1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....培养型菌，观察是否发生转化解析将型菌的各种物质分离并分别加入各培养基中，观察型菌是否发生转化，结果加入能使型菌发生转化，加入蛋白质不能使型菌发生转化，证明是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。答案福州八县期末关于赫尔希和蔡斯的“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验，下列分析正确的是标记组培养时间过长，沉淀物放射性增高标记组搅拌不够充分，上清液放射性增高标记组培养时间越长，含的子代噬菌体比例越高标记组培养时间越长，含的子代噬菌体比例越低解析噬菌体和大肠杆菌混合培养的时间过长，会导致噬菌体在大肠杆菌细胞内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液，标记的是亲代噬菌体的蛋白质外壳，不会进入子代噬菌体，故仍然是上清液中放射性高，沉淀物中放射性不会增高，项错误，项错误。若搅拌不充分，会使吸附在大肠杆菌外的噬菌体蛋白质外壳没有与大肠杆菌完全分离开，导致沉淀物放射性增高，随进入大肠杆菌，上清液放射性不会增高，项错误。培养时间越长......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....有少量含的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。与肺炎双球菌转化实验的比较相同点均使和分开，单独处理，观察它们各自的作用，但两类实验到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。用标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物菌体侵染细菌要经过吸附注入核酸合成组装释放五个过程。蛋白质上清液和沉淀物放射性分析用标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因保温时间过短，有部分噬菌体还没有侵染是特有元素，用放射性同位素和分别标记和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。侵染特点及过程进入细菌体内的是噬菌体的，噬菌体留在外面不起作用。噬的原料提供的四种脱氧核苷酸。合成蛋白质的原料及场所的氨基酸的核糖体。大肠杆菌大肠杆菌大肠杆菌实验思路及方法是蛋白质特有元素，养时，型细菌的进入型细菌体内。结果在型细菌的控制下......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....从而组装成了具有毒性的型细菌。考点噬菌体侵染细菌实验噬菌体的增殖合成转化因子”，不能证明是遗传物质。艾弗里体外转化实验既能证明是遗传物质，又能证明蛋白质多糖等不是遗传物质。体内转化实验不能简单地说成型细菌的可使小鼠致死型细菌与型细菌混合培的变异都是不定向的将型细菌的注射到小鼠体内不能实现肺炎双球菌的转化。答案有关两类肺炎双球菌转化实验的拓展两类肺炎双球菌转化实验结论格里菲思的小鼠体内转化实验只能推测出型细菌含有“等提取出来，分别加入培养型细菌的培养基中，结果发现只有加入时，型细菌才能转化成型细菌，这证明是使型细菌产生稳定遗传变化的物质该实验中型细菌转化为型细菌的实质是基因重组生物能产生型细菌思路点拨解答此题的关键点在于肺炎双球菌转化的实质是基因重组体内转化实验成功的个重要前提是肺炎双球菌必须保持结构的完整性。解析艾弗里实验中将型细菌中的多糖蛋白质和，下列有关叙述中正确的是型细菌转化成型细菌......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....能将型细菌转化为型细菌，错误。答案角度考查肺炎双球菌转化实验的实质滨州市高三模艾弗里将型细菌置于含型细菌的培养基中培养，得到了型肺炎双球菌明型细菌中存在种“转化因子”，能将型细菌转化为型细菌，错误该实验中，组为实验组，组为对照组，正确第组中，加热杀死的型细菌能将型细菌转化为型细菌，错误该实验证明加热杀死的复“肺炎双球菌转化实验”的步骤，分析有关描述，正确的是该实验证明起转化作用的物质是组为该实验的对照组第组中加热杀死的菌转化成了菌该实验证明灭活的菌可以复活解析该实验证转化的有效性与型细菌的纯度有密切关系，错误艾弗里将型细菌的各种成分分离开，分别于型细菌混合，实验证明了是遗传物质而蛋白质不是，正确。答案信阳二模如图示科研工作者重明了是遗传物质而蛋白质不是解析需对型细菌中的物质进行提取分离和鉴定，以便进行确定转化因子是何种物质，正确配制的培养基应适合肺炎双球菌的生长和繁殖，以确保肺炎双球菌能增殖和转化......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....错误的是需对型细菌中的物质进行提取分离和鉴定配制的培养基应适合肺炎双球菌的生长和繁殖转化的有效性与型细菌的纯度有密切关系实验证明市高三模下列关于肺炎双球菌转化实验的叙述中，错误的是需对型细菌中的物质进行提取分离和鉴定配制的培养基应适合肺炎双球菌的生长和繁殖转化的有效性与型细菌的纯度有密切关系实验证明了是遗传物质而蛋白质不是解析需对型细菌中的物质进行提取分离和鉴定，以便进行确定转化因子是何种物质，正确配制的培养基应适合肺炎双球菌的生长和繁殖，以确保肺炎双球菌能增殖和转化，正确转化的有效性与型细菌的纯度有密切关系，错误艾弗里将型细菌的各种成分分离开，分别于型细菌混合，实验证明了是遗传物质而蛋白质不是，正确。答案信阳二模如图示科研工作者重复“肺炎双球菌转化实验”的步骤，分析有关描述，正确的是该实验证明起转化作用的物质是组为该实验的对照组第组中加热杀死的菌转化成了菌该实验证明灭活的菌可以复活解析该实验证明型细菌中存在种“转化因子”......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....错误该实验中，组为实验组，组为对照组，正确第组中，加热杀死的型细菌能将型细菌转化为型细菌，错误该实验证明加热杀死的型细菌中存在种“转化因子”，能将型细菌转化为型细菌，错误。答案角度考查肺炎双球菌转化实验的实质滨州市高三模艾弗里将型细菌置于含型细菌的培养基中培养，得到了型肺炎双球菌，下列有关叙述中正确的是型细菌转化成型细菌，说明这种变异是定向的型细菌转化为型细菌属于基因重组该实验不能证明是使型菌产生稳定遗传变化的物质将型细菌的注射到小鼠体内也能产生型细菌思路点拨解答此题的关键点在于肺炎双球菌转化的实质是基因重组体内转化实验成功的个重要前提是肺炎双球菌必须保持结构的完整性。解析艾弗里实验中将型细菌中的多糖蛋白质和等提取出来，分别加入培养型细菌的培养基中，结果发现只有加入时，型细菌才能转化成型细菌，这证明是使型细菌产生稳定遗传变化的物质该实验中型细菌转化为型细菌的实质是基因重组生物的变异都是不定向的将型细菌的注射到小鼠体内不能实现肺炎双球菌的转化......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不能证明是遗传物质。艾弗里体外转化实验既能证明是遗传物质，又能证明蛋白质多糖等不是遗传物质。体内转化实验不能简单地说成型细菌的可使小鼠致死型细菌与型细菌混合培养时，型细菌的进入型细菌体内。结果在型细菌的控制下，型细菌体内的化学成分合成了型细菌的和蛋白质，从而组装成了具有毒性的型细菌。考点噬菌体侵染细菌实验噬菌体的增殖合成的原料提供的四种脱氧核苷酸。合成蛋白质的原料及场所的氨基酸的核糖体。大肠杆菌大肠杆菌大肠杆菌实验思路及方法是蛋白质特有元素，是特有元素，用放射性同位素和分别标记和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。侵染特点及过程进入细菌体内的是噬菌体的，噬菌体留在外面不起作用。噬菌体侵染细菌要经过吸附注入核酸合成组装释放五个过程。蛋白质上清液和沉淀物放射性分析用标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因保温时间过短，有部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。用标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因由于搅拌不充分，有少量含的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。与肺炎双球菌转化实验的比较相同点均使和分开，单独处理，观察它们各自的作用，但两类实验中与分开的方式不同都遵循了对照原则。都能证明是遗传物质，但不能证明是主要的遗传物质不同点方法不同艾弗里实验直接分离分离型细菌的多糖蛋白质等，分别与型菌混合培养噬菌体侵染细菌实验同位素标记法分别标记和蛋白质的特殊元素和，侵染时自然分离蛋白质蛋白质噬菌体侵染细菌实验中的标记误区该实验不能标记这些和蛋白质共有的元素，否则无法将和蛋白质区分开。标记蛋白质和标记不能同时标记在同噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。角度综合考查病毒的结构增殖及代谢南京四校高三调研为证明蛋白质和究竟哪种是遗传物质......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....下图中亲代噬菌体已用标记，甲丙中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及噬菌体细菌的叙述正确的是图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入标记的无机盐若要达到实验目的，还要再设计组用标记的噬菌体的侵染实验，两组相互对照，都是实验组噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律若本组实验乙上清液中出现放射性，则不能证明是遗传物质思路点拨欲证明蛋白质和究竟哪种是遗传物质的关键有两点亲代噬菌体是否用标记或用标记标记后的亲代噬菌体侵染的应为未标记的大肠杆菌。解析图中锥形瓶中培养液内的营养成分应无放射性标记要证明是遗传物质，还应设计组用标记的噬菌体的侵染实验，两组相互对照，都是实验组大肠杆菌是原核生物，其遗传不遵循基因分离定律若本组实验乙上清液中出现放射性，可能是实验时间较长，细菌裂解导致的。答案吉林大学附中高三模假设分别标记了个噬菌体中的和蛋白质，其中由个碱基对组成，腺嘌呤占全部碱基的。用这个噬菌体侵染不含标记元素的大肠杆菌......”。