TOP44【优化指导】2016-2017学年高中化学 第4章 材料家族中的元素本章整合课件 鲁科版必修1.ppt文档免费在线阅读

专题专题想原理根据题示信息，涉及哪些化学反应原理，写出可能发生反应的化学方程式或离子方程式，并与数据结合起来，特别是涉及反应过程的问题，每阶段表示的反应不样，要根据物质的性质以及反应过程确定每段表示的具体反应。

学整合在识图像想原理的基础上，将图像与原理结合起来思考问题，找准切入点。

专题专题解题技巧解答铝及其化合物的问题，要牢记等量的与足量的强酸和强碱溶液完全反应生成等量，耗和物质的量之比为∶二要掌握制备的方法三要熟悉的两性。

解答有关沉淀的图像问题时要注意加入酸或碱的强弱加入试剂的量和滴加顺序若产生多种沉淀，则应仔细分析相关量之间的关系沉淀是否完全，沉淀是否溶于加入的过量试剂中等。

专题专题应用举例导学号如图所示是向和的混合溶液中加入定量溶液，紧接着再加入定量稀盐酸，生成沉淀的物质的量与加入溶液的体积的关系图。

根据图示判断，下列结论中不正确的是点时溶液中的溶质只有反应生成，蒸发冷却结晶过滤可得硫酸铝晶体丙方案先在滤渣中加，和反应生成，再在滤液三种方法中，甲方案在滤渣中只加硫酸会生成硫酸铁和硫酸铝，冷却结晶过滤得到的硫酸铝晶体中混有大量硫酸铁杂质，方法不可行乙方案先在滤渣中加，生成和，再加入粉，与，产物是，对环境无污染调节，可将与转化为沉淀除去。

用制备无水，只需加热脱水即可。

滤渣是和的混合物，制备硫酸铝晶体的甲乙丙与浓硝酸或稀硝酸的反应，故离子方程式有两种，可任写种不活泼金属与硝酸和硫酸均不反应，故滤渣的主要成分为与。

具有氧化性，能将溶液中的氧化成，且不带入新的杂质案中，方案不可行，原因是从原子利用率角度考虑，方案更合理。

甲滤渣酸浸液乙滤渣酸浸液滤液丙滤渣滤液溶液专题专题解析与酸的反应实质是步加的作用是，使用的优点是调溶液的目的是使生成沉淀。

用第步所得制备无水的方法是。

专题专题由滤渣制取，探究小组设计了三种方案上述三种方处理后，得到含及少量等金属的混合物，并设计出如下制备硫酸铜和硫酸铝晶体的路线专题专题请回答下列问题第步与酸反应的离子方程式为得到滤渣的主要成分为。

第质”，只写“除杂”是不正确的看清楚是写化学反应方程式还是离子方程式，注意配平。

专题专题应用举例信息时代产生的大量电子垃圾对环境构成了极大的威胁。

“变废为宝”学生探究小组将批废弃的线路板简单路洗涤沉淀往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作次。

从溶液中得到晶体蒸发浓缩冷却结晶过滤洗涤。

注意在写步骤是为了除杂时，应该注明“是为了除去杂息，帮助解题。

要解好这类题，最重要的是要克服畏惧心理，认真审题，找到该流程的目的。

般来说，流程题只有两个目的是从混合物中分离提纯物质二是利用些物质制备另物质。

专题专题常见文字叙述套品。

分析流程中的每步骤，从几个方面了解流程反应物是什么，发生了什么反应，该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。

抓住个关键点切反应或操作都是为获得产品而服务。

从问题中获取信专题专题专题工艺流程题解题技巧工艺流程题实际上是考查运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问题的能力。

解此类型题目的基本步骤是从题干中获取有用信息，了解生产的产，由图示可知，点溶液的体积为。

答案碱过量，。

专题专题和溶于后分别生成和，溶解和所需要的，则，即，。

与反应生成了沉淀，反应的离子方程式为。

段消耗的，的质量是。

点溶液的体积为。

专题专题解析由图示可知，加入溶液，红褐色沉淀不减少，说明中和了过量的。

从点至点沉淀的质量增大，说明的质量是。

点溶液的体积为。

专题专题解析由图示可知，加入溶液，红褐色沉淀不减少，说明中和了过量的。

从点至点沉淀的质量增大，说明与反应生成了沉淀，反应的离子方程式为。

段消耗的则，即，。

，。

专题专题和溶于后分别生成和，溶解和所需要的，由图示可知，点溶液的体积为。

答案碱过量专题专题专题工艺流程题解题技巧工艺流程题实际上是考查运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问题的能力。

解此类型题目的基本步骤是从题干中获取有用信息，了解生产的产品。

分析流程中的每步骤，从几个方面了解流程反应物是什么，发生了什么反应，该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。

抓住个关键点切反应或操作都是为获得产品而服务。

从问题中获取信息，帮助解题。

要解好这类题，最重要的是要克服畏惧心理，认真审题，找到该流程的目的。

般来说，流程题只有两个目的是从混合物中分离提纯物质二是利用些物质制备另物质。

专题专题常见文字叙述套路洗涤沉淀往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作次。

从溶液中得到晶体蒸发浓缩冷却结晶过滤洗涤。

注意在写步骤是为了除杂时，应该注明“是为了除去杂质”，只写“除杂”是不正确的看清楚是写化学反应方程式还是离子方程式，注意配平。

专题专题应用举例信息时代产生的大量电子垃圾对环境构成了极大的威胁。

“变废为宝”学生探究小组将批废弃的线路板简单处理后，得到含及少量等金属的混合物，并设计出如下制备硫酸铜和硫酸铝晶体的路线专题专题请回答下列问题第步与酸反应的离子方程式为得到滤渣的主要成分为。

第步加的作用是，使用的优点是调溶液的目的是使生成沉淀。

用第步所得制备无水的方法是。

专题专题由滤渣制取，探究小组设计了三种方案上述三种方案中，方案不可行，原因是从原子利用率角度考虑，方案更合理。

甲滤渣酸浸液乙滤渣酸浸液滤液丙滤渣滤液溶液专题专题解析与酸的反应实质是与浓硝酸或稀硝酸的反应，故离子方程式有两种，可任写种不活泼金属与硝酸和硫酸均不反应，故滤渣的主要成分为与。

具有氧化性，能将溶液中的氧化成，且不带入新的杂质，产物是，对环境无污染调节，可将与转化为沉淀除去。

用制备无水，只需加热脱水即可。

滤渣是和的混合物，制备硫酸铝晶体的甲乙丙三种方法中，甲方案在滤渣中只加硫酸会生成硫酸铁和硫酸铝，冷却结晶过滤得到的硫酸铝晶体中混有大量硫酸铁杂质，方法不可行乙方案先在滤渣中加，生成和，再加入粉，与反应生成，蒸发冷却结晶过滤可得硫酸铝晶体丙方案先在滤渣中加，和反应生成，再在滤液，由图示可知，点溶液的体积为。

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解此类型题目的基本步骤是从题干中获取有用信息，了解生产的产品。

分析流程中的每步骤，从几个方面了解流程反应物是什么，发生了什么反应，该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。

抓住个关键点切反应或操作都是为获得产品而服务。

从问题中获取信息，帮助解题。

要解好这类题，最重要的是要克服畏惧心理，认真审题，找到该流程的目的。

般来说，流程题只有两个目的是从混合物中分离提纯物质二是利用些物质制备另物质。

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从溶液中得到晶体蒸发浓缩冷却结晶过滤洗涤。

注意在写步骤是为了除杂时，应该注明“是为了除去杂质”，只写“除杂”是不正确的看清楚是写化学反应方程式还是离子方程式，注意配平。

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用第步所得制备无水的方法是。

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具有氧化性，能将溶液中的氧化成，且不带入新的杂质，产物是，对环境无污染调节，可将与转化为沉淀除去。

用制备无水，只需加热脱水即可。

滤渣是和的混合物，制备硫酸铝晶体的甲乙丙三种方法中，甲方案在滤渣中只加硫酸会生成硫酸铁和硫酸铝，冷却结晶过滤得到的硫酸铝晶体中混有大量硫酸铁杂质，方法不可行乙方案先在滤渣中加，生成和，再加入粉，与反应生成，蒸发冷却结晶过滤可得硫酸铝晶体丙方案先在滤渣中加，和反应生成，再在滤液中加生成，蒸发冷却结晶过滤可得硫酸铝晶体。

但从原子利用角度考虑方案乙更合理，因为丙加的和制备的的原子组成没有关系，造成原子浪费。

专题专题答案↑或↑将氧化为不引入杂质，对环境无污染加热脱水甲所得产品中含有较多杂质乙专题专题专题专题高考考点易错点抛砖引玉老师教你如何整理硅酸的性质硅酸的制备不溶于水，不能用与水反应制硅酸。

硅酸的酸性比碳酸弱不能通过↑反应说明硅酸酸性比碳酸强，因为该反应是在高温条件下发生的。

根据可以说明碳酸比硅酸的酸性强。

硅及其化合物的用途硅的用途硅是良好的半导体材料，可用来制造集成电路晶体管硅整流管太阳能电池等。

二氧化硅的用途是制造光导纤维的主要原料。