究对象受力分析图如图甲所示，地面对支架支持力为库，错误以球为研究对象，受力分析图如图乙所示，库，正确水平向右移，当在同直线上时，间距为，库，以球为研究对象受力分析图如图丙所示，可知，库所以正确将移到无穷远，则库，可求得，错误。答案高频考点共点力作用下物体的平衡分多选河南八市重点高中高三第三次联考如图所示，质量为的滑块置于倾角为的粗糙斜面上，根轻弹簧端固定在竖直墙上的点，另端系在滑块上，弹簧与斜面垂直，系统静止，则图滑块不可能只受到三个力的作用弹簧可能处于伸长状态斜面对滑块的支持力大小可能为零斜面对滑块的摩擦力大小定等于审题流程第步审题干获取信息第二步审选项构建思路解析弹簧如果处于原长状态，则滑块受重力斜面弹力和摩擦力作用，项错误弹簧如果处于伸长状态，假设斜面对滑块的支持力为零，则滑块仅受重力和弹簧的拉力作用，两力方向不共线，滑块不可能静止，这时弹簧对滑块的拉力斜面连接物块，条绳连接小球，两物体处于静止状态，另条绳在外力图的作用下使夹角，现缓慢改变绳的方向至，且保持结点位置不变，整个装置始终处于静止状态。下列说法正确的是，知环所受杆的弹力变大，错。答案多选广东省六校高三毕业班第三次联考如图所示，顶端附有光滑定滑轮的斜面体静止在粗糙水平地面上，三条细绳结于点，条绳跨过定滑轮平行于不变，而，可知绳上拉力不变。选环为研究对象，由，知环所受摩擦力不变，错，对环向右移动少许，变大，绳长不变，增大，可知绳上拉力变大。选环为研究对象，由方向夹角相等，设为，设滑轮左侧绳长为，右侧绳长为，总绳长。两环水平距离为，则有当环向下移动少许，不变，绳长不变环所受摩擦力不变只将环向右移动少许，绳上拉力变大，环所受杆的弹力不变只将环向右移动少许，绳上拉力不变，环所受杆的弹力变小解析轻绳绕过滑轮，绳上张力大小处处相等，则易知滑轮两侧绳子与竖直互垂直的水平杆和竖直杆上。轻绳绕过光滑的轻小滑轮，重物悬挂于滑轮下，始终处于静止状态。下列说法正确的是图只将环向下移动少许，绳上拉力变大，环所受摩擦力变小只将环向下移动少许，绳上拉力不变角变小，而两力的合力不变，与重力等大反向，由平行四边形的边的关系知，轻绳对座椅的拉力变小，项正确。答案衢州市高三教学质量检测如图所示，根不可伸长的轻绳两端连接两轻环，两环分别套在相不变，变小不变，变大变小，变小变大，变大解析在支架的两种状态下，座椅均处于平衡状态，合力均为零，故不变。座椅受重力和两绳的拉力而平衡，支架倾斜后与原状态相比，两绳拉力的夹轻绳将座椅悬挂在竖直支架上等高的两点。由于长期使用，导致两根支架向内发生了稍小倾斜，如图中虚线所示，图但两悬挂点仍等高。座椅静止时用表示所受合力的大小，表示单根轻绳对座椅拉力的大小，与倾斜前相比基本方法解析法对研究对象受力分析，建立平衡方程，然后根据自变量的变化确定力的变化。图解法江苏南京高三第二次模拟目前，我市每个社区均已配备了公共体育健身器材。图示器材为秋千，用两根等长体间是否有相互作用的弹力和摩擦力，可以采用变换研究对象，借助其他物体的受力判定。考向二共点力作用下物体的动态平衡核心知识规律方法求解动态平衡问题的思想和方法基本思想化“动”为“静”，“静”中求“动”场力的分析。假设法是判断弹力摩擦力的存在及方向的基本方法。受力分析的基本步骤明确研究对象隔离物体分析画受力示意图验证受力合理性。善于变换研究对象若不能直接判断研究对象与接触的物立解得而所以答案物体受力分析的技巧分析受力的思路先数研究对象有几个接触处，每个接触处最多有两个力弹力和摩擦力。同时注意对动摩擦力，求人能够向上拖动该重物质量的最大值。图解析设与斜面倾角为时，拖动的重物最大质量为，由平衡条件可得由已知可得联知，物体没有相对运动的趋势，故没有受到摩擦力，选项错误。答案个人最多能提起质量的重物。在倾角的固定斜面上放置物体可视为质点，物体与斜面间动摩擦因数。设最大静摩擦力等于滑止状态，则物体受到挡板的静摩擦力作用，且，因此它们之间定存在弹力，故弹簧的弹力大于物体的重力，由整体法可知，物体对水平挡板的压力大于，故选项错误，正确根据摩擦力产生的条件可列说法正确的是图物体对水平挡板的压力大小可能为物体所受摩擦力的大小为物体所受摩擦力的大小为弹簧对物体的弹力大小可能等于解析在物体上施加水平拉力后，两物体始终保持静止列说法正确的是图物体对水平挡板的压力大小可能为物体所受摩擦力的大小为物体所受摩擦力的大小为弹簧对物体的弹力大小可能等于解析在物体上施加水平拉力后，两物体始终保持静止状态，则物体受到挡板的静摩擦力作用，且，因此它们之间定存在弹力，故弹簧的弹力大于物体的重力，由整体法可知，物体对水平挡板的压力大于，故选项错误，正确根据摩擦力产生的条件可知，物体没有相对运动的趋势，故没有受到摩擦力，选项错误。答案个人最多能提起质量的重物。在倾角的固定斜面上放置物体可视为质点，物体与斜面间动摩擦因数。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，求人能够向上拖动该重物质量的最大值。图解析设与斜面倾角为时，拖动的重物最大质量为，由平衡条件可得由已知可得联立解得而所以答案物体受力分析的技巧分析受力的思路先数研究对象有几个接触处，每个接触处最多有两个力弹力和摩擦力。同时注意对场力的分析。假设法是判断弹力摩擦力的存在及方向的基本方法。受力分析的基本步骤明确研究对象隔离物体分析画受力示意图验证受力合理性。善于变换研究对象若不能直接判断研究对象与接触的物体间是否有相互作用的弹力和摩擦力，可以采用变换研究对象，借助其他物体的受力判定。考向二共点力作用下物体的动态平衡核心知识规律方法求解动态平衡问题的思想和方法基本思想化“动”为“静”，“静”中求“动”基本方法解析法对研究对象受力分析，建立平衡方程，然后根据自变量的变化确定力的变化。图解法江苏南京高三第二次模拟目前，我市每个社区均已配备了公共体育健身器材。图示器材为秋千，用两根等长轻绳将座椅悬挂在竖直支架上等高的两点。由于长期使用，导致两根支架向内发生了稍小倾斜，如图中虚线所示，图但两悬挂点仍等高。座椅静止时用表示所受合力的大小，表示单根轻绳对座椅拉力的大小，与倾斜前相比不变，变小不变，变大变小，变小变大，变大解析在支架的两种状态下，座椅均处于平衡状态，合力均为零，故不变。座椅受重力和两绳的拉力而平衡，支架倾斜后与原状态相比，两绳拉力的夹角变小，而两力的合力不变，与重力等大反向，由平行四边形的边的关系知，轻绳对座椅的拉力变小，项正确。答案衢州市高三教学质量检测如图所示，根不可伸长的轻绳两端连接两轻环，两环分别套在相互垂直的水平杆和竖直杆上。轻绳绕过光滑的轻小滑轮，重物悬挂于滑轮下，始终处于静止状态。下列说法正确的是图只将环向下移动少许，绳上拉力变大，环所受摩擦力变小只将环向下移动少许，绳上拉力不变，环所受摩擦力不变只将环向右移动少许，绳上拉力变大，环所受杆的弹力不变只将环向右移动少许，绳上拉力不变，环所受杆的弹力变小解析轻绳绕过滑轮，绳上张力大小处处相等，则易知滑轮两侧绳子与竖直方向夹角相等，设为，设滑轮左侧绳长为，右侧绳长为，总绳长。两环水平距离为，则有当环向下移动少许，不变，绳长不变，不变，而，可知绳上拉力不变。选环为研究对象，由，知环所受摩擦力不变，错，对环向右移动少许，变大，绳长不变，增大，可知绳上拉力变大。选环为研究对象，由，知环所受杆的弹力变大，错。答案多选广东省六校高三毕业班第三次联考如图所示，顶端附有光滑定滑轮的斜面体静止在粗糙水平地面上，三条细绳结于点，条绳跨过定滑轮平行于斜面连接物块，条绳连接小球，两物体处于静止状态，另条绳在外力图的作用下使夹角，现缓慢改变绳的方向至，且保持结点位置不变，整个装置始终处于静止状态。下列说法正确的是绳的拉力直增大斜面对物块的摩擦力的大小可能先减小后增大地面对斜面体有向右的摩擦力地面对斜面体的支持力大于物块和斜面体的重力之和解析缓慢改变绳的方向至的过程，拉力的方向变化如图从位置到位置到位置所示，可见的拉力先减小后增大，绳的拉力直增大，选项错误若开始时受绳子的拉力比较小，则斜面对的摩擦力沿斜面向上，绳拉力直增大，则摩擦力先变小后反向增大，选项正确以斜面和整体为研究对象受力分析，根据平衡条件，斜面受地面的摩擦力与绳拉力的水平分力等大反向，故摩擦力方向向左，选项错误以斜面体和整体为研究对象受力分析，根据竖直方向受力平衡斜，式中为与竖直方向的夹角，由上图分析可知的最大值即为当竖直向上时，故，则斜，选项正确。答受杆的弹力变大，错。答案多选广东省六校高三毕业班第三次联考如图所示，顶端附有光滑定滑轮的斜面体静止在粗糙水平地面上，三条细绳结于点，条绳跨过定滑轮平行于斜面连接物块，条绳连接小球，两物体处于静止状态，另条绳在外力图的作用下使夹角，现缓慢改变绳的方向至，且保持结点位置不变，整个装置始终处于静止状态。下列说法正确的是绳的拉力直增大斜面对物块的摩擦力的大小可能先减小后增大地面对斜面体有向右的摩擦力地面对斜面体的支持力大于物块和斜面体的重力之和解析缓慢改变绳的方向至的过程，拉力的方向变化如图从位置到位置到位置所示，可见的拉力先减小后增大，绳的拉力直增大，选项错误若开始时受绳子的拉力比较小，则斜面对的摩擦力沿斜面向上，绳拉力直增大，则摩擦力先变小后反向增大，选项正确以斜面和整体为研究对象受力分析，根据平衡条件，斜面受地面的摩擦力与绳拉力的水平分力等大反向，故摩擦力方向向左，选项错误以斜面体和整体为研究对象受力分析，根据竖直方向受力平衡斜，式中为与竖直方向的夹角，由上图分析可知的最大值即为当竖直向上时，故，则斜，选项正确。答案考向三电学中的平衡问题核心知识规律方法处理电学中的平衡问题的方法与纯力学问题的分析方法样，学会把电学问题力学化，分析方法是江苏单科，如图所示，用天平测量匀强磁场的磁感应强度。下列各选项所示的载流线圈匝数相同，边长相等，将它们分别挂在天平的右臂下方。线圈中通有大小相同的电流，天平处于平衡状态。若磁场发生微小变化，天平最容易失去平衡的是图解析由题意知，处于磁场中的导体受安培力作用的有效长度越长，根据知受安培力越大，越容易失去平衡，由图知选项中导体的有效长度最大，所以正确。答案如图所示，带电小球用绝缘轻质细线悬挂于点，空间存在场强方向大小均可调节的匀强电场，开始时匀强电场方向水平向右，小球平衡时细线与竖直方向成角。现使电场方向在原竖直平面内沿逆时针方向缓慢转过角转动过程中小球所带电荷量不变，而保持小球在原位置不动，则此过程中下列判断正确的是图细线的拉力先减小后增大电场强度直减小细线的拉力先增大后减小电场强度先减小后增大解析带电小球在重力细线拉力及电场力作用下处于平衡状态，此三力必可组成封闭矢量三角形，当电场强度方向发生变化时，带电小球受力变化情况如图所示，则由图知细线拉力直在减小，选项错误电场力先减小后增大电场方向逆时针