TOP35【创新设计】（全国通用）2016高考物理二轮复习专题一力与运动提升训练.doc文档免费在线阅读

答案杭州市第二次教学质检如图所示，边长为的正方形区域内存在着沿方向的匀强电场。

粒子源不断地从处沿方向向该区域内发射相同的带电粒子，粒子的质量为，电荷量为，初速度为，经电场作用后从边的中点射出。

现撤去电场，在该区域内加方向垂直于纸面的匀强磁场，磁感应强度大小为图中未画出，粒子仍从处射出。

带电粒子的重力和粒子之间的相互作用均可忽略，则图所加磁场的方向应垂直于纸面向里匀强电场的电场强度匀强磁场的磁感应强度保持小球在原位置不动，则此过程中下列判断正确的是图细线的拉力先减小后增大电场强度直减小细线的拉力先增大后减小电场强度先减小后增大解析带电小球在重力细线拉力及电场力作用下处于，空间存在场强方向大小均可调节的匀强电场，开始时匀强电场方向水平向右，小球平衡时细线与竖直方向成角。

现使电场方向在原竖直平面内沿逆时针方向缓慢转过角转动过程中小球所带电荷量不变，而解析由题意知，处于磁场中的导体受安培力作用的有效长度越长，根据知受安培力越大，越容易失去平衡，由图知选项中导体的有效长度最大，所以正确。

答案如图所示，带电小球用绝缘轻质细线悬挂于点天平测量匀强磁场的磁感应强度。

下列各选项所示的载流线圈匝数相同，边长相等，将它们分别挂在天平的右臂下方。

线圈中通有大小相同的电流，天平处于平衡状态。

若磁场发生微小变化，天平最容易失去平衡的是图确。

答案解后反思考向三电学中的平衡问题知识方法核心知识规律方法处理电学中的平衡问题的方法与纯力学问题的分析方法样，学会把电学问题力学化，分析方法是精典题组江苏单科，如图所示，用根据竖直方向受力平衡斜，式中为与竖直方向的夹角，由上图分析可知的最大值即为当竖直向上时，故，则斜，选项正变小后反向增大，选项正确以斜面和整体为研究对象受力分析，根据平衡条件，斜面受地面的摩擦力与绳拉力的水平分力等大反向，故摩擦力方向向左，选项以斜面体和整体为研究对象受力分析拉力的方向变化如图从位置到位置到位置所示，可见的拉力先减小后增大，绳的拉力直增大，选项若开始时受绳子的拉力比较小，则斜面对的摩擦力沿斜面向上，绳拉力直增大，则摩擦力先说法正确的是图绳的拉力直增大斜面对物块的摩擦力的大小可能先减小后增大地面对斜面体有向右的摩擦力地面对斜面体的支持力大于物块和斜面体的重力之和解析缓慢改变绳的方向至的过程过定滑轮平行于斜面连接物块，条绳连接小球，两物体处于静止状态，另条绳在外力的作用下使夹角，现缓慢改变绳的方向至，且保持结点位置不变，整个装置始终处于静止状态。

下列为研究对象，由，知环所受杆的弹力变大，错。

答案多选广东省六校高三毕业班第三次联考如图所示，顶端附有光滑定滑轮的斜面体静止在粗糙水平地面上，三条细绳结于点，条绳跨，绳长不变，不变，而，可知绳上拉力不变。

选环为研究对象，由，知环所受摩擦力不变，错，对环向右移动少许，变大，绳长不变，增大，可知绳上拉力变大。

选环两侧绳子与竖直方向夹角相等，设为，设滑轮左侧绳长为，右侧绳长为，总绳长。

两环水平距离为，则有当环向下移动少许，不变，绳上拉力不变，环所受摩擦力不变只将环向右移动少许，绳上拉力变大，环所受杆的弹力不变只将环向右移动少许，绳上拉力不变，环所受杆的弹力变小解析轻绳绕过滑轮，绳上张力大小处处相等，则易知滑轮两环分别套在相互垂直的水平杆和竖直杆上。

轻绳绕过光滑的轻小滑轮，重物悬挂于滑轮下，始终处于静止状态。

下列说法正确的是图只将环向下移动少许，绳上拉力变大，环所受摩擦力变小只将环向下移动少许，两绳拉力的夹角变小，而两力的合力不变，与重力等大反向，由平行四边形的边的关系知，轻绳对座椅的拉力变小，项正确。

答案衢州市高三教学质量检测如图所示，根不可伸长的轻绳两端连接两轻环，倾斜前相比图不变，变小不变，变大变小，变小变大，变大解析在支架的两种状态下，座椅均处于平衡状态，合力均为零，故不变。

座椅受重力和两绳的拉力而平衡，支架倾斜后与原状态相比，倾斜前相比图不变，变小不变，变大变小，变小变大，变大解析在支架的两种状态下，座椅均处于平衡状态，合力均为零，故不变。

座椅受重力和两绳的拉力而平衡，支架倾斜后与原状态相比，两绳拉力的夹角变小，而两力的合力不变，与重力等大反向，由平行四边形的边的关系知，轻绳对座椅的拉力变小，项正确。

答案衢州市高三教学质量检测如图所示，根不可伸长的轻绳两端连接两轻环，两环分别套在相互垂直的水平杆和竖直杆上。

轻绳绕过光滑的轻小滑轮，重物悬挂于滑轮下，始终处于静止状态。

下列说法正确的是图只将环向下移动少许，绳上拉力变大，环所受摩擦力变小只将环向下移动少许，绳上拉力不变，环所受摩擦力不变只将环向右移动少许，绳上拉力变大，环所受杆的弹力不变只将环向右移动少许，绳上拉力不变，环所受杆的弹力变小解析轻绳绕过滑轮，绳上张力大小处处相等，则易知滑轮两侧绳子与竖直方向夹角相等，设为，设滑轮左侧绳长为，右侧绳长为，总绳长。

两环水平距离为，则有当环向下移动少许，不变，绳长不变，不变，而，可知绳上拉力不变。

选环为研究对象，由，知环所受摩擦力不变，错，对环向右移动少许，变大，绳长不变，增大，可知绳上拉力变大。

选环为研究对象，由，知环所受杆的弹力变大，错。

答案多选广东省六校高三毕业班第三次联考如图所示，顶端附有光滑定滑轮的斜面体静止在粗糙水平地面上，三条细绳结于点，条绳跨过定滑轮平行于斜面连接物块，条绳连接小球，两物体处于静止状态，另条绳在外力的作用下使夹角，现缓慢改变绳的方向至，且保持结点位置不变，整个装置始终处于静止状态。

下列说法正确的是图绳的拉力直增大斜面对物块的摩擦力的大小可能先减小后增大地面对斜面体有向右的摩擦力地面对斜面体的支持力大于物块和斜面体的重力之和解析缓慢改变绳的方向至的过程，拉力的方向变化如图从位置到位置到位置所示，可见的拉力先减小后增大，绳的拉力直增大，选项若开始时受绳子的拉力比较小，则斜面对的摩擦力沿斜面向上，绳拉力直增大，则摩擦力先变小后反向增大，选项正确以斜面和整体为研究对象受力分析，根据平衡条件，斜面受地面的摩擦力与绳拉力的水平分力等大反向，故摩擦力方向向左，选项以斜面体和整体为研究对象受力分析，根据竖直方向受力平衡斜，式中为与竖直方向的夹角，由上图分析可知的最大值即为当竖直向上时，故，则斜，选项正确。

答案解后反思考向三电学中的平衡问题知识方法核心知识规律方法处理电学中的平衡问题的方法与纯力学问题的分析方法样，学会把电学问题力学化，分析方法是精典题组江苏单科，如图所示，用天平测量匀强磁场的磁感应强度。

下列各选项所示的载流线圈匝数相同，边长相等，将它们分别挂在天平的右臂下方。

线圈中通有大小相同的电流，天平处于平衡状态。

若磁场发生微小变化，天平最容易失去平衡的是图解析由题意知，处于磁场中的导体受安培力作用的有效长度越长，根据知受安培力越大，越容易失去平衡，由图知选项中导体的有效长度最大，所以正确。

答案如图所示，带电小球用绝缘轻质细线悬挂于点，空间存在场强方向大小均可调节的匀强电场，开始时匀强电场方向水平向右，小球平衡时细线与竖直方向成角。

现使电场方向在原竖直平面内沿逆时针方向缓慢转过角转动过程中小球所带电荷量不变，而保持小球在原位置不动，则此过程中下列判断正确的是图细线的拉力先减小后增大电场强度直减小细线的拉力先增大后减小电场强度先减小后增大解析带电小球在重力细线拉力及电场力作用下处于平衡状态，此三力必可组成封闭矢量三角形，当电场强度方向发生变化时，带电小球受力变化情况如图所示，则由图知细线拉力直在减小，选项电场力先减小后增大电场方向逆时针转过角时电场力最小，选项，正确。

答案如图所示，两根通电直导体棒用四根长度相等的绝缘细线悬挂于两点，已知连线水平，导体棒静止时绝缘细线与竖直方向的夹角均为，保持导体棒中的电流大小和方向不变，在导体棒所在空间加上匀强磁场后绝缘细线与竖直方向的夹角均增大了相同的角度，下列分析正确的是图两导体棒中的电流方向定相同所加磁场的方向可能沿轴正方向所加磁场的方向可能沿轴正方向所加磁场的方向可能沿轴负方向解析本题的易错点是看不懂立体图，不能把立体图转化为平面图。

在导体棒所在空间加上匀强磁场后绝缘细线与竖直方向的夹角均增大了相同的角度，则两导体棒中的电流方向定相反，且电流大小相等，选项由左手定则可知，所加磁场的方向可能沿轴正方向，选项正确，。

答案多选浙江理综，如图所示，用两根长度相同的绝缘细线把个质量为的小球悬挂到水平板的两点，上带有的正电荷。

两线夹角为，两线上的拉力大小分别为和。

的正下方处放有带等量异种电荷的小球，与绝缘支架的总质量为重力加速度取静电力常量，球可视为点电荷，则图支架对地面的压力大小为两线上的拉力大小将水平右移，使在同直线上，此时两线上的拉力大小，将移到无穷远处，两线上的拉力大小解析小球间的库仑力为库，以和绝缘支架整体为研究对象受力分析图如图甲所示，地面对支架支持力为库，以球为研究对象，受力分析图如图乙所示，库，正确水平向右移，当在同直线上时，法正确的是图在电场中微粒运动的时间比长在电场中微粒运动的时间相同微粒所带的电荷量比少静电力对微粒做的功比少解析带电微粒进入电场中，做类平抛运动，水平方向做匀速直线运动，则微粒在电场中的运动时间为，由此可知两微粒在电场中的运动时间相同，选项正确，竖直方向做匀加速直线运动由于相同可得，即，则，选项由，可知静电力对微粒做的功比多，选项