，阻高频”，正确是个电容很小的电容器，在题图示电路中，对高频交流的容抗远小于对低频交流的容抗，其作用是“通高频，阻低频”，正确因电路中无直流电流，错误由于对高频交流的阻碍作用和对高频交流的旁路作用，使得通过的电流中，低频交流所占的百分比远大于高频交流的百分比，正确电容器对直流电有隔断作用电感线圈对交流电有阻碍作用解析因为端不需要直流电，只需要交流电，根据电容器有“通交流隔直流”的特点，应在端接入电容器，该电容器对直流电有隔断作用，而交变电流能通过因为端不需要交流电，只需要直流电，故根据电感有“通直流，阻交流”的特点，应在端接入个电感线圈，该线圈对交流电有阻碍作用，对直流电有通过作用基础训练课堂效果检测选择题用电压表检查如图所示的电路中的故障，测量，则电路故障可能是滑动变阻器断路电容器被击穿电阻断路电感线圈断路如图所示的电路，为交流发电机，为平行板电容器，为使电流表的示数增加，可行的办法是使发电机的转速增加使发电机的转速减小在平行板电交流发电机，为平行板电容器，为使电流表的示数增加，可行的办法是使发电机的转速增加使发电机的转速减小在平行板电容器间换用介电常数较小的电介质使电容器两极板间的距离增大如图所示，甲乙检测选择题用电压表检查如图所示的电路中的故障，测量，则电路故障可能是滑动变阻器断路电容器被击穿电阻断路电感线圈断路如图所示的电路，为电有隔断作用，而交变电流能通过因为端不需要交流电，只需要直流电，故根据电感有“通直流，阻交流”的特点，应在端接入个电感线圈，该线圈对交流电有阻碍作用，对直流电有通过作用基础训练课堂效果百分比，正确电容器对直流电有隔断作用电感线圈对交流电有阻碍作用解析因为端不需要直流电，只需要交流电，根据电容器有“通交流隔直流”的特点，应在端接入电容器，该电容器对直流容抗远小于对低频交流的容抗，其作用是“通高频，阻低频”，正确因电路中无直流电流，错误由于对高频交流的阻碍作用和对高频交流的旁路作用，使得通过的电流中，低频交流所占的百分比远大于高频交流的灯泡消耗的电能为，第二位同学的方法使小灯泡消耗的电能为，除小灯泡外，回路中其余个自感系数很小的高频扼流圈，其作用是“通低频，阻高频”，正确是个电容很小的电容器，在题图示电路中，对高频交流的容较小的电容器，是高频扼流圈如图所示，两个同学利用图示装置做实验，第位同学使导体棒在导轨上匀速运动，第二位同学使导体棒在导轨上做变速运动，但两位同学对杆做的功样多第位同学的方法使小低频成分输送到再下级，我们可以采用如图所示电路，其中应选择的元件是是电容较大的电容器，是低频扼流圈是电容较大的电容器，是高频扼流圈是电容较小的电容器，是低频扼流圈是电灯串联的元件是电容器与甲灯串联的元件是电感线圈，与乙灯串联的元件是二极管在收音机线路中，经天线接收下来的电信号既有高频成分，又有低频成分，经放大后送到下组，需要把低频成分和高频成分分开，只让出微弱的光，乙灯能正常发光，则下列判断正确的是与甲灯串联的元件是电容器，与乙灯串联的元件是电感线圈与甲灯串联的元件是电感线圈，与乙灯串联的元件是电容器与甲灯串联的元件是二极管，与乙器两极板间的距离增大如图所示，甲乙是规格相同的灯泡，接线柱接电压为的直流电源时，无论电源的正极与哪个接线柱相连，甲灯均能正常发光，乙灯完全不亮当接电压的有效值为的交流电源时，甲灯发电感线圈断路如图所示的电路，为交流发电机，为平行板电容器，为使电流表的示数增加，可行的办法是使发电机的转速增加使发电机的转速减小在平行板电容器间换用介电常数较小的电介质使电容，对直流电有通过作用基础训练课堂效果检测选择题用电压表检查如图所示的电路中的故障，测量，则电路故障可能是滑动变阻器断路电容器被击穿电阻断路端接入电容器，该电容器对直流电有隔断作用，而交变电流能通过因为端不需要交流电，只需要直流电，故根据电感有“通直流，阻交流”的特点，应在端接入个电感线圈，该线圈对交流电有阻碍作用低频交流所占的百分比远大于高频交流的百分比，正确电容器对直流电有隔断作用电感线圈对交流电有阻碍作用解析因为端不需要直流电，只需要交流电，根据电容器有“通交流隔直流”的特点，应在电容器，在题图示电路中，对高频交流的容抗远小于对低频交流的容抗，其作用是“通高频，阻低频”，正确因电路中无直流电流，错误由于对高频交流的阻碍作用和对高频交流的旁路作用，使得通过的电流中，变，但自感系数增大，对交变电流的阻碍作用不但有电阻，而且有线圈的阻碍作用感抗，阻碍作用增大，电流减小是个自感系数很小的高频扼流圈，其作用是“通低频，阻高频”，正确是个电容很小的电变，但自感系数增大，对交变电流的阻碍作用不但有电阻，而且有线圈的阻碍作用感抗，阻碍作用增大，电流减小是个自感系数很小的高频扼流圈，其作用是“通低频，阻高频”，正确是个电容很小的电容器，在题图示电路中，对高频交流的容抗远小于对低频交流的容抗，其作用是“通高频，阻低频”，正确因电路中无直流电流，错误由于对高频交流的阻碍作用和对高频交流的旁路作用，使得通过的电流中，低频交流所占的百分比远大于高频交流的百分比，正确电容器对直流电有隔断作用电感线圈对交流电有阻碍作用解析因为端不需要直流电，只需要交流电，根据电容器有“通交流隔直流”的特点，应在端接入电容器，该电容器对直流电有隔断作用，而交变电流能通过因为端不需要交流电，只需要直流电，故根据电感有“通直流，阻交流”的特点，应在端接入个电感线圈，该线圈对交流电有阻碍作用，对直流电有通过作用基础训练课堂效果检测选择题用电压表检查如图所示的电路中的故障，测量，则电路故障可能是滑动变阻器断路电容器被击穿电阻断路电感线圈断路如图所示的电路，为交流发电机，为平行板电容器，为使电流表的示数增加，可行的办法是使发电机的转速增加使发电机的转速减小在平行板电容器间换用介电常数较小的电介质使电容器两极板间的距离增大如图所示，甲乙是规格相同的灯泡，接线柱接电压为的直流电源时，无论电源的正极与哪个接线柱相连，甲灯均能正常发光，乙灯完全不亮当接电压的有效值为的交流电源时，甲灯发出微弱的光，乙灯能正常发光，则下列判断正确的是与甲灯串联的元件是电容器，与乙灯串联的元件是电感线圈与甲灯串联的元件是电感线圈，与乙灯串联的元件是电容器与甲灯串联的元件是二极管，与乙灯串联的元件是电容器与甲灯串联的元件是电感线圈，与乙灯串联的元件是二极管在收音机线路中，经天线接收下来的电信号既有高频成分，又有低频成分，经放大后送到下组，需要把低频成分和高频成分分开，只让低频成分输送到再下级，我们可以采用如图所示电路，其中应选择的元件是是电容较大的电容器，是低频扼流圈是电容较大的电容器，是高频扼流圈是电容较小的电容器，是低频扼流圈是电容较小的电容器，是高频扼流圈如图所示，两个同学利用图示装置做实验，第位同学使导体棒在导轨上匀速运动，第二位同学使导体棒在导轨上做变速运动，但两位同学对杆做的功样多第位同学的方法使小灯泡消耗的电能为，第二位同学的方法使小灯泡消耗的电能为，除小灯泡外，回路中其余个自感系数很小的高频扼流圈，其作用是“通低频，阻高频”，正确是个电容很小的电容器，在题图示电路中，对高频交流的容抗远小于对低频交流的容抗，其作用是“通高频，阻低频”，正确因电路中无直流电流，错误由于对高频交流的阻碍作用和对高频交流的旁路作用，使得通过的电流中，低频交流所占的百分比远大于高频交流的百分比，正确电容器对直流电有隔断作用电感线圈对交流电有阻碍作用解析因为端不需要直流电，只需要交流电，根据电容器有“通交流隔直流”的特点，应在端接入电容器，该电容器对直流电有隔断作用，而交变电流能通过因为端不需要交流电，只需要直流电，故根据电感有“通直流，阻交流”的特点，应在端接入个电感线圈，该线圈对交流电有阻碍作用，对直流电有通过作用基础训练课堂效果检测选择题用电压表检查如图所示的电路中的故障，测量，则电路故障可能是滑动变阻器断路电容器被击穿电阻断路电感线圈断路如图所示的电路，为交流发电机，为平行板电容器，为使电流表的示数增加，可行的办法是使发电机的转速增加使发电机的转速减小在平行板电容器间换用介电常数较小的电介质使电容器两极板间的距离增大如图所示，甲乙是规格相同的灯泡，接线柱接电压为的直流电源时，无论电源的正极与哪个接线柱相连，甲灯均能正常发光，乙灯完全不亮当接电压的有效值为的交流电源时，甲灯发出微弱的光，乙灯能正常发光，则下列判断正确的是与甲灯串联的元件是电容器，与乙灯串联的元件是电感线圈与甲灯串联的元件是电感线圈，与乙灯串联的元件是电容器与甲灯串联的元件是二极管，与乙灯串联的元件是电容器与甲灯串联的元件是电感线圈，与乙灯串联的元件是二极管在收音机线路中，经天线接收下来的电信号既有高频成分，又有低频成分，经放大后送到下组，需要把低频成分和高频成分分开，只让低频成分输送到再下级，我们可以采用如图所示电路，其中应选择的元件是是电容较大的电容器，是低频扼流圈是电容较大的电容器，是高频扼流圈是电容较小的电容器，是低频扼流圈是电容较小的电容器，是高频扼流圈如图所示，两个同学利用图示装置做实验，第位同学使导体棒在导轨上匀速运动，第二位同学使导体棒在导轨上做变速运动，但两位同学对杆做的功样多第位同学的方法使小灯泡消耗的电能为，第二位同学的方法使小灯泡消耗的电能为，除小灯泡外，回路中其余各部分电阻均忽略不计，则不能比较二非选择题如图所示，是个判定之间电源性质的仪器若接通电源后只有绿灯亮，则之间是什么电源若只有红灯亮或黄灯亮，之间电源又如何课堂效果检测当用电压表去判断电路故障时，如果电压表的两接线柱能与电源的两极接通，而与电压表两接线柱相并联的那部分电路没有完全短路，电压表就会有示数即当电压表有示数时，电源两极与电压表两接线柱间的电路无断点由题意可知间为通路，错误若电容器被击穿，则将为零，错误故正确答案为当发电机转速增加时，交变电流的频率增大，容抗减小，电流表Ⓐ的读数增大，项正确，项错误在平行板电容器间换用介电常数较小的电介质时，电容器的电容减小，使电容器两极板间距离增大时电容也减小，当电容减小时，容抗增大，对交变电流的阻碍作用增大，电流表Ⓐ示数减小，两项均错误由接直流时的现象可知，元件“通直流”，元件“隔直流”，由接交流电源时的现象可知，元件“阻交流”，元件“通交流”，根据电容器和电感线圈的特点，元件是电感线圈，元件是电容器，选项正确根据电容器“通高频阻低频”和高频扼流圈“通低频阻高频”的特性知项正确电感线圈通过变化的电流时，电能与磁场能往复转化，不消耗电能两同学做功样多，所以小灯泡最终消耗的电能样多间接交变电流时，绿灯亮间接直流电且端是正极时红灯亮间接直流电且端是正极时黄灯亮解析由于电容器具有隔直流的特性，故绿灯亮时之间必是交流电源，至于此时为什么红灯和黄灯不亮，则是由于线圈具有阻交流的作用当之间接入直流电时，绿灯不亮