反数是思考个正数的相反数是，个负数的相反数是的相反数等于它本身。个负数个正数自学检查自学检测相反数是它本身的数是，若个数的相反数不是负数，那么这个数定是，是的相反数，的相反数，负。表示相反数的两个点在数轴上有什么特点如果表示负数，那么是什么数如果,那么是什么数学习目标自主感知阅读课本，并思考以下问题只有符号不同的两个数叫做互为相反数特别规定的相在课本如图，是个正方体纸盒的展开图，请把分别填入六个正方形，使得按虚线折成的正方体后，对面上的两个数互为相反数相反数掌握相反数的概念。能求出个数的相反数。什么叫相反数号是偶数个，则结果为正，可简写为“奇负偶正”。符号的化简规律成果交流相反数的定义只有符号不同的两个数在数轴上的原点两侧且到原点的距离相等的两个数互为相反数预习课本，完成练习写“”连接起来思考是否定为负数解如图勇攀高峰符号化简的结果由号的个数决定。如果号是奇数个，则结果为负，如果本身的数是。自学检测的相反数是，的相反数是，若与互为相反数,则，已知有理数在数轴上的位置如图所示，请将的相反数在数轴上表示出来，并将这六个数用猜想下如果字母表示个有理数那么它的相反数是什么解归纳般的，数和互为相反数，即求个数的相反数可以在这个数前面加个号。注相反数等于它如果号是奇数个，则结果为负，如果号是偶数个，则结果为正，可简写为“奇负偶正”。符号的化简规律若，则若，则若，则化简下列各符号相反数的相反数是，的相反数是，的相反数是,的相反数是解自学检查注意格式化简下列各数，自学检查归纳符号化简的结果由号的个数决定。对数，并在数轴上标出和，和数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系解与原点的距离相等。注在数轴上的原点两侧且到原点的距离相等的两个数互为相反数几何定义自学检查分别写出，的，负数和下列说法正确的有定是负数任何个有理数都要相反数符号不同的两个数互为相反数只有正数和负数才能构成互为相反数互为相反数两个数的和是零。个个个个观察下列各的相反数是思考个正数的相反数是，个负数的相反数是的相反数等于它本身。个负数个正数自学检查自学检测相反数是它本身的数是，若个数的相反数不是负数，那么这个数定是，是的相反数，的相反数反数。表示相反数的两个点在数轴上有什么特点如果表示负数，那么是什么数如果,那么是什么数学习目标自主感知阅读课本，并思考以下问题只有符号不同的两个数叫做互为相反数特别规定写在课本如图，是个正方体纸盒的展开图，请把分别填入六个正方形，使得按虚线折成的正方体后，对面上的两个数互为相反数相反数掌握相反数的概念。能求出个数的相反数。什么叫相如果号是偶数个，则结果为正，可简写为“奇负偶正”。符号的化简规律成果交流相反数的定义只有符号不同的两个数在数轴上的原点两侧且到原点的距离相等的两个数互为相反数预习课本，完成练习数用“”连接起来思考是否定为负数解如图勇攀高峰符号化简的结果由号的个数决定。如果号是奇数个，则结果为负，它本身的数是。自学检测的相反数是，的相反数是，若与互为相反数,则，已知有理数在数轴上的位置如图所示，请将的相反数在数轴上表示出来，并将这六个数它本身的数是。自学检测的相反数是，的相反数是，若与互为相反数,则，已知有理数在数轴上的位置如图所示，请将的相反数在数轴上表示出来，并将这六个数用“”连接起来思考是否定为负数解如图勇攀高峰符号化简的结果由号的个数决定。如果号是奇数个，则结果为负，如果号是偶数个，则结果为正，可简写为“奇负偶正”。符号的化简规律成果交流相反数的定义只有符号不同的两个数在数轴上的原点两侧且到原点的距离相等的两个数互为相反数预习课本，完成练习写在课本如图，是个正方体纸盒的展开图，请把分别填入六个正方形，使得按虚线折成的正方体后，对面上的两个数互为相反数相反数掌握相反数的概念。能求出个数的相反数。什么叫相反数。表示相反数的两个点在数轴上有什么特点如果表示负数，那么是什么数如果,那么是什么数学习目标自主感知阅读课本，并思考以下问题只有符号不同的两个数叫做互为相反数特别规定的相反数是思考个正数的相反数是，个负数的相反数是的相反数等于它本身。个负数个正数自学检查自学检测相反数是它本身的数是，若个数的相反数不是负数，那么这个数定是，是的相反数，的相反数，负数和下列说法正确的有定是负数任何个有理数都要相反数符号不同的两个数互为相反数只有正数和负数才能构成互为相反数互为相反数两个数的和是零。个个个个观察下列各对数，并在数轴上标出和，和数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系解与原点的距离相等。注在数轴上的原点两侧且到原点的距离相等的两个数互为相反数几何定义自学检查分别写出，的相反数的相反数是，的相反数是，的相反数是,的相反数是解自学检查注意格式化简下列各数，自学检查归纳符号化简的结果由号的个数决定。如果号是奇数个，则结果为负，如果号是偶数个，则结果为正，可简写为“奇负偶正”。符号的化简规律若，则若，则若，则化简下列各符号猜想下如果字母表示个有理数那么它的相反数是什么解归纳般的，数和互为相反数，即求个数的相反数可以在这个数前面加个号。注相反数等于它本身的数是。自学检测的相反数是，的相反数是，若与互为相反数,则，已知有理数在数轴上的位置如图所示，请将的相反数在数轴上表示出来，并将这六个数用“”连接起来思考是否定为负数解如图勇攀高峰符号化简的结果由号的个数决定。如果号是奇数个，则结果为负，如果号是偶数个，则结果为正，可简写为“奇负偶正”。符号的化简规律成果交流相反数的定义只有符号不同的两个数在数轴上的原点两侧且到原点的距离相等的两个数互为相反数预习课本，完成练习写在课本如图，是个正方体纸盒的展开图，请把分别填入六个正方形，使得按虚线折成的正方体后，对面上的两个数互为相反数相反数掌握相反数的概念。能求出个数的相反数。什么叫相反数。表示相反数的两个点在数轴上有什么特点如果表示负数，那么是什么数如果,那么是什么数学习目标自主感知阅读课本，并思考以下问题只有符号不同的两个数叫做互为相反数特别规定的相反数是思考个正数的相反数是，个负数的相反数是的相反数等于它本身。个负数个正数自学检查自学检测相反数是它本身的数是，若个数的相反数不是负数，那么这个数定是，是的相反数，的相反数，负数和下列说法正确的有定是负数任何个有理数都要相反数符号不同的两个数互为相反数只有正数和负数才能构成互为相反数互为相反数两个数的和是零。个个个个观察下列各对数，并在数轴上标出和，和数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系解与原点的距离相等。注在数轴上的原点两侧且到原点的距离相等的两个数互为相反数几何定义自学检查分别写出，的相反数的相反数是，的相反数是，的相反数是,的相反数是解自学检查注意格式化简下列各数，自学检查归纳符号化简的结果由号的个数决定。如果号是奇数个，则结果为负，如果号是偶数个，则结果为正，可简写为“奇负偶正”。符号的化简规律若，则若，则若，则化简下列各符号猜想下如果字母表示个有理数那么它的相反数是什么解归纳般的，数和互为相反数，即求个数的相反数可以在这个数前面加个号。注相反数等于它本身的数是。自学检测的相反数是，的相反数是，若与互为相反数,则，已知有理数在数轴上的位置如图所示，请将的相反数在数轴上表示出来，并将这六个数用“”连接起来思考是否定为负数解如图勇攀高峰符号化简的结果由号的个数决定。如果号是奇数个，则结果为负，如果号是偶数个，则结果为正，可简写为“奇负偶正”。符号的化简规律成果交流相反数的定义只有符号不同的两个数在数轴上的原点两侧且到原点的距离相等的两个数互为相反数预习课本，完成练习写在课本如图，是个正方体纸盒的展开图，请把分别填入六个正方形，使得按虚线折成的正方体后，对面上的两个数互为相反数数用“”连接起来思考是否定为负数解如图勇攀高峰符号化简的结果由号的个数决定。如果号是奇数个，则结果为负，写在课本如图，是个正方体纸盒的展开图，请把分别填入六个正方形，使得按虚线折成的正方体后，对面上的两个数互为相反数相反数掌握相反数的概念。能求出个数的相反数。什么叫相的相反数是思考个正数的相反数是，个负数的相反数是的相反数等于它本身。个负数个正数自学检查自学检测相反数是它本身的数是，若个数的相反数不是负数，那么这个数定是，是的相反数，的相反数对数，并在数轴上标出和，和数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系解与原点的距离相等。注在数轴上的原点两侧且到原点的距离相等的两个数互为相反数几何定义自学检查分别写出，的如果号是奇数个，则结果为负，如果号是偶数个，则结果为正，可简写为“奇负偶正”。符号的化简规律若，则若，则若，则化简下列各符号本身的数是。自学检测的相反数是，的相反数是，若与互为相反数,则，已知有理数在数轴上的位置如图所示，请将的相反数在数轴上表示出来，并将这六个数用号是偶数个，则结果为正，可简写为“奇负偶正”。符号的化简规律成果交流相反数的定义只有符号不同的两个数在数轴上的原点两侧且到原点的距离相等的两个数互为相反数预习课本，完成练习写。表示相反数的两个点在数轴上有什么特点如果表示负数，那么是什么数如果,那么是什么数学习目标自主感知阅读课本，并思考以下问题只有符号不同的两个数叫做互为相反数特别规定的相