他们想让公众清楚他们做的是件重要的工作。虽然年龄大了，他仍习惯于参加些体力劳动。我们认为躺在床上看书没有好处。宾语宾语补足语特别提示若动词原形作的补语时，变被动语态时，动词前必须加。如我们通常被让复述课文被我们的英语老师。即境活用完成句子认为不对认为没用答案联想词语单词联想百分数百分率通向房子的路是条小路。即境活用完成句子你很容易接近他。公园应该是个公众能进入的地„„的通路解决特定问题的方法，尤其是经过深思熟虑的方法对„„的态度公众不能进入这个地方。经理应该让职工感到平易近人。易混辨析与„„的通路接近或进入地的方法使用物或接近人的权利或机会可接近的可靠近的可使用的只有乘小船才能到达这座岛屿。英国的孩子们可以使用信息高速公路。可接近的可进入的可使用的拥有„„的机会可以接近进入接近准许进入通向花园的路经过厨房。评价，评定估算为过去分词，与起构成主格结构。即境活用用的正确形式填空,乐队演奏了许多歌曲，包括几首我最喜爱的。这句话也可以说,部分而被“包含”或“容纳”在内，或指容器中装有盛有物。侧重于作为整体的部分而被包括进去。常作介词使用，但仍具有现在分词的特点。如包含，容纳,控制，抑制情感容器，集装箱易混辨析和指作为组成聚精会神搞发展是些地方政府工作的主要思路。他正专注于学习功课，这时英语老师进来了。他好像完全被这本书迷住了。即境活用完成句子你必须注意以上问题。他们必须注重产品的质量。他把整个心思都用来想办法改进工作。麻烦的是我对于我做的事集中不了注意力。他把整个心思都用来想办法改进工作。麻烦的是我对于我做的事集中不了注意力。你必须注意以上问题。他们必须注重产品的质量。他好像完全被这本书迷住了。即境活用完成句子他正专注于学习功课，这时英语老师进来了。聚精会神搞发展是些地方政府工作的主要思路。包含，容纳,控制，抑制情感容器，集装箱易混辨析和指作为组成部分而被“包含”或“容纳”在内，或指容器中装有盛有物。侧重于作为整体的部分而被包括进去。常作介词使用，但仍具有现在分词的特点。如,乐队演奏了许多歌曲，包括几首我最喜爱的。这句话也可以说,为过去分词，与起构成主格结构。即境活用用的正确形式填空评价，评定估算拥有„„的机会可以接近进入接近准许进入通向花园的路经过厨房。英国的孩子们可以使用信息高速公路。可接近的可进入的可使用的可接近的可靠近的可使用的只有乘小船才能到达这座岛屿。经理应该让职工感到平易近人。易混辨析与„„的通路接近或进入地的方法使用物或接近人的权利或机会„„的通路解决特定问题的方法，尤其是经过深思熟虑的方法对„„的态度公众不能进入这个地方。通向房子的路是条小路。即境活用完成句子你很容易接近他。公园应该是个公众能进入的地方。第二版块贯通短语也，还而且特别提示相当于，通常置于句末，用于肯定句中。作“而且，还有”讲时，用来连接并列的成分。当连接主语时，谓语动词应和前面的主语在人称和数上保持致。类似用法的还有，等。即境活用完成句子我要来伦敦，我妹妹也会来。和电话样，电子邮件在日常通信中也起着重要的作用。与„„相比常作比较性状语,与巴黎相比之下，伦敦较大。,与男子比起来，女子适合当医生。把„„与„„相比可与„„相比。前面常用情态动词。把„„比作„„特别提示作状语时，如果与主语是主动关系，要用，与主语是被动关系，用。如，把我的工作与他的相比，我知道我的工作远远不令人满意。即境活用完成句子我的书法无法与我父亲的相比。莎士比亚把世界比作舞台。由„„组成联合王国包括大不列颠与北爱尔兰。由„„组成没有进行时和被动式近义词组有由„„组成存在于在于无进行式和被动式致符合致的相容的和„„致相符他的工作包括帮助独居的老人。子们可以使用信息高速公路。可接近的可进入的可使用的可接近的可靠近的可使用的只有乘小船才能到达这座岛屿。经理应该让职工感到平易近人。易混辨析与„„的通路接近或进入地的方法使用物或接近人的权利或机会„„的通路解决特定问题的方法，尤其是经过深思熟虑的方法对„„的态度公众不能进入这个地方。通向房子的路是条小路。即境活用完成句子你很容易接近他。公园应该是个公众能进入的地方。第二版块贯通短语也，还而且特别提示相当于，通常置于句末，用于肯定句中。作“而且，还有”讲时，用来连接并列的成分。当连接主语时，谓语动词应和前面的主语在人称和数上保持致。类似用法的还有，等。即境活用完成句子我要来伦敦，我妹妹也会来。和电话样，电子邮件在日常通信中也起着重要的作用。