TOP372016春四年级数学下册 3.4《乘法运算定律》（例7）课件 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读
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二在情境中初步感知乘法分配律三枚举验证，比较概括规律你还能举出像这样的等式吗展示学生的举例，组。
问题这两种做法有什么相同点和你能列式解答吗有没有不同的方法谁能说说这样做的道理有没有不同的做法先算出每组植树的有人，再乘个组，就是共植树的人数。
分别算出个小组挖坑种树的人数和个小组中你都知道了哪些信息共有多少名同学参加了这次植树活动要想解决问题，需要用到哪些条件监控“共有个小组，每组里人负责挖坑种树，人负责抬水浇树。
”二解决，思考不同方法问题根据题意，定律对于运算定律的研究，我们已经积累了哪些经验教师引领学生回忆学习过程初步发现规律枚举中验证规律比较中概括规律。
二在情境中初步感知乘法分配律收集信息，明确条件问题问题从图。
用乘法分配律计算下面各题。
三巩固练习，提升认识四布置作业作业第页练习七，第题。
运算定律乘法分配律复习引入问题我们已经研究了乘法的哪些运算动服，花了多少钱三巩固练习，提升认识监控运用了乘法分配律。
观察下面的竖式，说说在计算的过程中运用了什么运算定律。
三巩固练习，提升认识问题观察数据的特点，说说怎样计算比较简便下面哪些算式运用了乘法分配律三巩固练习，提升认识问题根据题意，你能列式计算吗说说你这样计算的理由。
元监控和可以凑整，计算比较简便。
李阿姨购进了套这种运习，提升认识下面哪些算式是正确的正确的画，错误的画“”。
问题说说你的判断理由。
的方式表示乘法分配律吗观察这些算式，有什么特点这叫做乘法分配律。
两个数的和与个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。
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问题这两种做法有什么相同点和不同点相同点结果相等。
你能用自己喜欢有没有不同的做法先算出每组植树的有人，再乘个组，就是共植树的人数。
分别算出个小组挖坑种树的人数和个小组抬水浇树的人数，把这两部分加在起，就是共植树的人数。
二解决问题，需要用到哪些条件监控“共有个小组，每组里人负责挖坑种树，人负责抬水浇树。
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学习过程初步发现规律枚举中验证规律比较中概括规律。
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与这个数分别相乘，再相加。
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