，圆心角为的扇形将这个扇形剪下来，按图所示围成个圆锥指出这个圆锥的母线长，并求圆锥的高和底面的半径粘合部分忽略不计做做图是四个几何体的平面展开图，请用纸分别复制下来，边侧面的个数与底面图形的边数有什么关系这个棱柱有几条侧棱它们的长度之间有什么关系侧面展开图的长和宽分别与棱柱底面的周长和侧棱长有什么关系做做制作圆锥并计算其相关的量在纸上画个半径为的展开图可以确定和制作立体模型，也可以计算相关集合体的侧面积和表面积观察与思考图底面底面侧面侧棱图观察与思考这个棱柱有几个侧面每个侧面是什么形状的这个棱柱的上下底面的形状样吗他们各有几条察与思考外包装盒的形状是棱柱图，它的两底面都是水平的，侧棱都是竖直的这样的棱柱叫做直棱柱沿它的棱剪开铺平，就得到了它的平面展开图图几何体的展开图在生产时间中有着广泛的应用通过几何体短的路线在中，根据勾股定理，有图做做个直六棱柱的上下底面分别是边长为的正六边形，侧棱长为请计算它的表面积简单几何体的表面展开图浙教版九年级下观观察与思考观察下面小亮的回答问题的过程，想想它的解法是否确为什么小亮是这样解答的将纸箱看成长方体，它的平面展开图所示连结，根据两点之间线段最短，可知线段就是昆虫爬行距离最图主视图俯视图俯视图左视图左视图起探究个外形为长方体的纸箱的大小如图所示单位，只昆虫要从纸箱的顶点沿表面爬到另个顶点，它沿那条路线爬行的距离最短请说明理由，并求出这个最短距离，图所示三视图所对应的几何体的表面积，就是图中的两个主视图两个左视图和个府视图的面积的和你认为小明的想法正确吗为什么起探究主视开图，猜想下列展开图可折成什么立体图形，并指出围成的几何体的形状起探究图和图分别是几何体的三视图单位请分别说出他们所对应的几何体的名称分别计算这两个几何体的表面积小明认为合部分忽略不计做做图是四个几何体的平面展开图，请用纸分别复制下来，猜想下列展开图可折成什么立体图形，实际动手折下，并指出围成的几何体的形状练习下列各图是几何体的平面展面的周长和侧棱长有什么关系做做制作圆锥并计算其相关的量在纸上画个半径为，圆心角为的扇形将这个扇形剪下来，按图所示围成个圆锥指出这个圆锥的母线长，并求圆锥的高和底面的半径粘柱有几个侧面每个侧面是什么形状的这个棱柱的上下底面的形状样吗他们各有几条边侧面的个数与底面图形的边数有什么关系这个棱柱有几条侧棱它们的长度之间有什么关系侧面展开图的长和宽分别与棱柱底有图做做个直六棱柱的上下底面分别是边长为的正六边形，侧棱长为请计算它的表面积算相关集合体的侧面积和表面积观察与思考图底面底面侧面侧棱图观察与思考这个棱答问题的过程，想想它的解法是否确为什么小亮是这样解答的将纸箱看成长方体，它的平面展开图所示连结，根据两点之间线段最短，可知线段就是昆虫爬行距离最短的路线在中，根据勾股定理，个外形为长方体的纸箱的大小如图所示单位，只昆虫要从纸箱的顶点沿表面爬到另个顶点，它沿那条路线爬行的距离最短请说明理由，并求出这个最短距离观察与思考观察下面小亮的回就是图中的两个主视图两个左视图和个府视图的面积的和你认为小明的想法正确吗为什么起探究主视图主视图俯视图俯视图左视图左视图起探究指出围成的几何体的形状起探究图和图分别是几何体的三视图单位请分别说出他们所对应的几何体的名称分别计算这两个几何体的表面积小明认为，图所示三视图所对应的几何体的表面积，就指出围成的几何体的形状起探究图和图分别是几何体的三视图单位请分别说出他们所对应的几何体的名称分别计算这两个几何体的表面积小明认为，图所示三视图所对应的几何体的表面积，就是图中的两个主视图两个左视图和个府视图的面积的和你认为小明的想法正确吗为什么起探究主视图主视图俯视图俯视图左视图左视图起探究个外形为长方体的纸箱的大小如图所示单位，只昆虫要从纸箱的顶点沿表面爬到另个顶点，它沿那条路线爬行的距离最短请说明理由，并求出这个最短距离观察与思考观察下面小亮的回答问题的过程，想想它的解法是否确为什么小亮是这样解答的将纸箱看成长方体，它的平面展开图所示连结，根据两点之间线段最短，可知线段就是昆虫爬行距离最短的路线在中，根据勾股定理，有图做做个直六棱柱的上下底面分别是边长为的正六边形，侧棱长为请计算它的表面积算相关集合体的侧面积和表面积观察与思考图底面底面侧面侧棱图观察与思考这个棱柱有几个侧面每个侧面是什么形状的这个棱柱的上下底面的形状样吗他们各有几条边侧面的个数与底面图形的边数有什么关系这个棱柱有几条侧棱它们的长度之间有什么关系侧面展开图的长和宽分别与棱柱底面的周长和侧棱长有什么关系做做制作圆锥并计算其相关的量在纸上画个半径为，圆心角为的扇形将这个扇形剪下来，按图所示围成个圆锥指出这个圆锥的母线长，并求圆锥的高和底面的半径粘合部分忽略不计做做图是四个几何体的平面展开图，请用纸分别复制下来，猜想下列展开图可折成什么立体图形，实际动手折下，并指出围成的几何体的形状练习下列各图是几何体的平面展开图，猜想下列展开图可折成什么立体图形，并指出围成的几何体的形状起探究图和图分别是几何体的三视图单位请分别说出他们所对应的几何体的名称分别计算这两个几何体的表面积小明认为，图所示三视图所对应的几何体的表面积，就是图中的两个主视图两个左视图和个府视图的面积的和你认为小明的想法正确吗为什么起探究主视图主视图俯视图俯视图左视图左视图起探究个外形为长方体的纸箱的大小如图所示单位，只昆虫要从纸箱的顶点沿表面爬到另个顶点，它沿那条路线爬行的距离最短请说明理由，并求出这个最短距离观察与思考观察下面小亮的回答问题的过程，想想它的解法是否确为什么小亮是这样解答的将纸箱看成长方体，它的平面展开图所示连结，根据两点之间线段最短，可知线段就是昆虫爬行距离最短的路线在中，根据勾股定理，有图做做个直六棱柱的上下底面分别是边长为的正六边形，侧棱长为请计算它的表面积简单几何体的表面展开图浙教版九年级下观察与思考外包装盒的形状是棱柱图，它的两底面都是水平的，侧棱都是竖直的这样的棱柱叫做直棱柱沿它的棱剪开铺平，就得到了它的平面展开图图几何体的展开图在生产时间中有着广泛的应用通过几何体的展开图可以确定和制作立体模型，也可以计算相关集合体的侧面积和表面积观察与思考图底面底面侧面侧棱图观察与思考这个棱柱有几个侧面每个侧面是什么形状的这个棱柱的上下底面的形状样吗他们各有几条边侧面的个数与底面图形的边数有什么关系这个棱柱有几条侧棱它们的长度之间有什么关系侧面展开图的长和宽分别与棱柱底面的周长和侧棱长有什么关系做做制作圆锥并计算其相关的量在纸上画个半径为，圆心角为的扇形将这个扇形剪下来，按图所示围成个圆锥指出这个圆锥的母线长，并求圆锥的高和底面的半径粘合部分忽略不计做做图是四个几何体的平面展开图，请用纸分别复制下来，猜想下列展开图可折成什么立体图形，实际动手折下，并指出围成的几何体的形状练习下列各图是几何体的平面展开图，猜想下列展开图可折成什么立体图形，并指出围成的几何体的形状起探究图和图分别是几何体的三视图单位请分别说出他们所对应的几何体的名称分别计算这两个几何体的表面积小明认为，图所示三视图所对应的几何体的表面积，就是图中的两个主视图两个左视图和个府视图的面积的和你认为小明的想法正确吗为什么起探究主视图主视图俯视图俯视图左视图左视图起探究个外形为长方体的纸箱的大小如图所示单位，只昆虫要从纸箱的顶点沿表面爬到另个顶点，它沿那条路线爬行的距离最短请说明理由，并求出这个最短距离观察与思考观察下面小亮的回答问题的过程，想想它的解法是否确为什么小就是图中的两个主视图两个左视图和个府视图的面积的和你认为小明的想法正确吗为什么起探究主视图主视图俯视图俯视图左视图左视图起探究答问题的过程，想想它的解法是否确为什么小亮是这样解答的将纸箱看成长方体，它的平面展开图所示连结，根据两点之间线段最短，可知线段就是昆虫爬行距离最短的路线在中，根据勾股定理，柱有几个侧面每个侧面是什么形状的这个棱柱的上下底面的形状样吗他们各有几条边侧面的个数与底面图形的边数有什么关系这个棱柱有几条侧棱它们的长度之间有什么关系侧面展开图的长和宽分别与棱柱底合部分忽略不计做做图是四个几何体的平面展开图，请用纸分别复制下来，猜想下列展开图可折成什么立体图形，实际动手折下，并指出围成的几何体的形状练习下列各图是几何体的平面展，图所示三视图所对应的几何体的表面积，就是图中的两个主视图两个左视图和个府视图的面积的和你认为小明的想法正确吗为什么起探究主视观察与思考观察下面小亮的回答问题的过程，想想它的解法是否确为什么小亮是这样解答的将纸箱看成长方体，它的平面展开图所示连结，根据两点之间线段最短，可知线段就是昆虫爬行距离最察与思考外包装盒的形状是棱柱图，它的两底面都是水平的，侧棱都是竖直的这样的棱柱叫做直棱柱沿它的棱剪开铺平，就得到了它的平面展开图图几何体的展开图在生产时间中有着广泛的应用通过几何体边侧面的个数与底面图形的边数有什么关系这个棱柱有几条侧棱它们的长度之间有什么关系侧面展开图的长和宽分别与棱柱底面的周长和侧棱长有什么关系做做制作圆锥并计算其相关的量在纸上画个半径为