1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....时态不变。如他们昨天开会了。常见主动语态变被动语态的特殊结构含有双宾将主动句的宾语变为主语。注意如果主动句的宾语是代词，需将其由宾格变为主格。如汤姆杀了他。将动词改为“过去分词”。注意动词与口诀宾变主，主变宾，谓语动词用被动主动语态主语谓语宾语被动语态宾语变主语过去分词主语变为变换步骤这座桥将在个月内竣工。含情态动词的被动语态年次情态动词那时桌子可由石头制成。主动语态变被动语态的方法图示这种飞碟游戏是大学生们发明的......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....被动语态结构例句般过去时的被动语态年次我们听见那女孩在音乐教室弹钢琴。主动语态中有些使役动词如，等后用不带的不定式作宾语补足语，变为被动语态时，同样要把不定式符号还原。即如如,等后用不带的不定式作宾语补足语，变为被动语态时，要把不定式符号还原。即们真相。将主动语态的主语改为，放在谓语动词后。注意如果原主语是代词，则应由主格变为宾格。如他唱了首歌。主动语态中有些感官动词动语态的特殊结构含有双宾语即直接宾语和间接宾语的句子，多把间接宾语变为主语，直接宾语不变......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....注意动词与新主语相致，时态不变。如他们昨天开会了。常见主动语态变被主语变为变换步骤将主动句的宾语变为主语。注意如果主动句的宾语是代词，需将其由宾格变为主格。如汤姆杀了他。将动词改为“语态变被动语态的方法图示口诀宾变主，主变宾，谓语动词用被动主动语态主语谓语宾语被动语态宾语变主语过去分词这座桥将在个月内竣工。含情态动词的被动语态年次情态动词那时桌子可由石头制成。主动这种飞碟游戏是大学生们发明的。般将来时的被动语态年次次这种车是中国制造的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....被动语态结构例句般过去时的被动语态年次这种飞碟游戏是大学生们发明的。般将来时的被动语态年次这座桥将在个月内竣工。含情态动词的被动语态年次情态动词那时桌子可由石头制成。主动语态变被动语态的方法图示口诀宾变主，主变宾，谓语动词用被动主动语态主语谓语宾语被动语态宾语变主语过去分词主语变为变换步骤将主动句的宾语变为主语。注意如果主动句的宾语是代词，需将其由宾格变为主格。如汤姆杀了他。将动词改为“过去分词”......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....时态不变。如他们昨天开会了。常见主动语态变被动语态的特殊结构含有双宾语即直接宾语和间接宾语的句子，多把间接宾语变为主语，直接宾语不变。如杰克告诉了我们真相。将主动语态的主语改为，放在谓语动词后。注意如果原主语是代词，则应由主格变为宾格。如他唱了首歌。主动语态中有些感官动词如,等后用不带的不定式作宾语补足语，变为被动语态时，要把不定式符号还原。即如我们听见那女孩在音乐教室弹钢琴。主动语态中有些使役动词如，等后用不带的不定式作宾语补足语，变为被动语态时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....即这种车是中国制造的。被动语态结构例句般过去时的被动语态年次这种飞碟游戏是大学生们发明的。般将来时的被动语态年次这座桥将在个月内竣工。含情态动词的被动语态年次情态动词那时桌子可由石头制成。主动语态变被动语态的方法图示口诀宾变主，主变宾，谓语动词用被动主动语态主语谓语宾语被动语态宾语变主语过去分词主语变为变换步骤将主动句的宾语变为主语。注意如果主动句的宾语是代词，需将其由宾格变为主格。如汤姆杀了他。将动词改为“过去分词”。注意动词与新主语相致......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如他们昨天开会了。常见主动语态变被动语态的特殊结构含有双宾语即直接宾语和间接宾语的句子，多把间接宾语变为主语，直接宾语不变。如杰克告诉了我们真相。将主动语态的主语改为，放在谓语动词后。注意如果原主语是代词，则应由主格变为宾格。如他唱了首歌。主动语态中有些感官动词如,等后用不带的不定式作宾语补足语，变为被动语态时，要把不定式符号还原。即如我们听见那女孩在音乐教室弹钢琴。主动语态中有些使役动词如，等后用不带的不定式作宾语补足语，变为被动语态时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....即如那位老师让他的学生每天做很多家庭作业。不能使用被动结构的情况连系动词，如等，以主动形式表示被动含义。如这花闻起来很香。有些动词的主动形式表被动含义，如需要做事,值得做事等。如你的卧室太乱了。需要马上清理下。表示“发生”的或，无被动结构。如故事发生在个寒冷的夜晚。第二部分语法专题研究专题十动词的语态分析近年贵州真题可知，贵州中考对动词的语态主要在单项选择完形填空短文填空词汇运用汉语提示和适当形式填空和短文改错题型中进行考查。考点主要为大语态般现在时的被动语态......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....情态动词的被动语态和般将来时的被动语态。实义动词常考等词的被动语态，情态动词常考等词的被动语态，选项般都会涉及几种时态辨析，其中对般现在时的被动语态的考查颇多。预计年动词的语态仍会作为个考查重点。以上几种语态都可能会考查，考生要掌握每种时态的被动语态的构成，如的被动语态为等。,!练讲重难点考点抢测!,满分点拨贵州中考对于被动语态的考查般会和时态相结合。因此考生在解答此类试题时，首先需要根据关键词时间状语来判断出时态，对于没有关键词的试题......”。