这种以物喜，以己悲的忧乐观示例我认为作者的这种忧乐观是不可取的。我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生活中的困难和挫折。示例二我能够理解作者的这种忧乐观。人生遭遇挫折，加上外围环境的凄凉，难免矛盾。作者被贬,心中自然忧伤凄苦,而寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情但这种从自然景中得到的快乐是短暂的,经凄清环境的触发,忧伤凄苦的心情就自然而然地流露出来。作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他受是什么全文理解写作顺序是发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。小石潭的特点幽静。作者对小石潭的整体感受幽深冷寂，孤凄悲凉。全文两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗为什么不情画意的山水游记，文中描绘了小石潭的石水游鱼树木，渲染了凄寒幽怆的气氛，传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。文意理解说说课文是按照什么顺序来写的抓住了小石潭的哪些特点作者对小石潭的整体感样的心情写出了小石潭幽深冷寂的氛围，表现了作者孤独忧伤痛苦愤懑的心情。第五部分追记游历的伴侣同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。文章中心本文是篇充满诗邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。寒气透骨，非常寂静幽深，感到心神凄凉。因为小石潭的环境太凄清，不可以久留，于是记下了它的情景就离开了。文意理解文章第四段写出了小石潭怎样的氛围表现了怎骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。词语解释凄神寒骨凄悄怆幽邃悄怆以其境过清以清乃记之而去去使凄凉寂静悲伤因为凄清离开句子翻译凄神寒骨，悄怆幽我认为作者的这种忧乐观是不可取的。我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生活中的困难和挫折。示例二我能够理解作者的这种忧乐观。人生遭遇挫折，加上外围环境的凄凉，难坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情但这种从自然景中得到的快乐是短暂的,经凄清环境的触发,忧伤凄苦的心情就自然而然地流露出来。作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他这种以物喜，以己悲的忧乐观示例石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。小石潭的特点幽静。作者对小石潭的整体感受幽深冷寂，孤凄悲凉。全文两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗为什么不矛盾。作者被贬,心中自然忧伤凄苦,而石水游鱼树木，渲染了凄寒幽怆的气氛，传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。文意理解说说课文是按照什么顺序来写的抓住了小石潭的哪些特点作者对小石潭的整体感受是什么全文理解写作顺序是发现小，表现了作者孤独忧伤痛苦愤懑的心情。第五部分追记游历的伴侣同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。文章中心本文是篇充满诗情画意的山水游记，文中描绘了小石潭的而去。寒气透骨，非常寂静幽深，感到心神凄凉。因为小石潭的环境太凄清，不可以久留，于是记下了它的情景就离开了。文意理解文章第四段写出了小石潭怎样的氛围表现了怎样的心情写出了小石潭幽深冷寂的氛围不可久居，乃记之而去。词语解释凄神寒骨凄悄怆幽邃悄怆以其境过清以清乃记之而去去使凄凉寂静悲伤因为凄清离开句子翻译凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之牙齿那样交错的样子句子翻译其岸势犬牙差互，不可知其源溪岸的形状像犬牙那样互相交错，不知道它的源头在哪里。第四部分写感受，抒愤懑坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清明灭可见。其岸势犬牙差ī互，不可知其源。词语解释斗折蛇行斗折蛇行明灭可见明灭其岸势犬牙差互犬牙差互像游蛇蜿蜒爬行样像北斗星座那样曲折显现，看得见隐去，看不见像狗的行了描写，这样写的作用是什么表现或衬托侧面描写出潭水的清澈或作者愉悦的心情。忽然向远处游去了，来来往往，轻快疾速，好像在与游人同逗乐。第三部分写源头，岸势，突出潭的曲折潭西南而望，斗折蛇行，行了描写，这样写的作用是什么表现或衬托侧面描写出潭水的清澈或作者愉悦的心情。忽然向远处游去了，来来往往，轻快疾速，好像在与游人同逗乐。第三部分写源头，岸势，突出潭的曲折潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差ī互，不可知其源。词语解释斗折蛇行斗折蛇行明灭可见明灭其岸势犬牙差互犬牙差互像游蛇蜿蜒爬行样像北斗星座那样曲折显现，看得见隐去，看不见像狗的牙齿那样交错的样子句子翻译其岸势犬牙差互，不可知其源溪岸的形状像犬牙那样互相交错，不知道它的源头在哪里。第四部分写感受，抒愤懑坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。词语解释凄神寒骨凄悄怆幽邃悄怆以其境过清以清乃记之而去去使凄凉寂静悲伤因为凄清离开句子翻译凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。寒气透骨，非常寂静幽深，感到心神凄凉。因为小石潭的环境太凄清，不可以久留，于是记下了它的情景就离开了。文意理解文章第四段写出了小石潭怎样的氛围表现了怎样的心情写出了小石潭幽深冷寂的氛围，表现了作者孤独忧伤痛苦愤懑的心情。第五部分追记游历的伴侣同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。文章中心本文是篇充满诗情画意的山水游记，文中描绘了小石潭的石水游鱼树木，渲染了凄寒幽怆的气氛，传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。文意理解说说课文是按照什么顺序来写的抓住了小石潭的哪些特点作者对小石潭的整体感受是什么全文理解写作顺序是发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。小石潭的特点幽静。作者对小石潭的整体感受幽深冷寂，孤凄悲凉。全文两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗为什么不矛盾。作者被贬,心中自然忧伤凄苦,而寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情但这种从自然景中得到的快乐是短暂的,经凄清环境的触发,忧伤凄苦的心情就自然而然地流露出来。作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他这种以物喜，以己悲的忧乐观示例我认为作者的这种忧乐观是不可取的。我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生活中的困难和挫折。示例二我能够理解作者的这种忧乐观。人生遭遇挫折，加上外围环境的凄凉，难坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。词语解释凄神寒骨凄悄怆幽邃悄怆以其境过清以清乃记之而去去使凄凉寂静悲伤因为凄清离开句子翻译凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。寒气透骨，非常寂静幽深，感到心神凄凉。因为小石潭的环境太凄清，不可以久留，于是记下了它的情景就离开了。文意理解文章第四段写出了小石潭怎样的氛围表现了怎样的心情写出了小石潭幽深冷寂的氛围，表现了作者孤独忧伤痛苦愤懑的心情。第五部分追记游历的伴侣同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。文章中心本文是篇充满诗情画意的山水游记，文中描绘了小石潭的石水游鱼树木，渲染了凄寒幽怆的气氛，传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。文意理解说说课文是按照什么顺序来写的抓住了小石潭的哪些特点作者对小石潭的整体感受是什么全文理解写作顺序是发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。小石潭的特点幽静。作者对小石潭的整体感受幽深冷寂，孤凄悲凉。全文两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗为什么不矛盾。作者被贬,心中自然忧伤凄苦,而寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情但这种从自然景中得到的快乐是短暂的,经凄清环境的触发,忧伤凄苦的心情就自然而然地流露出来。作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他这种以物喜，以己悲的忧乐观示例我认为作者的这种忧乐观是不可取的。我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生活中的困难和挫折。示例二我能够理解作者的这种忧乐观。人生遭遇挫折，加上外围环境的凄凉，难免会产生悲伤的情绪，这是人之常情。金题演练阅读下面文言文，完成第题。分甲小石潭记第二三四段乙游高梁桥记第段对下列标色的词解释不正确的项是分蒙络摇缀缠绕潭中鱼可百许头许多京师最胜地也优美的而西山之在几席者座席解析项中的“许”是“表示大约的数量”。下列各句中标色的“以”与例句中的“以”意义和用法相同的项是分例句朝夕设色以娱游人卷石底以出小石潭记无从致书以观送东阳马生序节选皆以美于徐公邹忌讽齐王纳谏举隅不以三隅反孔孟论学习解析例句中的“以”是连词，表目的，可译为“来”，项中的“以”是连词，可译为”而“，也可不译项中“以”的用法与例句同项中“以”是动词，可译为“认为”项中“以”是介词，表动作方式，可译为“用”。答案用现代汉语写出下面句子的意思。分下见小潭，水尤清洌。顺势往下走便看见小潭，潭水特别清澄寒冷。而西山之在几席者，朝夕设色以娱游人。在坐席间望见的西山，早晚变幻着色彩让游人赏心悦目。甲文主要描写了小石潭的哪些特征分文中突出地表现了“小石潭”全石为底潭水清澈游鱼活泼源流曲折环境凄清的特点。甲乙两文都写到了水，在对水的描写上有何异同分二者都突出水的清澈。甲文写水，以鱼石光影作侧面衬托，不写水却显水之之清。乙文则先写水，直接用“急”“清”两个形容词概括，再以水底之鱼鳞鬣可见，从侧面衬托出水的清澈见底。第二部分古诗文阅读专题二文言文阅读九小石潭记知识梳理第部分移步换景，写发现小石潭的经过从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿ǔ，为嵁ā，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。群书。词语解释从小丘西行二十步西向西伐竹取道伐水尤清洌洌卷石底以出卷青树翠蔓蔓蒙络摇缀蒙络摇缀翻卷遮掩摇动藤蔓寒冷缠绕连结砍伐全石以为底，近岸，卷石底以出。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面。句子翻译隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。