ǔāǐīī检查预习，给下列加点的字注音。篁竹清洌为坻为屿为嵁佁然俶尔翕忽差互寂寥悄怆幽邃初读课文，整体感知。注意字音字形，初步感知课文。再读课文参考课下注释，师生共同疏通文意。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。西向西闻听到乐以为乐意动用法之代词，代指如鸣佩环的水声伐砍取开辟下向下为成为全石以为底即“以全石为底”，以，用拿。为，做，作为以相当于“而”，表承接，不译。从小丘向西走百二十步，隔着竹林，就听到流水的声音，像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，我心里很喜欢它。就砍倒竹子，开出道路，往下看见个小石潭，潭水格外清澈透明。潭用整块石头作为潭底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻屿嵁岩各种不同的形状。青青的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着缠绕着摇动着连结着，参差不齐，随风飘荡。潭中鱼可百许头，皆紧扣景物特征•多角度描写景物•情景交融触景生情•对比手法乐与悲结合全文，谈谈小石潭的水为何如此清澈•答因为是石潭，“全石为低”环境好，无污染，“四面竹树环合，寂寥无人”有活快乐。作者的“悲”是因为小石潭的环境太过凄清作者被贬谪居，内心孤独凄凉忧伤，触景生情，产生“凄神寒骨，悄怆幽邃”之感，心中生悲。本文是篇名文，你觉得写作上有哪些值得我们学习的地方•情的变化是否矛盾为什么答由乐到悲凄清不矛盾，乐是忧的另种表现形式。作者的“乐”是因为水声的清越，水色的清澈，游鱼与游人的相乐，令人喜爱作者被贬后寄情山水，时产生忘情山水的与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。本文作者在观赏小石潭的美景时，经历了怎样的感情变化这种感了水清的特点。•凄神寒骨，悄怆幽邃”这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄怆的情感。•作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”答因为作者参通过正面描写和侧面描写相结合的手法表现水的清澈。正面描写“水尤清冽”侧面描写“全石以为底”，以水底的形貌清晰可见来写水的清澈借游鱼写水清，“皆若空游无所依”，“日光下彻，影布石上”都很好地突出游无所依”•日光“日光下彻”水为什么如此清•石潭，无泥沙。“全石以为底”•环境好，无污染。“竹树环合”“寂寥无人”•有源头活水。“不可知起源”结合原文内容分析作者是如何水“清”的特点的答作者发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。小石潭的特点•潭水清澈水清•全石为底嵁为岩水“清”在何处•正面描写水声清脆•水色清澈•侧面烘托•潭底的形貌清晰可见•游鱼“皆若空景色给人的感觉。第节，记下与同游者的姓名。精读课文，回答问题。•本文是篇游记散文，根据游记散文的特点，找出本文的游览顺序景物特征及主题。本文是按游览的先后顺序作者的行踪来写景抒情的。写作顺序是折蛇行，明灭可见。•凄神寒骨，悄怆幽邃。品读课文,初步感知课文内容试着概括文章每小节的主要内容。第节，写发现小石潭的经过，描绘小石潭的概貌。第节，写潭水和游鱼。第节，写潭水的来源。第节，写潭上四周译以其境过清因为•清下见小潭，水尤清洌形容词，清澈以其境过清形容词，冷清•可潭中鱼可百许头副词，大约不可知其源助动词，能够•翻译句子。•青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。•斗从从跟随古今异义。•乃记之而去古义离开今义前往，到处•崔氏二小生古义年轻人今义戏曲艺术中的种角色词多义。全石以为底介词，用•以卷石底以出相当于“而”，表承接，不致离去了。同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。余我崔氏姓崔的同游的人有吴武陵龚古我的弟弟宗玄。跟着同去的还有姓崔的两个年轻人个叫恕己，个叫奉壹。隶随代指小石潭的景物而顺承，不译去离开怆，悲伤坐在小石潭上，四下里竹子和树木包围着，静悄悄的没有其他人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种环境太凄清了，不能呆的太久，就记下这番景样可能其它的，指溪水的坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。寥空虚寂静凄使凄凉，寒使寒冷邃深以因为清凄清乃就居留，停留之蛇像蛇爬行那样其指示代词，那向小石潭的西南方向望去，溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇爬行那样弯曲，段看得见，段又看不见。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。犬牙像狗的牙齿那在水底的石头上，呆呆的动也不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷。好像和游人逗乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙参互，不可知其源。西南向西南而表修饰，不译斗像北斗七星那样蛇在水底的石头上，呆呆的动也不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷。好像和游人逗乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙参互，不可知其源。西南向西南而表修饰，不译斗像北斗七星那样蛇像蛇爬行那样其指示代词，那向小石潭的西南方向望去，溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇爬行那样弯曲，段看得见，段又看不见。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。犬牙像狗的牙齿那样可能其它的，指溪水的坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。寥空虚寂静凄使凄凉，寒使寒冷邃深以因为清凄清乃就居留，停留之代指小石潭的景物而顺承，不译去离开怆，悲伤坐在小石潭上，四下里竹子和树木包围着，静悄悄的没有其他人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种环境太凄清了，不能呆的太久，就记下这番景致离去了。同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。余我崔氏姓崔的同游的人有吴武陵龚古我的弟弟宗玄。跟着同去的还有姓崔的两个年轻人个叫恕己，个叫奉壹。隶随从从跟随古今异义。•乃记之而去古义离开今义前往，到处•崔氏二小生古义年轻人今义戏曲艺术中的种角色词多义。全石以为底介词，用•以卷石底以出相当于“而”，表承接，不译以其境过清因为•清下见小潭，水尤清洌形容词，清澈以其境过清形容词，冷清•可潭中鱼可百许头副词，大约不可知其源助动词，能够•翻译句子。•青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。•斗折蛇行，明灭可见。•凄神寒骨，悄怆幽邃。品读课文,初步感知课文内容试着概括文章每小节的主要内容。第节，写发现小石潭的经过，描绘小石潭的概貌。第节，写潭水和游鱼。第节，写潭水的来源。第节，写潭上四周景色给人的感觉。第节，记下与同游者的姓名。精读课文，回答问题。•本文是篇游记散文，根据游记散文的特点，找出本文的游览顺序景物特征及主题。本文是按游览的先后顺序作者的行踪来写景抒情的。写作顺序是发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。小石潭的特点•潭水清澈水清•全石为底嵁为岩水“清”在何处•正面描写水声清脆•水色清澈•侧面烘托•潭底的形貌清晰可见•游鱼“皆若空游无所依”•日光“日光下彻”水为什么如此清•石潭，无泥沙。“全石以为底”•环境好，无污染。“竹树环合”“寂寥无人”•有源头活水。“不可知起源”结合原文内容分析作者是如何水“清”的特点的答作者通过正面描写和侧面描写相结合的手法表现水的清澈。正面描写“水尤清冽”侧面描写“全石以为底”，以水底的形貌清晰可见来写水的清澈借游鱼写水清，“皆若空游无所依”，“日光下彻，影布石上”都很好地突出了水清的特点。•凄神寒骨，悄怆幽邃”这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄怆的情感。•作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”答因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。本文作者在观赏小石潭的美景时，经历了怎样的感情变化这种感情的变化是否矛盾为什么答由乐到悲凄清不矛盾，乐是忧的另种表现形式。作者的“乐”是因为水声的清越，水色的清澈，游鱼与游人的相乐，令人喜爱作者被贬后寄情山水，时产生忘情山水的快乐。作者的“悲”是因为小石潭的环境太过凄清作者被贬谪居，内心孤独凄凉忧伤，触景生情，产生“凄神寒骨，悄怆幽邃”之感，心中生悲。本文是篇名文，你觉得写作上有哪些值得我们学习的地方•紧扣景物特征•多角度描写景物•情景交融触景生情•对比手法乐与悲结合全文，谈谈小石潭的水为何如此清澈•答因为是石潭，“全石为低”环境好，无污染，“四面竹树环合，寂寥无人”有活水源头，“不可知其源”水色好，“空游无所依”“日光下彻”。作者观赏小石潭的美景时，经历怎样的感情变化这种变化矛盾吗为什么由乐到悲凄清不矛盾，乐是忧的另种表现形式。“乐”是因为环境水声的清越，水色的清澈游鱼与游人的相乐，令人喜爱作者被贬后寄情山水，时产生忘情山水的快乐。“悲”是因为环境本身小石潭的环境太过凄清作者被贬谪居，内心孤独凄凉忧伤，触景生情，产生“凄神寒骨，悄怆幽邃”之感，心中生悲。•试从标题的四个字入手，寻找题文之间的联系。•老师提示•紧扣“石”的语句有明写的如“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，“日光下彻，影布石上”，“其岸势犬牙差互”等，暗写的如“闻水声，如鸣佩环”只有水冲击到石上才会有如此悦耳动听的声音，“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”石的形状各异导致“青树翠蔓”形状不同等。•紧扣“潭”的语句有“下见小潭”“潭中鱼可百许头”“潭西南而望”“坐潭上”等。