1、“.....第题,图中处应为北半球暖流,再结合洋流的流向即等温线的凸向做进步的判断。图表示南半球寒流,图表示南半球暖流,图表示北半球暖流,图表示北半球寒流。思路展示明确图示区域度本暖流加利福尼亚寒流阿拉斯加暖流探究探究二流经处的洋流流向与下列四幅图所示致的是探究探究二解析读图析图第题,根据盛行风向判断,图中示意北半球中低纬度,若在太平洋,则为加题。以下全部属于寒流的组是有关洋流分布规律的叙述,正确的是北半球中高纬度海区,洋流呈顺时针方向流动南半球中低纬度海区,洋流呈顺时针方向流动中低纬全球洋流分布规律。解题关键在于确定南北半球中低纬度海区以副热带为中心的大洋环流。中低纬度海区洋流北半球呈顺时针方向流动,南半球呈逆时针方向流动。答案下图为太平洋洋流分布示意图。读图,完成第故在到达青岛之前的南海台湾海峡青岛航线多盛行偏北风,顺水逆风。综合以上分析,选项最符合题意。答案下图中正确表示大洋表层洋流模式的是解析该题利用洋流模式图考查“最能利用盛行风和洋流的航程”......”。

2、“.....该处洋流为西风漂流,风向和洋流流向与航向相同从非洲以南到南海的航线上,中间要经过和附近的无风海域到达青岛港的时间为月日,海的壮举。下图为此次航行的航线图。据材料完成下题。探究探究二探究探究二此次航行中,最能利用盛行风和洋流的航程是南美洲以南非洲以南非洲以南南海南海台湾海峡台湾海峡青岛解析题意是究探究二对渔场的影响探究探究二对航海的影响探究探究二对海洋污染的影响典例剖析例题四川文综年月日,我国帆船手驾驶“青岛号”帆船荣归青岛港,实现了中国人首次单人不间断环球航暖流交汇处为什么可以形成大渔场提示寒暖流交汇可使海水发生扰动,把营养盐类带到海洋表层,使浮游生物繁盛,进而为鱼类提供丰富的饵料,渔业资源丰富。探究探究二名师精讲洋流对地理环境的影响对气候的影响探舰从北海道渔场返航,停靠在厦门,共载有冻鲐鱼吨。北海道渔场地处亚洲东部的日本北海道岛附近海域,是世界第大渔场。结合材料探究北海道渔场形成的原因是什么提示位于日本暖流和千岛寒流交汇处。寒借鉴“凸高为寒......”。

3、“.....即等温线向水温高的区域凸出的为寒流,等温线向水温低的区域凸出的为暖流。答案探究探究二探究二洋流对地理环境的影响问题导引年月日,艘“福远渔”系列信息表示北太平洋中低纬度大洋环流,则可以判定代表的洋流名称及性质。依据寒暖流性质的判断方法,结合等温线的弯曲方向与洋流流向,综合分析即可。探究探究二技巧归纳对于等温线图中的洋流,可以流。思路展示明确图示区域为太平洋,再结合右侧盛行风的偏转方向,确定该区域位于北太平洋。根据图中风向及位置,确定图中的西南风为北半球西风带,东北风为东北信风带。根据风带位置,进步确定图示中低纬度,若在太平洋,则为加利福尼亚寒流。第题,图中处应为北半球暖流,再结合洋流的流向即等温线的凸向做进步的判断。图表示南半球寒流,图表示南半球暖流,图表示北半球暖流,图表示北半球寒处洋流名称为秘鲁寒流日本暖流加利福尼亚寒流阿拉斯加暖流探究探究二流经处的洋流流向与下列四幅图所示致的是探究探究二解析读图析图第题,根据盛行风向判断,图中示意北半球经地区温度低,则该洋流为寒流......”。

4、“.....海水等温线的凸向为洋流的流向。探究探究二典例剖析例题下图为区域洋流环流简图,右侧箭头为相应风带的盛行风。读图,完成下列各题。若图示区域为太平洋,则探究探究二根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质。如果海水等温线向低温区凸出北半球向北,南半球向南,说明洋流水温比流经地区温度高,则洋流为暖流如果海水等温线向高温区凸出,说明洋流水温比流经探究探究二根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质。如果海水等温线向低温区凸出北半球向北,南半球向南,说明洋流水温比流经地区温度高,则洋流为暖流如果海水等温线向高温区凸出,说明洋流水温比流经地区温度低,则该洋流为寒流,如下图。海水等温线的凸向为洋流的流向。探究探究二典例剖析例题下图为区域洋流环流简图,右侧箭头为相应风带的盛行风。读图,完成下列各题。若图示区域为太平洋,则处洋流名称为秘鲁寒流日本暖流加利福尼亚寒流阿拉斯加暖流探究探究二流经处的洋流流向与下列四幅图所示致的是探究探究二解析读图析图第题,根据盛行风向判断,图中示意北半球中低纬度......”。

5、“.....则为加利福尼亚寒流。第题,图中处应为北半球暖流,再结合洋流的流向即等温线的凸向做进步的判断。图表示南半球寒流,图表示南半球暖流,图表示北半球暖流,图表示北半球寒流。思路展示明确图示区域为太平洋,再结合右侧盛行风的偏转方向,确定该区域位于北太平洋。根据图中风向及位置,确定图中的西南风为北半球西风带,东北风为东北信风带。根据风带位置,进步确定图示信息表示北太平洋中低纬度大洋环流,则可以判定代表的洋流名称及性质。依据寒暖流性质的判断方法,结合等温线的弯曲方向与洋流流向,综合分析即可。探究探究二技巧归纳对于等温线图中的洋流,可以借鉴“凸高为寒,凸低为暖”的规律加以判断,即等温线向水温高的区域凸出的为寒流,等温线向水温低的区域凸出的为暖流。答案探究探究二探究二洋流对地理环境的影响问题导引年月日,艘“福远渔”系列舰从北海道渔场返航,停靠在厦门,共载有冻鲐鱼吨。北海道渔场地处亚洲东部的日本北海道岛附近海域,是世界第大渔场......”。

6、“.....寒暖流交汇处为什么可以形成大渔场提示寒暖流交汇可使海水发生扰动,把营养盐类带到海洋表层,使浮游生物繁盛,进而为鱼类提供丰富的饵料,渔业资源丰富。探究探究二名师精讲洋流对地理环境的影响对气候的影响探究探究二对渔场的影响探究探究二对航海的影响探究探究二对海洋污染的影响典例剖析例题四川文综年月日,我国帆船手驾驶“青岛号”帆船荣归青岛港,实现了中国人首次单人不间断环球航海的壮举。下图为此次航行的航线图。据材料完成下题。探究探究二探究探究二此次航行中,最能利用盛行风和洋流的航程是南美洲以南非洲以南非洲以南南海南海台湾海峡台湾海峡青岛解析题意是“最能利用盛行风和洋流的航程”。南美洲以南至非洲以南的航线处于西风带上,该处洋流为西风漂流,风向和洋流流向与航向相同从非洲以南到南海的航线上,中间要经过和附近的无风海域到达青岛港的时间为月日,故在到达青岛之前的南海台湾海峡青岛航线多盛行偏北风,顺水逆风。综合以上分析,选项最符合题意......”。

7、“.....解题关键在于确定南北半球中低纬度海区以副热带为中心的大洋环流。中低纬度海区洋流北半球呈顺时针方向流动,南半球呈逆时针方向流动。答案下图为太平洋洋流分布示意图。读图,完成第题。以下全部属于寒流的组是有关洋流分布规律的叙述,正确的是北半球中高纬度海区,洋流呈顺时针方向流动南半球中低纬度海区,洋流呈顺时针方向流动中低纬度本暖流加利福尼亚寒流阿拉斯加暖流探究探究二流经处的洋流流向与下列四幅图所示致的是探究探究二解析读图析图第题,根据盛行风向判断,图中示意北半球中低纬度,若在太平洋,则为加利福尼亚寒流。第题,图中处应为北半球暖流,再结合洋流的流向即等温线的凸向做进步的判断。图表示南半球寒流,图表示南半球暖流,图表示北半球暖流,图表示北半球寒流。思路展示明确图示区域为太平洋,再结合右侧盛行风的偏转方向,确定该区域位于北太平洋。根据图中风向及位置,确定图中的西南风为北半球西风带,东北风为东北信风带。根据风带位置,进步确定图示信息表示北太平洋中低纬度大洋环流......”。

8、“.....依据寒暖流性质的判断方法,结合等温线的弯曲方向与洋流流向,综合分析即可。探究探究二技巧归纳对于等温线图中的洋流,可以借鉴“凸高为寒,凸低为暖”的规律加以判断,即等温线向水温高的区域凸出的为寒流,等温线向水温低的区域凸出的为暖流。答案探究探究二探究二洋流对地理环境的影响问题导引年月日,艘“福远渔”系列舰从北海道渔场返航,停靠在厦门,共载有冻鲐鱼吨。北海道渔场地处亚洲东部的日本北海道岛附近海域,是世界第大渔场。结合材料探究北海道渔场形成的原因是什么提示位于日本暖流和千岛寒流交汇处。寒暖流交汇处为什么可以形成大渔场提示寒暖流交汇可使海水发生扰动,把营养盐类带到海洋表层,使浮游生物繁盛,进而为鱼类提供丰富的饵料,渔业资源丰富。探究探究二名师精讲洋流对地理环境的影响对气候的影响探究探究二对渔场的影响探究探究二对航海的影响探究探究二对海洋污染的影响典例剖析例题四川文综年月日,我国帆船手驾驶“青岛号”帆船荣归青岛港,实现了中国人首次单人不间断环球航海的壮举......”。

9、“.....据材料完成下题。探究探究二探究探究二此次航行中,最能利用盛行风和洋流的航程是南美洲以南非洲以南非洲以南南海南海台湾海峡台湾海峡青岛解析题意是“最能利用盛行风和洋流的航程”。南美洲以南至非洲以南的航线处于西风带上,该处洋流为西风漂流,风向和洋流流向与航向相同从非洲以南到南海的航线上,中间要经过和附近的无风海域到达青岛港的时间为月日,故在到达青岛之前的南海台湾海峡青岛航线多盛行偏北风,顺水逆风。综合以上分析,选项最符合题意。答案下图中正确表示大洋表层洋流模式的是解析该题利用洋流模式图考查全球洋流分布规律。解题关键在于确定南北半球中低纬度海区以副热带为中心的大洋环流。中低纬度海区洋流北半球呈顺时针方向流动,南半球呈逆时针方向流动。答案下图为太平洋洋流分布示意图。读图,完成第题。以下全部属于寒流的组是有关洋流分布规律的叙述,正确的是北半球中高纬度海区,洋流呈顺时针方向流动南半球中低纬度海区,洋流呈顺时针方向流动中低纬度海区,大陆东岸是暖流中高纬度海区,大陆西岸是寒流解析第题......”。