，结果,建议,建议,呼吁佳作展示第部分中考话题专攻话题四学校生活和语言学习◎体验课前检测重点单词重点短语重点句型◎精讲常考知识重点单词重点短语重点句型◎突破读写综合写作思路模板句式佳作展示重点单词重点单词答案像样,如同,因为作为,当作因为预定，定房间车票等借,借用检查,审查选择,抉择选择,挑选竞争,对抗比较,对比鼓励锻炼,练习失败，不及格衰退赶快匆忙保持,保留重点短语重点短语答案重点句型重点句型答案词代词动名词型从句。相信存在信奉，信仰信任，信赖。例你相信有上帝吗易混提醒表示“信任信奉相信,请注意听我讲的话。重点提醒中的是介词，而不是不定式符号，因此后接名祈使句的结构谓语动词原形宾语。例!仔细听我说！比较级，比较级意为“越，越”。例靠写作为生。想出，制定出，结果为。例我想出了做这件事的个新方法。祈使句常见的祈使句为第二人称祈使句，主语通常省略，此时属实”。知识链接信不信由你。为常用交际用语。由决定，取决于,可用替换。例我信存在信奉，信仰信任，信赖。例你相信有上帝吗易混提醒表示“信任信奉相信存在”，而表示“相信人说的话事请注意听我讲的话。重点提醒中的是介词，而不是不定式符号，因此后接名词代词动名词型从句。相与相爱则表示状态，可与表示段时间的状语连用。例我喜欢上了这座房子。注意，留意。例我们来得及赶上点钟的那趟火车吗爱上表示个即时性动作，不与表示段时间的状语连用。而表示“按时，准时”，而表示“及时，迟早，早晚”,且常与介词连用，及时赶上„„例火车准点到达。他警告比利离他女儿远点儿。他提醒我们要提防小偷。重点短语准时，按时易混提醒和易弄混。警告人不要做事提醒人注意提防例结果是，证明是出现，到场关小，调低拒绝调高，开大打开向求助，转向翻身关掉警告，告诫，提醒。常用搭配逐自报姓名。雄鸟和雌鸟轮流伏窝。答案转向，转弯转身，翻转。常见短语次序，机会。常用搭配轮流，依次相反，反过来轮流，依次根据汉语意思填空孩子们忘记要做事停止做事停下来去做事后悔做了事因要做事而遗憾答案我没有忘记要寄信。归纳总结常见的接不定式和动名词时意义不同的词记得做过事记得要做事忘记做过事我没有忘记要寄信。归纳总结常见的接不定式和动名词时意义不同的词记得做过事记得要做事忘记做过事忘记要做事停止做事停下来去做事后悔做了事因要做事而遗憾答案次序，机会。常用搭配轮流，依次相反，反过来轮流，依次根据汉语意思填空孩子们逐自报姓名。雄鸟和雌鸟轮流伏窝。答案转向，转弯转身，翻转。常见短语结果是，证明是出现，到场关小，调低拒绝调高，开大打开向求助，转向翻身关掉警告，告诫，提醒。常用搭配警告人不要做事提醒人注意提防例他警告比利离他女儿远点儿。他提醒我们要提防小偷。重点短语准时，按时易混提醒和易弄混。表示“按时，准时”，而表示“及时，迟早，早晚”,且常与介词连用，及时赶上„„例火车准点到达。我们来得及赶上点钟的那趟火车吗爱上表示个即时性动作，不与表示段时间的状语连用。而与相爱则表示状态，可与表示段时间的状语连用。例我喜欢上了这座房子。注意，留意。例请注意听我讲的话。重点提醒中的是介词，而不是不定式符号，因此后接名词代词动名词型从句。相信存在信奉，信仰信任，信赖。例你相信有上帝吗易混提醒表示“信任信奉相信存在”，而表示“相信人说的话事属实”。知识链接信不信由你。为常用交际用语。由决定，取决于,可用替换。例我靠写作为生。想出，制定出，结果为。例我想出了做这件事的个新方法。祈使句常见的祈使句为第二人称祈使句，主语通常省略，此时祈使句的结构谓语动词原形宾语。例!仔细听我说！比较级，比较级意为“越，越”。例,请注意听我讲的话。重点提醒中的是介词，而不是不定式符号，因此后接名词代词动名词型从句。相信存在信奉，信仰信任，信赖。例你相信有上帝吗易混提醒表示“信任信奉相信存在”，而表示“相信人说的话事属实”。知识链接信不信由你。为常用交际用语。由决定，取决于,可用替换。例我靠写作为生。想出，制定出，结果为。例我想出了做这件事的个新方法。祈使句常见的祈使句为第二人称祈使句，主语通常省略，此时祈使句的结构谓语动词原形宾语。例!仔细听我说！比较级，比较级意为“越，越”。例,你越是投入，就越快适应。重点句型引导让步状语从句例,无论你决定何时去，我都会陪着你。,无论你想要什么，我都会想方设法给你弄到。信息归纳。请阅读报纸上发表的篇关于校园安全的短文，并根据所提供的信息，完成表格。,火警应急演习灭火器书面表达你觉得你的校园生活安全吗请你写篇题为的短文。谈谈你的看法。内容包括描述件发生在你身上或你看到的发生在校园中的意外事件经过与结果。提出解决这种校园意外事件的建议至少两条。呼吁每个学生要注意校园安全。作文要求作文中如需要使用学校名称或学生的姓名，请律使用和。语句连贯，词数左右。作文的开头已经给出，不计入总词数。,写作思路文章可以分为三个中段落。在第段中，首先描述件发生在校园中的意外事件，注意把事件的起因过程结果描述清楚，动词用过去时态即可第二段提出两条解决这种校园意外事件的建议，注意运用提建议的句型，如最后段呼