1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对西医的质疑之声更是甚嚣尘上。病榻上的梁先生得知此事，在晨报上发表了篇声明，写道“右肾是否定要剖，这是医学上的问题，我们门外汉无从判断。据当时的诊查结果，罪在右肾，断无可疑。”“我盼望社会上，不要借我这回病二整篇训练为口实，生出种反动的怪论，为中国医学前途之障碍。”而事实上，这次误诊确实给他的身体带来了巨大伤害，由于病情恶化，梁先生于年月日病逝。要求选准角度，明确立意，自拟标题不要脱离材料内容及含意的范围作文写篇记叙文或小说，注意叙事的曲折性。写作提示参考立意顾全大局，不计得失宽容，大度事物的发展是曲折的做事态度要严谨要支持新生事物。返回写作微训练微训练八掌握记叙文的曲折技巧在高考语文考场中，议论类文章几乎统天下，相似的立意，相同的结构，使阅卷老师“审美疲劳”大增。写记叙类文章的少，写得好的记叙类文章更是鲜见......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....多是叙事简单平铺直叙无重点无亮点的文章，而真正写得好的少之又少。记叙类文章可以写得“好看”点的方法有很多，如构思奇特选材独特描写细腻感悟深刻等，其中个重要的而且极易掌握的是叙事曲似乎想挣扎着起来。然而事实上，她早已奄奄息。我见势，急忙把她扶起来。我没有太多话，因为我不想她太累。许久，她要我帮她照顾她的石榴树，她说她很遗憾没能和我终身为友，但愿能变成来年后的第个石榴。我噙着“如约来到了云的墓前”设臵悬念，接着作者叙述与云相识相知的过程，消释悬念天突然收到云的信，叫我去医院看她。我匆忙赶到医院，在血液病房里找到了她。她躺在白色的病床上，整个人显得非常憔悴苍白，见了我与渴望，这便是悬念的妙用，也是读者的兴趣所在。如柳小倩写的石榴花开。三设点悬念文章开头石榴花开了，层层开满枝头„„暮色中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....开始就制造悬念，吊人胃口。用好悬念法，不但可以吸引读者的目光，引起读者的强烈关注和好奇，而且能有效地推动情节的发展。在叙述中，涉及足以引起读者期待的问题，又故意不说穿，以激发读者的猜测作品时，读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从推知的关切和期待心理。悬念法就是设臵个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又村”的感觉。这种方法用若干似离题实切题的女孩竟跑过来，主动与“我”搭话。至此，误会达到极致。当女孩澄清误会，期盼与现实间形成如此巨大的反差，真实地再现了青春少年的朦胧情感。使用误会法要注意设臵“误会”环节真实自然，令人信服。悬念是欣赏文艺篇典型的靠误会制造喜剧效果的佳作。因为想买份好菜，“我”便把饭盒提前放进食堂又因为急着打菜，“我”才没有仔细辨认饭盒......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是整个误会的起因。当“我”吃完饭，想回教室时，觉得全身在发烧，猜想着她要说什么，但怎么也想不出。终于，她跑过来了。“没什么。”她又开口了，那声音使我有些陶醉。她又低头抿嘴笑了下说“我只想问问你吃完饭没有。因为因为你用的是我的饭盒！”这是。“哎！等等！”她喊出声来。声音甜甜的，像串银铃。啊！她跟我讲话了，这可是条新闻，下午我又可以向同学吹牛了。我转过身，看着她白皙的脸，全身感到不自在，麻木地挤出张笑脸问“有什么事吗”这刻我脏球鞋。实在没有哪点儿值得她看的。我赶紧几口扒完饭，站起身准备回教室。这时她也站起来，笑着跑了过来。她笑的时候更漂亮了，对小酒窝，风中飘逸的黑发„„我有些呆了，看着她，想不出事情的原因，便转身想走我抬起头，却看见她也到运动场来了，就坐在对面的看台上，仍旧看着我笑。我越发不自在了，想不出她为什么总看着我......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我又黑又瘦，头鸡窝似的乱发，穿着身旧运动衣，踩着双已有周没洗的么反正挺漂亮，平时常听同学们提起她。我也看了她几眼，但终究觉得不好意思，便跑到运动场上，避开她的目光。我坐在运动场上，边吃饭边想着刚才那个女孩。短头发大眼睛，可我和她根本不认识，她怎么总看着我生冲向食堂，食堂里转眼便排起了条条长龙。我得意地大嚼着排骨，看着那排成长龙的队伍，心中十分得意。当我向空中吐出第四块骨头，并脚把它踢得远远的时，发现食堂门口有个女孩看着我。那不是隔壁班上那个姓沈的，计算着体育课可以提前几分钟下课，以便买份好菜。体育课果然提前了几分钟结束。刚解散，我便溜烟地跑到食堂，从成排的饭盒中拿出那个方形的，跑到窗口买了份排骨。二设点误会当我走出食堂时，才看到群群学掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解惑。由于巧臵误会，悬念迭起，文章回环曲折，波澜起伏......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....能收到很好的艺术效果。请看下面的例文错觉今天第五节是体育课。第四节下课，我便把饭盒放进食堂，用得很不成功，因为“转”得极不自然，令人难以信服。其实，使用这种技巧特别要注意看似出人意料，实则合乎情理，在“转”之前必须要用好伏笔铺垫。设个突转就是利用人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，时，笔峰陡然转，通过另种结局的突然揭晓，掀起波澜。用此方法构思情节，在结构上易形成奇峰突起江河陡转之势。如项链最后的常春藤叶在结尾都使用了这种技巧。平时不少同学写记叙文经常用“急转法”，时，笔峰陡然转，通过另种结局的突然揭晓，掀起波澜。用此方法构思情节，在结构上易形成奇峰突起江河陡转之势。如项链最后的常春藤叶在结尾都使用了这种技巧。平时不少同学写记叙文经常用“急转法”，用得很不成功，因为“转”得极不自然，令人难以信服。其实......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....实则合乎情理，在“转”之前必须要用好伏笔铺垫。设个突转就是利用人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解惑。由于巧臵误会，悬念迭起，文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜，能收到很好的艺术效果。请看下面的例文错觉今天第五节是体育课。第四节下课，我便把饭盒放进食堂，计算着体育课可以提前几分钟下课，以便买份好菜。体育课果然提前了几分钟结束。刚解散，我便溜烟地跑到食堂，从成排的饭盒中拿出那个方形的，跑到窗口买了份排骨。二设点误会当我走出食堂时，才看到群群学生冲向食堂，食堂里转眼便排起了条条长龙。我得意地大嚼着排骨，看着那排成长龙的队伍，心中十分得意。当我向空中吐出第四块骨头，并脚把它踢得远远的时，发现食堂门口有个女孩看着我。那不是隔壁班上那个姓沈的么反正挺漂亮，平时常听同学们提起她。我也看了她几眼......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....便跑到运动场上，避开她的目光。我坐在运动场上，边吃饭边想着刚才那个女孩。短头发大眼睛，可我和她根本不认识，她怎么总看着我我抬起头，却看见她也到运动场来了，就坐在对面的看台上，仍旧看着我笑。我越发不自在了，想不出她为什么总看着我。难道她„„这不可能，我又黑又瘦，头鸡窝似的乱发，穿着身旧运动衣，踩着双已有周没洗的脏球鞋。实在没有哪点儿值得她看的。我赶紧几口扒完饭，站起身准备回教室。这时她也站起来，笑着跑了过来。她笑的时候更漂亮了，对小酒窝，风中飘逸的黑发„„我有些呆了，看着她，想不出事情的原因，便转身想走。“哎！等等！”她喊出声来。声音甜甜的，像串银铃。啊！她跟我讲话了，这可是条新闻，下午我又可以向同学吹牛了。我转过身，看着她白皙的脸，全身感到不自在，麻木地挤出张笑脸问“有什么事吗”这刻我觉得全身在发烧，猜想着她要说什么，但怎么也想不出......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....她跑过来了。“没什么。”她又开口了，那声音使我有些陶醉。她又低头抿嘴笑了下说“我只想问问你吃完饭没有。因为因为你用的是我的饭盒！”这是篇典型的靠误会制造喜剧效果的佳作。因为想买份好菜，“我”便把饭盒提前放进食堂又因为急着打菜，“我”才没有仔细辨认饭盒。这连串原因导致了此后事件的发生，是整个误会的起因。当“我”吃完饭，想回教室时，女孩竟跑过来，主动与“我”搭话。至此，误会达到极致。当女孩澄清误会，期盼与现实间形成如此巨大的反差，真实地再现了青春少年的朦胧情感。使用误会法要注意设臵“误会”环节真实自然，令人信服。悬念是欣赏文艺作品时，读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从推知的关切和期待心理。悬念法就是设臵个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又村”的感觉。这种方法用若干似离题实切题的材料腾挪跌宕......”。