本主义经济的发展。•政治上资产阶级要求获得政治权力。•思想上欧洲启蒙运动的影响。•运作模式•议会权力议会由选举产生，享有立法权财政权和行政监督权。•运行原则资本主义国家般实相与议会的关系总统与议会互相制约总统与内阁部长共同对议会负责，总统可解散众议院宰相只对皇帝负责而不对议会负责立法机构议会国会议会帝国议会联邦议会•三正确认识近代资产阶级代议制•背景•经济上资有有政府首脑内阁首相总统总统总理宰相政府产生方式议会产生总统任命总统任命皇帝任命国家权力中心议会总统议会皇帝行政权内阁首相总统总统和内阁皇帝与宰相政府首脑与议会关系首相与内阁对议会负责，由内阁协调首回答。•第三步规范作答•因素时代影响个人的政治立场，思维方式，阅历等对历史事件本身了解的程度。分期制任期制终身制制度项目英国君主立宪制美国共和制法国共和制德国君主立宪制国家元首有无实权无有有其必然性革命并非定带来破坏。分•第步审清设问•第二步获取信息•根据上述两则材料并结合所学知识，可从时代影响个人的政治立场和思维方式阅历对历史事件本身了解的程度等客观和主观两个角度识回答具体理由。•第三步规范作答•评价否定肯定。分•否定理由盲目学美，导致大乱体制变革应循序渐进革命带来恐怖统治和社会动荡。分•肯定理由推翻专制，享有平等权利革命爆发和处死国王欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异，终致大乱”可得出第段材料评价是否定根据材料二第二段关键词“法国大革命祛虐政均利权，其功赫然可观”可得出第二段材料评价为肯定，然后结合所学知大革命方式激进破坏巨大过于追求形式，没有建设性。分•第步审清设问•第二步获取信息•本问要求指出“两种评价及理由”，即从肯定和否定的角度，提取材料信息，概括回答。根据材料二第段关键词“关键词“法国的国民议会„„是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器”可知，柏克认为法国大革命破坏性大过于追求形式没有建设性。•第三步规范作答•态度否定批判。分依据法国„„却没有任何进行建设的力量”可知柏克对法国大革命持否定态度。第二小问根据材料第段关键词“„„必须来场伟大的场面变化„„它们全都在法国大革命之中”可知柏克认为法国大革命方式激进根据材料第二段史事件进行评价的主要因素。分•解答规范•第步审清设问•第二步获取信息•首先，确定回答项“基本态度及其依据”，然后根据材料层次概括回答。第小问根据材料第二段关键信息“法国的国民议会据材料并结合所学知识，概括指出柏克对法国大革命的基本态度及其依据。分•根据材料二并结合所学知识，指出对法国大革命的两种评价及其理由。分•根据材料二并结合所学知识，说明影响对重大历以来王族贵族“骄恣暴戾”，国王之死乃自食其果。所谓革命“即不能不杀人流血”，并非“革命必得之果”。故中国革命成功之后即可放弃武力，不会造成社会的破坏。•摘编自辛亥革命前十年间时论选集等•根至平之理”，但须循序渐进，若“未至其时”即赋予民权，便会导致民众“慓悍持权，动辄屠诛，人皆不保”。中国倡言革命者，实为无病呻吟。•年寄生认为，法国大革命“祛虐政均利权”，其功“赫然可观”。法国自世纪多的毁灭的机器。•摘编自英埃德蒙柏克•法国革命论年•材料二年，康有为在法国革命史论中认为，法国“欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异”，终致大乱。美国式政治体制虽为“至公法国的国民议会甚至于并不具有个严肃的立法团体的面貌和形象„„他们被赋予种威力，就像那种邪恶原则的威力样，在进行颠覆和毁灭，却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更•材料阴谋屠杀行刺，对些人来说乃是获得场革命的微不足道的代价„„必须来场伟大的场面变化，必须有种宏伟的舞台效果，必须有片宏伟的景观来激发人们的想象力„„它们全都在法国大革命之中。••材料阴谋屠杀行刺，对些人来说乃是获得场革命的微不足道的代价„„必须来场伟大的场面变化，必须有种宏伟的舞台效果，必须有片宏伟的景观来激发人们的想象力„„它们全都在法国大革命之中。•法国的国民议会甚至于并不具有个严肃的立法团体的面貌和形象„„他们被赋予种威力，就像那种邪恶原则的威力样，在进行颠覆和毁灭，却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。•摘编自英埃德蒙柏克•法国革命论年•材料二年，康有为在法国革命史论中认为，法国“欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异”，终致大乱。美国式政治体制虽为“至公至平之理”，但须循序渐进，若“未至其时”即赋予民权，便会导致民众“慓悍持权，动辄屠诛，人皆不保”。中国倡言革命者，实为无病呻吟。•年寄生认为，法国大革命“祛虐政均利权”，其功“赫然可观”。法国自世纪以来王族贵族“骄恣暴戾”，国王之死乃自食其果。所谓革命“即不能不杀人流血”，并非“革命必得之果”。故中国革命成功之后即可放弃武力，不会造成社会的破坏。•摘编自辛亥革命前十年间时论选集等•根据材料并结合所学知识，概括指出柏克对法国大革命的基本态度及其依据。分•根据材料二并结合所学知识，指出对法国大革命的两种评价及其理由。分•根据材料二并结合所学知识，说明影响对重大历史事件进行评价的主要因素。分•解答规范•第步审清设问•第二步获取信息•首先，确定回答项“基本态度及其依据”，然后根据材料层次概括回答。第小问根据材料第二段关键信息“法国的国民议会„„却没有任何进行建设的力量”可知柏克对法国大革命持否定态度。第二小问根据材料第段关键词“„„必须来场伟大的场面变化„„它们全都在法国大革命之中”可知柏克认为法国大革命方式激进根据材料第二段关键词“法国的国民议会„„是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器”可知，柏克认为法国大革命破坏性大过于追求形式没有建设性。•第三步规范作答•态度否定批判。分依据法国大革命方式激进破坏巨大过于追求形式，没有建设性。分•第步审清设问•第二步获取信息•本问要求指出“两种评价及理由”，即从肯定和否定的角度，提取材料信息，概括回答。根据材料二第段关键词“欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异，终致大乱”可得出第段材料评价是否定根据材料二第二段关键词“法国大革命祛虐政均利权，其功赫然可观”可得出第二段材料评价为肯定，然后结合所学知识回答具体理由。•第三步规范作答•评价否定肯定。分•否定理由盲目学美，导致大乱体制变革应循序渐进革命带来恐怖统治和社会动荡。分•肯定理由推翻专制，享有平等权利革命爆发和处死国王有其必然性革命并非定带来破坏。分•第步审清设问•第二步获取信息•根据上述两则材料并结合所学知识，可从时代影响个人的政治立场和思维方式阅历对历史事件本身了解的程度等客观和主观两个角度回答。•第三步规范作答•因素时代影响个人的政治立场，思维方式，阅历等对历史事件本身了解的程度。分期制任期制终身制制度项目英国君主立宪制美国共和制法国共和制德国君主立宪制国家元首有无实权无有有有政府首脑内阁首相总统总统总理宰相政府产生方式议会产生总统任命总统任命皇帝任命国家权力中心议会总统议会皇帝行政权内阁首相总统总统和内阁皇帝与宰相政府首脑与议会关系首相与内阁对议会负责，由内阁协调首相与议会的关系总统与议会互相制约总统与内阁部长共同对议会负责，总统可解散众议院宰相只对皇帝负责而不对议会负责立法机构议会国会议会帝国议会联邦议会•三正确认识近代资产阶级代议制•背景•经济上资本主义经济的发展。•政治上资产阶级要求获得政治权力。•思想上欧洲启蒙运动的影响。•运作模式•议会权力议会由选举产生，享有立法权财政权和行政监督权。•运行原则资本主义国家般实行权力制衡原则。•政党政治实行政党政治。政党在执政期间推行本党意志和政策。•影响•政治上有利于维护资产阶级统治秩序，促进了世界民主政治的发展。•经济上促进了资本主义经济的发展。•思想上促进了思想的解放科技和文化事业的发展。•代议制的统性多样性•非选择题规范专练•材料阴谋屠杀行刺，对些人来说乃是获得场革命的微不足道的代价„„必须来场伟大的场面变化，必须有种宏伟的舞台效果，必须有片宏伟的景观来激发人们的想象力„„它们全都在法国大革命之中。•法国的国民议会甚至于并不具有个严肃的立法团体的面貌和形象„„他们被赋予种威力，就像那种邪恶原则的威力样，在进行颠覆和毁灭，却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。•摘编自英埃德蒙柏克•法国革命论年•材料二年，康有为在法国革命史论中认为，法国“欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异”，终致大乱。美国式政治体制虽为“至公至平之理”，但须循序渐进，若“未至其时”即赋予民权，便会导致民众“慓悍持权，动辄屠诛，人皆不保”。中国倡言革命者，实为无病呻吟。•年寄生认为，法国大革命“祛虐政均利权”，其功“赫然可观”。法国自世纪以来王族贵族“骄恣暴戾”，国王之死乃自食其果。所谓革命“即不能不杀人流血”，并非“革命必得之果”。故中国革命成功之后即可放弃武力，不会造成社会的破坏。•摘编自辛亥革命前十年间时论选集等•根据材料并结合所学知识，概括指出柏克对法国大革命的基本态度及其依据。分•根据材料二并结合所学知识，指出对法国大革命的两种评价及其理由。分•根据材料二并结合所学知识，说明影响对重大历史事件进行评价的主要因素。分•解答规范•第步审清设问•第二步获取信息•首先，确定回答项“基本态度及其依据”，然后根据材料层次概括回答。第小问根据材料第二段关键信息“法国的国民议会„„却没有任何进行建设的力量”可知柏克对法国大革命持否定态度。第二小问根据材料第段关键词“„„必须来场伟大的场面变化„„它们全都在法国大革命之中”可知柏克认为法国大革命方式激进根据材料第二段关键词“法国的国民议会„„是建造那类可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器”可知，柏克认为法国大革命破坏性大过于追求形式没有建设性。•第三步规范作答•态度否定批判。分依据法国大革命方式激进破坏巨大过于追求形式，没有建设性。分•第步审清设问•第二步获取信息•本问要求指出“两种评价及理由”，即从肯定和否定的角度，提取材料信息，概括回答。根据材料二第段关键词“欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异，终致大乱”可得出第段材料评价是否定根据材料二第二段关键词“法国大革命祛虐政均利权，其功赫然可观”可得出第二段材料评价为肯定，然后结合所学知识回答具体理由。•第三步规范作答•评价否定肯定。分•否定理由盲目学美，导致大乱体制变革应循序渐进革命带来恐怖统治和社会动荡。分•肯定理由推翻专制，享有平等权利革命爆发和处死国王有其必然性革命并非定带来破坏。分•第步审清设问•第二步获取信息•根据上述两则材料并结合所学知识，可从时代影响个人的政治立场和思维方式阅历对历史事件本身了解的程度等客观和主观两个角度回答。•第三步规范作答•因素时代影