行”,应极写琵琶弹奏,可诗人却用大量笔墨叙写自己送别友人琵琶女出场以及自己与琵琶女互诉遭遇等场面,这岂不有“文”不对“题”之弊你如何认识这矛盾提示这不是“文”不对“题”,恰是构思之妙。写送别之凄凉衬托了月夜曲的可贵写出场之难,衬托了琵琶女演奏的高妙,这叫铺垫蓄势欲扬先抑写琵琶弹奏的哀怨,为下文琵琶女自叙身世渲染气氛写遭遇互诉又反过来成为曲奏描写的张本,是曲奏描写的生活基础。两种描写相得益彰,又为“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”感慨的抒发铺垫蓄势,使此种感慨真实沉重,发人深思。诗文构思,贵在精妙。“山重水复疑无路,柳暗花明又村”,即此之谓。本诗多种描写有机融合,看似繁杂无绪,“文”不对“题”,实则步步映衬,互相支持,凸显主旨。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏琵琶行中“主人下马客在船”句应该怎样理解提示观点采用了“互文”的修辞手法“互文”常常不能简单地从文字形式上去理解,而要体察上下文义,摸清意思脉络。这句话的意思是“主人客人下马上船”。“主人”和“客”都是“下马”“上船”的主语,这才能连接下句“举酒欲饮无管弦”。如果只是“主人”指作者下马而不在船,就无从产生下边“举酒欲饮无管弦”的兴趣如果只是“客在船”,就无从交代文中主人和客人共同听琵琶女弹奏琵琶这个情节了。观点二主人下马送客人上了船这句话的字面意思是“主人下马送客人上了船”。