篇不少于字的文章。韩三平从四川大学毕业后进入四川峨嵋电影制片厂,做了名照明工。三十多摄氏度的高温让人热得汗水直流,他还要上上下下地调度灯光设置他工作勤快,肯动脑,很快做了场记,之后,又由场记做到副导演艺术中心主任导演。他说,人生要勇于追求,不断地创造价值,这样才能彰显意义。韩三明是个矿工,岁便开始挖煤生涯。他皮肤黝黑,长相普通,因为在影片三峡好人里扮演四处找媳妇的挖煤工而出了名。有人说,这回老韩可放光了,他说,我不是演员那块料,还是老老实实挖我的煤,样能养家糊口。上面的材料引发了你怎样的思考请结合自己的体验与感悟,写篇文章。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作,不得抄袭。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习写作提示韩三平执着于梦想并为之努力,终获得了璀璨的人生。韩三明抛弃意外而来的“功名”安稳于实际生活,样过得怡然自得。如果说,韩三平的不懈追求是种人生态度,那么,韩三明能在纷繁之中认清自己,同样也是种人生的大智慧。由此可见,塑造怎样的人生,如何规划未来的方向,首先要清楚自己想要什么。写作本文,关键是挖具备这特点,我们以此为例,分析写作这类文章时应注意的问题。范文旁批昏黄的路灯下从教室里明亮的灯光中回过神来,把自己裹在大大的羽绒服里,围巾护膝手套口罩全都弄好,然后迎接那冬天的洗礼。尽想借酒浇愁,酒醒之后,却愁上加愁,于是感叹不已,使孤栖之愁更深层。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习古人说“诗言志”,本单元所学习的唐代诗歌名作,都熔铸了作者深沉炽烈的思想感情。下面这篇文章就音信的凄凉心情,从下片的“寂静”“孤灯”“酒醒”“夜永”能看出词人长夜无眠的孤寂心情。参考答案词人在词中表现了思家孤寂的心情。上片写词人站在庭院等候亲人的消息,但盼来的只是“无雁影”下片写词人本,古人认为雁能传书。简要分析词人在这首词中所表现的心情。解析解答时应结合词中运用的具体意象以及由此展现的意境,整体把握词人寄寓在景物描写中的思想感情。从上片的“凄冷”“无雁影”能看出词人思念亲人却无庭凄冷。伫听寒声,云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒,如何消夜永!注周邦彦,字美成,号清真居士,钱塘今浙江杭州人。寒声,这里指秋声,如风声落叶声虫鸣声等。雁家思想影响和黎族百姓的热情欢迎,因此仍然向往曾点描述的礼乐之治,表现出积极乐观的人生态度。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习阅读下面这首词,完成后面的题目。关河令宋周邦彦秋阴时晴渐向暝,变万里之遥的天涯海南,处境艰难,但由于受到佛道思想的影响和黎族百姓的热情欢迎,因此表现出曾点曾经具有的那种逍遥自在随遇而安的人生态度。或诗人被流放到万里之遥的天涯海南,处境艰难,但由于受到儒供了坦然乐观的精神支柱,加上天涯黎族的热情相待,他感到了无限的欣慰,仿佛进入了曾点曾经描述的孔子所向往的礼乐之治的盛世。从中可以体会到苏轼逍遥自在随遇而安积极乐观的人生态度。参考答案诗人被流放到三点要结合作者苏轼的生平经历和思想特征二要结合本诗的内容三要回答本诗所表现的苏轼的“人生态度”,而不是本诗所表达的思想感情。苏轼身在“天涯万里”,宦海漂泊,人生遭受重大挫折,但儒道释三家为他提黎,子云威徽先觉四人都是海南黎族人,姓黎,故称“四黎”。翁,苏轼自称。请结合作者的思想和本诗内容,分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习解析解答时要注意考阅读下面这首诗,完成后面的题目。被酒独行,遍至子云威徽先觉四黎之舍三首其二宋苏轼总角黎家三四童,口吹葱叶送迎翁。莫作天涯万里意,溪边自有舞雩风。注被酒,刚喝过酒,带着醉意。四未果,可以体会诗人内心的矛盾。答案要点借向往隐居生活,表达对韦曲春景的喜爱。或因韦曲春色美景而生隐居山林之情。隐含求仕未果的复杂心情。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习江西高,说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习解析最后两句都运用了典故。这两句诗的意思是什么时候能到这丛竹掩映的地方,过着隐逸的生活。结合注解,诗人在长安求仕石角钩衣破,藤梢刺眼新。何时占丛竹,头戴小乌巾。注韦曲,唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时,求仕于长安而未果。禁,消受。前人引南史注诗中“小乌巾”“刘岩隐逸不仕,常著缁衣小乌巾。”结合这注解会到作者的真实情感,形成正确的答案。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习北京高考阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。奉陪郑驸马韦曲唐杜甫韦曲花无赖,家家恼煞人。绿樽须尽日,白发好禁春。作者思维的外壳,也是作者情感的载体。作者的喜怒哀乐,都是借助语言表达出来的。诗歌的语言,是考生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的主要依据,尤其要品出诗歌中那些含蓄语言的弦外之音,这样才能真正体可能表达出鲜明的主题。虽然高考般不会直接就意境设题,但是,几乎所有的高考诗歌鉴赏评价类试题,都与所考查的诗歌意境相关。理解诗歌的意境,把握诗歌的主题,是备考的重点之。品语言,体会情感诗歌的语言是作可能表达出鲜明的主题。虽然高考般不会直接就意境设题,但是,几乎所有的高考诗歌鉴赏评价类试题,都与所考查的诗歌意境相关。理解诗歌的意境,把握诗歌的主题,是备考的重点之。品语言,体会情感诗歌的语言是作者思维的外壳,也是作者情感的载体。作者的喜怒哀乐,都是借助语言表达出来的。诗歌的语言,是考生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的主要依据,尤其要品出诗歌中那些含蓄语言的弦外之音,这样才能真正体会到作者的真实情感,形成正确的答案。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习北京高考阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。奉陪郑驸马韦曲唐杜甫韦曲花无赖,家家恼煞人。绿樽须尽日,白发好禁春。石角钩衣破,藤梢刺眼新。何时占丛竹,头戴小乌巾。注韦曲,唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时,求仕于长安而未果。禁,消受。前人引南史注诗中“小乌巾”“刘岩隐逸不仕,常著缁衣小乌巾。”结合这注解,说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习解析最后两句都运用了典故。这两句诗的意思是什么时候能到这丛竹掩映的地方,过着隐逸的生活。结合注解,诗人在长安求仕未果,可以体会诗人内心的矛盾。答案要点借向往隐居生活,表达对韦曲春景的喜爱。或因韦曲春色美景而生隐居山林之情。隐含求仕未果的复杂心情。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习江西高考阅读下面这首诗,完成后面的题目。被酒独行,遍至子云威徽先觉四黎之舍三首其二宋苏轼总角黎家三四童,口吹葱叶送迎翁。莫作天涯万里意,溪边自有舞雩风。注被酒,刚喝过酒,带着醉意。四黎,子云威徽先觉四人都是海南黎族人,姓黎,故称“四黎”。翁,苏轼自称。请结合作者的思想和本诗内容,分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习解析解答时要注意三点要结合作者苏轼的生平经历和思想特征二要结合本诗的内容三要回答本诗所表现的苏轼的“人生态度”,而不是本诗所表达的思想感情。苏轼身在“天涯万里”,宦海漂泊,人生遭受重大挫折,但儒道释三家为他提供了坦然乐观的精神支柱,加上天涯黎族的热情相待,他感到了无限的欣慰,仿佛进入了曾点曾经描述的孔子所向往的礼乐之治的盛世。从中可以体会到苏轼逍遥自在随遇而安积极乐观的人生态度。参考答案诗人被流放到万里之遥的天涯海南,处境艰难,但由于受到佛道思想的影响和黎族百姓的热情欢迎,因此表现出曾点曾经具有的那种逍遥自在随遇而安的人生态度。或诗人被流放到万里之遥的天涯海南,处境艰难,但由于受到儒家思想影响和黎族百姓的热情欢迎,因此仍然向往曾点描述的礼乐之治,表现出积极乐观的人生态度。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习阅读下面这首词,完成后面的题目。关河令宋周邦彦秋阴时晴渐向暝,变庭凄冷。伫听寒声,云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒,如何消夜永!注周邦彦,字美成,号清真居士,钱塘今浙江杭州人。寒声,这里指秋声,如风声落叶声虫鸣声等。雁,古人认为雁能传书。简要分析词人在这首词中所表现的心情。解析解答时应结合词中运用的具体意象以及由此展现的意境,整体把握词人寄寓在景物描写中的思想感情。从上片的“凄冷”“无雁影”能看出词人思念亲人却无音信的凄凉心情,从下片的“寂静”“孤灯”“酒醒”“夜永”能看出词人长夜无眠的孤寂心情。参考答案词人在词中表现了思家孤寂的心情。上片写词人站在庭院等候亲人的消息,但盼来的只是“无雁影”下片写词人本想借酒浇愁,酒醒之后,却愁上加愁,于是感叹不已,使孤栖之愁更深层。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习古人说“诗言志”,本单元所学习的唐代诗歌名作,都熔铸了作者深沉炽烈的思想感情。下面这篇文章就具备这特点,我们以此为例,分析写作这类文章时应注意的问题。范文旁批昏黄的路灯下从教室里明亮的灯光中回过神来,把自己裹在大大的羽绒服里,围巾护膝手套口罩全都弄好,然后迎接那冬天的洗礼。