1、大庆海南的天气加以比较。通过感性的生活真实照片入手，将抽象的天气特征通过图像具体化。第板块谈天气大庆的冬季海南的冬季小组合作探究根据所给两组资料，小组讨论分析天气的特点。小组汇报展示多变同时间不同地点，天气不同小组汇报展示第板块谈天气整合点利用白板的拖拽容器功能，实现人机交互。小组合作探究二天气与气候的区别交通生活提示未来两天内将有寒潮影响本市，气温将下降，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。天气与的关系天气与的关系天气与的关系军事小组合作探究三天气与生产生活本报讯夏收期间遇上了少有的好天气。南苑乡顺利完成小麦收割任务。生活农业天气与的关系第板块谈天气整合点人机交互，智能评价体系利用制作个常见的天气符号学习和拖图游戏，学生有秒的学习时间，学习结束后自带计时系统，开始拖图游戏，在计算机上操作，规定时间系统计算规定时间内，答对几道题。通过。

2、气雨夹雪多云多云晴晴晴探究天气的特点设计意图搜集身边地理信息资料开展合作探究学习利用相机记录我们生活的城市大庆不同时间的天气状况，同时搜集同时间大庆海南的天气加以比较。通过感性的生活强大的语音图像交互功能，创设学习情境，有效的突出了重点，突破了难点。针对学生忙易混淆的特点，设计的天气符号与景观图片相对应的拖动游戏，实现了人机交互，及时反馈，是本节课教学设计的大亮点。在分析天。整合点利用互联网信息，学习对生活有用的地理第五板块搜天气当堂检测砸金蛋游戏设计意图小组竞赛培养学生合作意识各个小组派代表选择金蛋，回答正确本小组得分。利用多媒体网络教室电子白板和实践能力拓展延伸互联网上有关天气预报和气象的知识的相关链接通过身边的互联网资源获取天气预报和气象知识，这活动锻炼了学生的各项能力，再次落实本课的重难点，并且实践“学习对生活有用的地理”这理。

3、欧，天热扇扇子。智慧就是，这么简单。海尔兄弟日期星期六星期日星期星期二大庆天气雨夹雪多云多云晴晴晴探究天气的特点设计意图搜集身边地理信息资料开展合作探究学习利法六教学过程谈天气识天气知天气报天气搜天气多变的天气学生欣赏海尔兄弟动画主题曲视频，提问歌曲中唱到了什么导入新课歌词打雷要下雨，雷欧，什么下雨要打伞，雷欧，这我也知道！天冷穿棉袄法六教学过程谈天气识天气知天气报天气搜天气多变的天气学生欣赏海尔兄弟动画主题曲视频，提问歌曲中唱到了什么导入新课歌词打雷要下雨，雷欧，什么下雨要打伞，雷欧，这我也知道！天冷穿棉袄，雷欧，雷诶欧，天热扇扇子。智慧就是，这么简单。海尔兄弟日期星期六星期日星期星期二大庆天气雨夹雪多云多云晴晴晴探究天气的特点设计意图搜集身边地理信息资料开展合作探究学习利用相机记录我们生活的城市大庆不同时间的天气状况，同时搜集同时。

4、目标过程与方法学生能够准确地描述天气学生能够总结出气候的特点学生能够识别常用的天气符号，能够看懂简单的天气预报通过情境，通过谈话的方式，学生能够描述天气状况通过小组小游戏的方式，学生能够学会常用的天气符号并能运用。感受到生活是离不开地理的激发了学习地理的学习兴趣，养成关注地理的好习惯。知识与技能情感态度与价值观四教学重难点教学重点天气及其影响，识别常用的天气符号教学难点识别天气符号，天气预报的判读。信息整合法小组合作法游戏竞赛法自主学习法合作学习法教法学法探究学习法五教学方法六教学过程谈天气识天气知天气报天气搜天气多变的天气学生欣赏海尔兄弟动画主题曲视频，提问歌曲中唱到了什么导入新课歌词打雷要下雨，雷欧，什么下雨要打伞，雷欧，这我也知道！天冷穿棉袄，雷欧，雷诶欧，天热扇扇子。智慧就是，这么简单。海尔兄弟日期星期六星期日星期星期二大庆天。

5、术突出乡顺利完成小麦收割任务。生活农业天气与的关系第板块谈天气整合点人机交互，智能评价体系利用制作个常见的天气符号学习和拖图游戏，学生有秒的学习时间，学习结束后自带计时生活提示未来两天内将有寒潮影响本市，气温将下降，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。天气与的关系天气与的关系天气与的关系军事小组合作探究三天气与生产生活本报讯夏收期间遇上了少有的好天气。南苑据所给两组资料，小组讨论分析天气的特点。小组汇报展示多变同时间不同地点，天气不同小组汇报展示第板块谈天气整合点利用白板的拖拽容器功能，实现人机交互。小组合作探究二天气与气候的区别交通用相机记录我们生活的城市大庆不同时间的天气状况，同时搜集同时间大庆海南的天气加以比较。通过感性的生活真实照片入手，将抽象的天气特征通过图像具体化。第板块谈天气大庆的冬季海南的冬季小组合作探究根袄，雷欧，雷。

6、小游戏突破了本节课的重难点并且提高了学生的求知欲。第二板块识天气小组竞赛展示自主学习设计意图利用信息技术突出重难点利用多媒体截取天气预报中的动态卫星云图，让学生知道天气预报播报的依据是动态的卫星云图，而且动态的图形图像添衣服，预防感冒。天气与的关系天气与的关系天气与的关系军事小组合作探究三天气与生产生活本报讯夏收期间遇上了少有的好天气。南苑乡顺利完成小麦收割任务。生活农业天气与的关系第板块谈天气整合点人机交互，智能评价体系利用制作个常见的天气符号学习和拖图游戏，学生有秒的学习时间，学习结束后自带计时系统，开始拖图游戏，在计算机上操作，规定时间系统计算规定时间内，答对几道题。通过个小游戏突破了本节课的重难点并且提高了学生的求知欲。第二板块识天气小组竞赛展示自主学习设计意图利用信息技术突出重难点利用多媒体截取天气预报中的动态卫星云图，让学。

7、板块知天气第四板块报天气小组竞赛模拟天气预报节目主持人，播报主要城市的天气预报。利用地图和天气符号动画，模拟天气预报播报场景，为学生挑战天气预报主持人搭建平台设计意图利用信息技术整合培养学生。而运用信息技术进行课程整合，就会解决这些难题。利用计算机影像资料，可通过声音图片影片动画等形式进行，由于是直观的表现形式，因此教学效果非常显著。揭秘天气预报制作过程天气预报制作过程揭秘第三时间内学习更多的内容。第三板块知天气卫星云图设计意图利用信息技术拓展学生知识面传统的课堂教学把知识局限在书本上，无论教师怎样发挥语言的才能和教具的演示，都无法直观生动地再现天气预报的制作过程竞赛展示自主学习设计意图利用信息技术突出重难点利用多媒体截取天气预报中的动态卫星云图，让学生知道天气预报播报的依据是动态的卫星云图，而且动态的图形图像便于学生理解，生动形象，。

8、通过与中国气象局网站的链接，使天气预报这部分内容的教学更具有即时性与实用价值，激发了学生的学习兴趣。不足之处学生探究问题不够，缺乏广度。七教学反思感谢您的聆听多变的天气教学方法教学过程及整合点教学内容分析教学对象分析教学目标教学重难点教学反思说课过程多变的天气气温和气温的分布降水和降水的分布世界的气候基础教学内容分析本节课是人教版教材地理七年级上册第三章天气与气候的第节。从教材结构看，它是继续学习气温降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，强调了天气是人们生活生产中不可缺少的部分。教材通过大量与天气有关的读图课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。二教学对象分析不足认识水平有限，抽象思维能力不强，对教材部分内容的理解和接受不是很困难。优势初年级学生的逻辑思维能力已经从经验型。

9、以使学生在有限的生有秒的学习时间，学习结束后自带计时系统，开始拖图游戏，在计算机上操作，规定时间系统计算规定时间内，答对几道题。通过个小游戏突破了本节课的重难点并且提高了学生的求知欲。第二板块识天气小组生产生活本报讯夏收期间遇上了少有的好天气。南苑乡顺利完成小麦收割任务。生活农业天气与的关系第板块谈天气整合点人机交互，智能评价体系利用制作个常见的天气符号学习和拖图游戏，学重难点利用多媒体截取天气预报中的动态卫星云图，让学生知道天气预报播报的依据是动态的卫星云图，而且动态的图形图像添衣服，预防感冒。天气与的关系天气与的关系天气与的关系军事小组合作探究三天气与系统，开始拖图游戏，在计算机上操作，规定时间系统计算规定时间内，答对几道题。通过个小游戏突破了本节课的重难点并且提高了学生的求知欲。第二板块识天气小组竞赛展示自主学习设计意图利用信息。

10、源获取天气预报和气象知识，这活动锻炼了学生的各项能力，再次落实本课的重难点，并且实践“学习对生活有用的地理”这理念。整合点利用互联网信息，学习对生活有用的地理第五板块搜天气当堂检测砸金蛋游戏设计意图小组竞赛培养学生合作意识各个小组派代表选择金蛋，回答正确本小组得分。利用多媒体网络教室电子白板和强大的语音图像交互功能，创设学习情境，有效的突出了重点，突破了难点。针对学生忙易混淆的特点，设计的天气符号与景观图片相对应的拖动游戏，实现了人机交互，及时反馈，是本节课教学设计的大亮点。在分析天气与人类生产生活的关系时，实现了人机交互的功能，学生根据计算机提示的正确与否就可以了解自己的学习程度，轻松的解决了重难点。在巩固新课阶段，学生模拟电视节目挑战主持人，并采取抢答的方式进行，符合学生年龄特点，加深了学生的印象，培养了学生活学活用地理知识的能力。

11、步向理论型发展。学习方法学习习惯认识水平方面经过段时间的学习，也有了定基础。再加上对生活的体验，对天气知识有些感性和理性认识。三教学目标过程与方法学生能够准确地描述天气学生能够总结出气候的特点学生能够识别常用的天气符号，能够看懂简单的天气预报通过情境，通过谈话的方式，学生能够描述天气状况通过小组小游戏的方式，学生能够学会常用的天气符号并能运用。感受到生活是离不开地理的激发了学习地理的学习兴趣，养成关注地理的好习惯。知识与技能情感态度与价值观四教学重难点教学重点天气及其影响，识别常用的天气符号教学难点识别天气符号，天气预报的判读。信息整合法小组合作法游戏竞赛法自主学习法合作学习法教法学法探究学习法五教学方法六教学过程谈天气识天气知天气报天气搜天气多变的天气学生欣赏海尔兄弟动画主题曲视频，提问歌曲中唱到了什么导入新课歌词打雷要下雨，雷欧，。

12、知道天气预报播报的依据是动态的卫星云图，而且动态的图形图像便于学生理解，生动形象，可以使学生在有限的时间内学习更多的内容。第三板块知天气卫星云图设计意图利用信息技术拓展学生知识面传统的课堂教学把知识局限在书本上，无论教师怎样发挥语言的才能和教具的演示，都无法直观生动地再现天气预报的制作过程。而运用信息技术进行课程整合，就会解决这些难题。利用计算机影像资料，可通过声音图片影片动画等形式进行，由于是直观的表现形式，因此教学效果非常显著。揭秘天气预报制作过程天气预报制作过程揭秘第三板块知天气第四板块报天气小组竞赛模拟天气预报节目主持人，播报主要城市的天气预报。利用地图和天气符号动画，模拟天气预报播报场景，为学生挑战天气预报主持人搭建平台设计意图利用信息技术整合培养学生实践能力拓展延伸互联网上有关天气预报和气象的知识的相关链接通过身边的互联网。

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