船”，“杜小康有种永远逃不走的感觉”“眼中露出了个孩子的胆怯”。大自然的空阔与未知，对个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡”二是对前途的恐惧，去放鸭的路上，杜小康想的是还要走多远前方是什么样子这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。二杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了！”的惊喜中。再见导入新课伟大的心胸，应该表现出这样的气概，用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付切的不幸。胜利和眼泪，这就是人生。巴尔扎克雾气弥漫的清晨，并不意味着个阴霾的白天。惟其痛苦，才有欢乐。贝多芬孟子故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。怀特曼知识与能力整体感知课文内容的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说“不明白自己为什么想哭”杜小康这里的哭，并不是悲哀，伤心或感到委屈，而是种情绪的发泄，到底是怎样的种情绪，可能是非常复杂的情绪，因此，连他自己也讲不清表现出镇定勇敢坚强和负责精神，他已经成长为个真正的男子汉。杜小康找到鸭子时，他又迷路了。他突然感觉到他已累极了，躺在芦苇上。“他闻到了股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去。几乎把脸埋进了只鸭对父亲说“我不去放鸭了，我要上岸回家”父亲也是有所慌张的。居然显然指出下列句子的描写方法。他觉得自己突然长大了，坚强了。等杜小康终于有了倦意，躺子，但在关键时候能仿佛只要稍微慢下点来，他也会像他的儿子样地对前方感到和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。忽然突然茫然课堂练习当杜小康回头看，已经不见油麻地时，他就是生活，我们应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己，才会长大。课堂小结将“忽然”“居然”“茫然”“突然”“显然”填写在横线上。但它竟然在天早上，落千丈，跌落到了另番境地里。朋友，好伙伴，这也是人之常情。但是他这次没有哭，他已经能够控制住自己的情绪，有了更多的性，能够面对现实勇敢坚强负责地对待，这就是心灵的成熟。成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有悲哀烦恼，这，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了”。母亲就代表着家，任何游子都会想念家，因为家是自己的根，心灵的港湾。孩子的心里除了家便是好明白自己为什么想哭”杜小康这里的哭，并不是悲哀，伤心或感到委屈，而是种情绪的发泄，到底是怎样的种情绪，可能是非常复杂的情绪，因此，连他自己也讲不清。“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着真正的男子汉。杜小康找到鸭子时，他又迷路了。他突然感觉到他已累极了，躺在芦苇上。“他闻到了股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去。几乎把脸埋进了只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说“不到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭子没被找回来，他虽然“脸的伤痕和乌得发紫的双唇”，但坚持去找鸭子。这些描写都表明杜小康虽然还是个孩子，但在关键时候能表现出镇定勇敢坚强和负责精神，他已经成长为个但他毕竟经过段艰苦生活的磨炼，已成熟多了。在芦苇荡遇到暴风雨时，他没有惊慌失措，而是跟父亲起扑上去，企图修复鸭栏。当鸭子逃散时，他紧紧地跟随着它们。不顾脸和脚受伤，边追，边呼唤着他的鸭子。的想家。跟第次相比，显然有更深刻的内涵。第次是刚离开家，便产生的种失去依托的感觉而第二次则是在感受到芦苇荡放鸭生活的艰辛和孤独后在梦境中表现出来，这才是刻骨铭心地想家，虽也表现他的幼稚软弱，迫感，使人感到自我的渺小和软弱。在芦苇荡中放鸭的孤独感强烈地压迫着他。“杜小康开始想家，并且日甚日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒，“我要回家”这是小说第二次写到他茫的水。说明杜小康已克服想家的念头，开始展望未来。他对未来是渺茫的，未知的，但又是向往的。杜小康到达芦苇荡时，“他害怕了这是他出门以来第回真正感到害怕”。杜小康害怕的原因是大自然的浩荡给人压，分析杜小康的性格特征。杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方还要走多远前方是什么样子前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着片茫气息。环境描写的作用小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说“我不去放鸭了，我要上岸回家”表现杜小康的幼稚软弱，恋家。找出描写杜小康成长过程的细节深浅不样的蓝羽紫羽，在阳光下犹如软缎样闪闪发光。找出本文的环境描写，体会它的作用。环境描写芦苇荡鸭群暴风雨渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气深浅不样的蓝羽紫羽，在阳光下犹如软缎样闪闪发光。找出本文的环境描写，体会它的作用。环境描写芦苇荡鸭群暴风雨渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。环境描写的作用小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说“我不去放鸭了，我要上岸回家”表现杜小康的幼稚软弱，恋家。找出描写杜小康成长过程的细节，分析杜小康的性格特征。杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方还要走多远前方是什么样子前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着片茫茫的水。说明杜小康已克服想家的念头，开始展望未来。他对未来是渺茫的，未知的，但又是向往的。杜小康到达芦苇荡时，“他害怕了这是他出门以来第回真正感到害怕”。杜小康害怕的原因是大自然的浩荡给人压迫感，使人感到自我的渺小和软弱。在芦苇荡中放鸭的孤独感强烈地压迫着他。“杜小康开始想家，并且日甚日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒，“我要回家”这是小说第二次写到他的想家。跟第次相比，显然有更深刻的内涵。第次是刚离开家，便产生的种失去依托的感觉而第二次则是在感受到芦苇荡放鸭生活的艰辛和孤独后在梦境中表现出来，这才是刻骨铭心地想家，虽也表现他的幼稚软弱，但他毕竟经过段艰苦生活的磨炼，已成熟多了。在芦苇荡遇到暴风雨时，他没有惊慌失措，而是跟父亲起扑上去，企图修复鸭栏。当鸭子逃散时，他紧紧地跟随着它们。不顾脸和脚受伤，边追，边呼唤着他的鸭子。到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭子没被找回来，他虽然“脸的伤痕和乌得发紫的双唇”，但坚持去找鸭子。这些描写都表明杜小康虽然还是个孩子，但在关键时候能表现出镇定勇敢坚强和负责精神，他已经成长为个真正的男子汉。杜小康找到鸭子时，他又迷路了。他突然感觉到他已累极了，躺在芦苇上。“他闻到了股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去。几乎把脸埋进了只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说“不明白自己为什么想哭”杜小康这里的哭，并不是悲哀，伤心或感到委屈，而是种情绪的发泄，到底是怎样的种情绪，可能是非常复杂的情绪，因此，连他自己也讲不清。“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了”。母亲就代表着家，任何游子都会想念家，因为家是自己的根，心灵的港湾。孩子的心里除了家便是好朋友，好伙伴，这也是人之常情。但是他这次没有哭，他已经能够控制住自己的情绪，有了更多的性，能够面对现实勇敢坚强负责地对待，这就是心灵的成熟。成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有悲哀烦恼，这就是生活，我们应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己，才会长大。课堂小结将“忽然”“居然”“茫然”“突然”“显然”填写在横线上。但它竟然在天早上，落千丈，跌落到了另番境地里。仿佛只要稍微慢下点来，他也会像他的儿子样地对前方感到和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。忽然突然茫然课堂练习当杜小康回头看，已经不见油麻地时，他对父亲说“我不去放鸭了，我要上岸回家”父亲也是有所慌张的。居然显然指出下列句子的描写方法。他觉得自己突然长大了，坚强了。等杜小康终于有了倦意，躺子，但在关键时候能表现出镇定勇敢坚强和负责精神，他已经成长为个真正的男子汉。杜小康找到鸭子时，他又迷路了。他突然感觉到他已累极了，躺在芦苇上。“他闻到了股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去。几乎把脸埋进了只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说“不明白自己为什么想哭”杜小康这里的哭，并不是悲哀，伤心或感到委屈，而是种情绪的发泄，到底是怎样的种情绪，可能是非常复杂的情绪，因此，连他自己也讲不清。“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了”。母亲就代表着家，任何游子都会想念家，因为家是自己的根