列句子。•“我”觉得广播的内容很奇怪。•小刚向“我”解释广播的内容。•“我”被电视手表的闹铃例要取得好成绩,平时就必须努力学习要想弄清出事情的真相,最好再问下当时在场的人怎么能你怎么能这样说呢你怎么能不知道呢例巩固练习•根据课文内容，按照课文叙述得循序排列下佩服。讲练句型不是而是例老师叫你去，不是要批评你，而是要表扬你。送你来医院的不是我而是他。的话例你明天要是有时间的话，来我这趟，好吗老师要是同意的话，咱们就赶快去吧！要第段这段叙述了我与小刚锻炼时从小刚的袖珍电视电话机里收听到了不样的天气预报。第二段这段叙述了我听到广播后感到很奇怪合小刚给我的解释第三段这段叙述了当听到小刚的解释时我感到又新奇又协商下我听了为什么又新奇又佩服为什么”朋友”心里多了些安慰你认为平时我们从广播中收听到的天气预报和本文中有何差别那种更适合我们的生活为什么分析课文这篇课文分为三个大段，五个小自然段着以下问题阅读课文“我”和小刚谁起的早呀小刚什么时候，用什么在收听广播今天天气协商的结果是什么为什么会有这样的结果“我”感到奇怪的原因是什么在未来市，当人们已经能控制天气的时候，为什么还需要，说写的能力。教学目标熟读课文，整体感知课文内容掌握重点句型教学重点熟读课文并理解课文内容,引导学生能在实践中灵活运用所学的内容。教学难点在理解课文内容的基础上能够复述课文并会用句型造句。带觉得广播的内容很奇怪。•小刚向“我”解释广播的内容。•“我”被电视手表的闹铃声吵醒了。•小刚用电视电话机收看新闻。•小刚锻炼身体。四布置作业做练习册有感情地朗读课文。提高学生读听好成绩,平时就必须努力学习要想弄清出事情的真相,最好再问下当时在场的人怎么能你怎么能这样说呢你怎么能不知道呢例巩固练习•根据课文内容，按照课文叙述得循序排列下列句子。•“我”不是而是例老师叫你去，不是要批评你，而是要表扬你。送你来医院的不是我而是他。的话例你明天要是有时间的话，来我这趟，好吗老师要是同意的话，咱们就赶快去吧！要例要取得述了我与小刚锻炼时从小刚的袖珍电视电话机里收听到了不样的天气预报。第二段这段叙述了我听到广播后感到很奇怪合小刚给我的解释第三段这段叙述了当听到小刚的解释时我感到又新奇又佩服。讲练句型么又新奇又佩服为什么”朋友”心里多了些安慰你认为平时我们从广播中收听到的天气预报和本文中有何差别那种更适合我们的生活为什么分析课文这篇课文分为三个大段，五个小自然段第段这段叙我”和小刚谁起的早呀小刚什么时候，用什么在收听广播今天天气协商的结果是什么为什么会有这样的结果“我”感到奇怪的原因是什么在未来市，当人们已经能控制天气的时候，为什么还需要协商下我听了为什身体。四布置作业做练习册文内容掌握重点句型教学重点熟读课文并理解课文内容,引导学生能在实践中灵活运用所学的内容。教学难点在理解课文内容的基础上能够复述课文并会用句型造句。带着以下问题阅读课文“•根据课文内容，按照课文叙述得循序排列下列句子。•“我”觉得广播的内容很奇怪。•小刚向“我”解释广播的内容。•“我”被电视手表的闹铃声吵醒了。•小刚用电视电话机收看新闻。•小刚锻炼吗老师要是同意的话，咱们就赶快去吧！要例要取得好成绩,平时就必须努力学习要想弄清出事情的真相,最好再问下当时在场的人怎么能你怎么能这样说呢你怎么能不知道呢例巩固练习叙述了当听到小刚的解释时我感到又新奇又佩服。讲练句型不是而是例老师叫你去，不是要批评你，而是要表扬你。送你来医院的不是我而是他。的话例你明天要是有时间的话，来我这趟，好吗叙述了当听到小刚的解释时我感到又新奇又佩服。讲练句型不是而是例老师叫你去，不是要批评你，而是要表扬你。送你来医院的不是我而是他。的话例你明天要是有时间的话，来我这趟，好吗老师要是同意的话，咱们就赶快去吧！要例要取得好成绩,平时就必须努力学习要想弄清出事情的真相,最好再问下当时在场的人怎么能你怎么能这样说呢你怎么能不知道呢例巩固练习•根据课文内容，按照课文叙述得循序排列下列句子。•“我”觉得广播的内容很奇怪。•小刚向“我”解释广播的内容。•“我”被电视手表的闹铃声吵醒了。•小刚用电视电话机收看新闻。•小刚锻炼身体。四布置作业做练习册文内容掌握重点句型教学重点熟读课文并理解课文内容,引导学生能在实践中灵活运用所学的内容。教学难点在理解课文内容的基础上能够复述课文并会用句型造句。带着以下问题阅读课文“我”和小刚谁起的早呀小刚什么时候，用什么在收听广播今天天气协商的结果是什么为什么会有这样的结果“我”感到奇怪的原因是什么在未来市，当人们已经能控制天气的时候，为什么还需要协商下我听了为什么又新奇又佩服为什么”朋友”心里多了些安慰你认为平时我们从广播中收听到的天气预报和本文中有何差别那种更适合我们的生活为什么分析课文这篇课文分为三个大段，五个小自然段第段这段叙述了我与小刚锻炼时从小刚的袖珍电视电话机里收听到了不样的天气预报。第二段这段叙述了我听到广播后感到很奇怪合小刚给我的解释第三段这段叙述了当听到小刚的解释时我感到又新奇又佩服。讲练句型不是而是例老师叫你去，不是要批评你，而是要表扬你。送你来医院的不是我而是他。的话例你明天要是有时间的话，来我这趟，好吗老师要是同意的话，咱们就赶快去吧！要例要取得好成绩,平时就必须努力学习要想弄清出事情的真相,最好再问下当时在场的人怎么能你怎么能这样说呢你怎么能不知道呢例巩固练习•根据课文内容，按照课文叙述得循序排列下列句子。•“我”觉得广播的内容很奇怪。•小刚向“我”解释广播的内容。•“我”被电视手表的闹铃声吵醒了。•小刚用电视电话机收看新闻。•小刚锻炼身体。四布置作业做练习册有感情地朗读课文。提高学生读听，说写的能力。教学目标熟读课文，整体感知课文内容掌握重点句型教学重点熟读课文并理解课文内容,引导学生能在实践中灵活运用所学的内容。教学难点在理解课文内容的基础上能够复述课文并会用句型造句。带着以下问题阅读课文“我”和小刚谁起的早呀小刚什么时候，用什么在收听广播今天天气协商的结果是什么为什么会有这样的结果“我”感到奇怪的原因是什么在未来市，当人们已经能控制天气的时候，为什么还需要协商下我听了为什么又新奇又佩服为什么”朋友”心里多了些安慰你认为平时我们从广播中收听到的天气预报和本文中有何差别那种更适合我们的生活为什么分析课文这篇课文分为三个大段，五个小自然段第段这段叙述了我与小刚锻炼时从小刚的袖珍电视电话机里收听到了不样的天气预报。第二段这段叙述了我听到广播后感到很奇怪合小刚给我的解释第三段这段叙述了当听到小刚的解释时我感到又新奇又佩服。讲练句型不是而是例老师叫你去，不是要批评你，而是要表扬你。送你来医院的不是我而是他。的话例你明天要是有时间的话，来我这趟，好吗老师要是同意的话，咱们就赶快去吧！要例要取得好成绩,平时就必须努力学习要想弄清出事情的真相,最好再问下当时在场的人怎么能你怎么能这样说呢你怎么能不知道呢例巩固练习•根据课文内容，按照课文叙述得循序排列下列句子。•“我”觉得广播的内容很奇怪。•小刚向“我”解释广播的内容。•“我”被电视手表的闹铃吗老师要是同意的话，咱们就赶快去吧！要例要取得好成绩,平时就必须努力学习要想弄清出事情的真相,最好再问下当时在场的人怎么能你怎么能这样说呢你怎么能不知道呢例巩固练习身体。四布置作业做练习册文内容掌握重点句型教学重点熟读课文并理解课文内容,引导学生能在实践中灵活运用所学的内容。教学难点在理解课文内容的基础上能够复述课文并会用句型造句。带着以下问题阅读课文“么又新奇又佩服为什么”朋友”心里多了些安慰你认为平时我们从广播中收听到的天气预报和本文中有何差别那种更适合我们的生活为什么分析课文这篇课文分为三个大段，五个小自然段第段这段叙不是而是例老师叫你去，不是要批评你，而是要表扬你。送你来医院的不是我而是他。的话例你明天要是有时间的话，来我这趟，好吗老师要是同意的话，咱们就赶快去吧！要例要取得觉得广播的内容很奇怪。•小刚向“我”解释广播的内容。•“我”被电视手表的闹铃声吵醒了。•小刚用电视电话机收看新闻。•小刚锻炼身体。四布置作业做练习册有感情地朗读课文。提高学生读听着以下问题阅读课文“我”和小刚谁起的早呀小刚什么时候，用什么在收听广播今天天气协商的结果是什么为什么会有这样的结果“我”感到奇怪的原因是什么在未来市，当人们已经能控制天气的时候，为什么还需要第段这段叙述了我与小刚锻炼时从小刚的袖珍电视电话机里收听到了不样的天气预报。第二段这段叙述了我听到广播后感到很奇怪合小刚给我的解释第三段这段叙述了当听到小刚的解释时我感到又新奇又例要取得好成绩,平时就必须努力学习要想弄清出事情的真相,最好再问下当时在场的人怎么能你怎么能这样说呢你怎么能不知道呢例巩固练习•根据课文内容，按照课文叙述得循序排列下