1、“.....封闭宫室,败秦军进入咸阳,丝毫都不敢占有动用,封闭了宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守退军驻扎在霸上,来等待大王到来。特意派遣将士把守函谷关者,备他盗出入与非常也。劳关的原因,是为了防备其他盗贼进入和意外事故的发生。像苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功这样劳苦功高,没有封侯的赏赐,却听信小人之言,要杀有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不劳的人,这是灭亡的秦朝的后继者啊。私下认为大王不应问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照取也!”项王未有以应,曰“坐。”樊哙该采取这样的做法!”项羽没有话回答他,说“坐吧。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因便挨着张良坐下。坐了会儿不久,刘邦起身上厕所,趁招樊哙出。机招呼樊哙道出去。沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛刘邦已经出去,项羽派都尉陈平去召呼刘邦回来。刘公曰“今者出,未辞也,为之奈何”樊哙曰邦对樊哙说“刚才出来没有告辞,这怎么办呢”樊哙说“大行不顾细谨,大礼不辞小让。“做大事的人不必拘泥小节......”。

2、“.....问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照如今人方为刀俎已”,从写作的角度上看,是处败笔。对此,你怎么看提示观点败笔说樊哙在席上的讲话跟刘邦模样,可能是他们赴宴前已统了口径。从文章的角度看,写次即可起到应有的作用,没必要重复次。樊哙的次异,刘邦给项羽和范增都带了礼物,最后又从小路安全逃走,这些都说明刘邦集团内部团结并做了充分的准备。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦模样,“仅是语句上稍有变化而明项羽内部管理松散。鸿门宴上范增多次示意要杀掉刘邦,而项羽默然不应,说明项羽内部事先并没有认真准备,并未达成致意见。最后刘邦得以逃走,说明项羽方谋划不够周密细致。宴会上刘邦与樊哙所说大同小价。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照本文虽然没有直接对刘项两大势力的做法进行评论,但在很多地方都有所暗示。请结合课文举例说明。提示大战在即,而项伯却能将如此重要的军事机密透露给刘邦,这说在于心理上的脆弱。作为楚国贵族的后裔,项羽却有许多缺点错误......”。

3、“.....但他毕竟为推翻暴秦做出过定的贡献,性格上也有着些闪光点,如不畏强暴不玩阴谋等,应当实事求是地对他进行评,虽然语言尖锐,他却“未有以应”。可见,他虽然武力上有着绝对优势,心理上却不堪击。他欲得天下,又图虚名,既准备推翻怀王之约,又害怕世人指责。他不用范增之计,反映了他的刚愎自用,迷信武力,而根本原因则忍,不善于听取下属的意见。从文中可以看出,缺乏政治远见,味沽名钓誉是项羽的致命弱点。项伯说,“今人有大功而击之,不义也”,他就立即改变了“击破沛公军”的主张,樊哙指责他“欲诛有功之臣,此亡秦之续耳”邦和项羽的性格有什么不同后世不少人对项羽的最终失败表示同情,对此你有什么看法提示从鸿门宴这事件中,可以看出刘邦坚决果断善于用人,能听取下属的意见,能屈能伸项羽则是自矜功伐刚愎自用,为人不有利说秦亡教训,申怀王约束,是有理沛公不自王而待项羽来,期待“封侯之赏”,是有利。虽是指责而又寓尊崇项羽之意,使项羽无言可答。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照从鸿门宴这事件中......”。

4、“.....礼节尽到粗中有细劝刘邦“不顾细谨”及早脱身见识过人樊哙闯帐对项羽说的番话有何特点提示这番话说得有理白对照“樊哙闯帐”部分描写樊哙时并没有用“勇猛”“胆识过人”等词直接赞美,而是生动具体地描摹其非同般的言行举止,尤其是动作描写精彩传神,使人物形象跃然纸上。请根据提示填表。提示行动描写人物性格“项羽又是楚王后裔,个“市井小人”居然“欲王关中”,项羽岂能容忍再说个性特征,此时此刻,项羽如若不“怒”,他也就不是历史上的那个项羽了,他本来就是那么个火暴汉子!问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文项羽接获曹无伤的密报,当即“大怒”,这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么。提示就矛盾的焦点而言,天下虽大,“王”只有个就力量对比而言,项羽占有绝对优势,何况秦军主力是被项羽消灭的,突出。请根据提示填写下表。提示项羽阵营刘邦阵营项庄轻易放弃各自打算目标不统樊哙忠诚勇猛见识过人上下同心团结合作项伯泄露机密......”。

5、“.....从而引出了“樊哙闯帐”,将故事推向高潮。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照目标二学习通过人物的语言行动,运用对比展示人物个性特征的写作方法作者善于运用对比手法,使人物的性格特点更为鲜明节变化的关键,刘邦逐步由被动转为主动,项羽终于“放虎归山”,范增之谋难以实施等,莫不由此而生。“项庄舞剑”在情节展开上有什么作用提示“项王留沛公与饮”,情节已趋缓和,“舞剑”事件发生,形势再度紧张端”。第二件事“范增进言”,矛盾进步激化,推波助澜,情节迅速发展。课文第二段写了哪几件事对故事的发展有什么作用提示第件事“项伯夜访”,使触即发的矛盾出现了转机。第二件事“张良献策”,是情节端”。第二件事“范增进言”,矛盾进步激化,推波助澜,情节迅速发展。课文第二段写了哪几件事对故事的发展有什么作用提示第件事“项伯夜访”,使触即发的矛盾出现了转机。第二件事“张良献策”,是情节变化的关键,刘邦逐步由被动转为主动,项羽终于“放虎归山”......”。

6、“.....莫不由此而生。“项庄舞剑”在情节展开上有什么作用提示“项王留沛公与饮”,情节已趋缓和,“舞剑”事件发生,形势再度紧张起来,从而引出了“樊哙闯帐”,将故事推向高潮。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照目标二学习通过人物的语言行动,运用对比展示人物个性特征的写作方法作者善于运用对比手法,使人物的性格特点更为鲜明突出。请根据提示填写下表。提示项羽阵营刘邦阵营项庄轻易放弃各自打算目标不统樊哙忠诚勇猛见识过人上下同心团结合作项伯泄露机密,蔽护敌方曹无伤因背叛被诛杀问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照项羽接获曹无伤的密报,当即“大怒”,这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么。提示就矛盾的焦点而言,天下虽大,“王”只有个就力量对比而言,项羽占有绝对优势,何况秦军主力是被项羽消灭的,项羽又是楚王后裔,个“市井小人”居然“欲王关中”,项羽岂能容忍再说个性特征,此时此刻,项羽如若不“怒”,他也就不是历史上的那个项羽了......”。

7、“.....而是生动具体地描摹其非同般的言行举止,尤其是动作描写精彩传神,使人物形象跃然纸上。请根据提示填表。提示行动描写人物性格“侧其盾以撞”“瞋目”“头发上指”“目眦尽裂”“立而饮之”“拔剑切而啖之”勇猛豪爽接酒后“拜谢”,礼节尽到粗中有细劝刘邦“不顾细谨”及早脱身见识过人樊哙闯帐对项羽说的番话有何特点提示这番话说得有理有利说秦亡教训,申怀王约束,是有理沛公不自王而待项羽来,期待“封侯之赏”,是有利。虽是指责而又寓尊崇项羽之意,使项羽无言可答。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照从鸿门宴这事件中,可以看出刘邦和项羽的性格有什么不同后世不少人对项羽的最终失败表示同情,对此你有什么看法提示从鸿门宴这事件中,可以看出刘邦坚决果断善于用人,能听取下属的意见,能屈能伸项羽则是自矜功伐刚愎自用,为人不忍,不善于听取下属的意见。从文中可以看出,缺乏政治远见,味沽名钓誉是项羽的致命弱点。项伯说,“今人有大功而击之,不义也”......”。

8、“.....樊哙指责他“欲诛有功之臣,此亡秦之续耳”,虽然语言尖锐,他却“未有以应”。可见,他虽然武力上有着绝对优势,心理上却不堪击。他欲得天下,又图虚名,既准备推翻怀王之约,又害怕世人指责。他不用范增之计,反映了他的刚愎自用,迷信武力,而根本原因则在于心理上的脆弱。作为楚国贵族的后裔,项羽却有许多缺点错误,甚至有不可饶恕之处,这是必然的。但他毕竟为推翻暴秦做出过定的贡献,性格上也有着些闪光点,如不畏强暴不玩阴谋等,应当实事求是地对他进行评价。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照本文虽然没有直接对刘项两大势力的做法进行评论,但在很多地方都有所暗示。请结合课文举例说明。提示大战在即,而项伯却能将如此重要的军事机密透露给刘邦,这说明项羽内部管理松散。鸿门宴上范增多次示意要杀掉刘邦,而项羽默然不应,说明项羽内部事先并没有认真准备,并未达成致意见。最后刘邦得以逃走,说明项羽方谋划不够周密细致。宴会上刘邦与樊哙所说大同小异,刘邦给项羽和范增都带了礼物......”。

9、“.....问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦模样,“仅是语句上稍有变化而已”,从写作的角度上看,是处败笔。对此,你怎么看提示观点败笔说樊哙在席上的讲话跟刘邦模样,可能是他们赴宴前已统了口径。从文章的角度看,写次即可起到应有的作用,没必要重复次。樊哙的次可略去,只需言明樊哙重复了刘邦的意思即可。观点二妙笔说两人讲话中心大体样,但侧重点不同。刘邦侧重于辩解,强调的是自己“不敢倍德”,樊哙则是理直气壮责之以“义”。首先申明自己“死且不避”,继而陈述秦王“杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之”,暗中已将项羽推向了审判台。而后明确指出怀王有约在先,沛公虽然先入咸阳,却又“还军霸上,以待大王来”,言沛公“劳苦功高”,责项羽“听细说欲诛有功之人”,实为“亡秦之续”。从策略上看,二者区别也明显。刘邦之言属于“以屈求伸”,樊哙义责项羽已是“以攻为守”了。二者有本质区别,说话的语调语气也自然大不样,朗读课文时要注意这点......”。