返回

TOP27高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt文档免费在线阅读 TOP27高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt文档免费在线阅读

格式:PPT 上传:2026-09-30 15:31:44
温馨提示:手指轻点页面,可唤醒全屏阅读模式,左右滑动可以翻页。
高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt预览图(1)
第 1 页 / 共 35 页
高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt预览图(2)
第 2 页 / 共 35 页
高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt预览图(3)
第 3 页 / 共 35 页
高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt预览图(4)
第 4 页 / 共 35 页
高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt预览图(5)
第 5 页 / 共 35 页
高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt预览图(6)
第 6 页 / 共 35 页
高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt预览图(7)
第 7 页 / 共 35 页
高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt预览图(8)
第 8 页 / 共 35 页
高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt预览图(9)
第 9 页 / 共 35 页
高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt预览图(10)
第 10 页 / 共 35 页
高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt预览图(11)
第 11 页 / 共 35 页
高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt预览图(12)
第 12 页 / 共 35 页
高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt预览图(13)
第 13 页 / 共 35 页
高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt预览图(14)
第 14 页 / 共 35 页
高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt预览图(15)
第 15 页 / 共 35 页
预览结束,还剩 20 页未读
阅读全文需用电脑访问
温馨提示 电脑下载 投诉举报

1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。

2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。

3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。

百家,独尊儒术”的建议,从此儒学被确立为中央王朝的统治思想。


这是中国政治史和思想史上的件大事。


儒学在政治上占据统治地位,有利于巩固大统国家和稳定统治秩序。


从此,儒学成为各级学校必修的重要内容和朝廷选官的考查标准,从而确立了在中国传统文化中的主流地位。


问题根据材料回答,儒家思想的地位在汉武帝时期发生了怎样的变化“罢黜百家,独尊儒术”意义如何单元小检测变化取得独尊地位或统治地位。


意义有利于巩固大统国家和稳定社会秩序,确立了儒学在中国传统文化中的主流地位。


材料父止于兹,子止于孝,君止于仁,臣止于敬,万物庶事莫不各有其所,得其所则安,失其所则悖。


圣人所以能使天下顺治,非能为物作则也,唯止之各于其所而已。


二程集第三册周易程氏传问题材料宣扬的核心观点是什么作者提出这些观点的目的何在单元小检测核心观点父子君臣,天下之定理。


目的维护封建统治秩序的合理性。


材料穿衣吃饭,即是人伦物理。


除却穿衣吃饭,无伦物矣。


李贽焚书夫私者,人之心也。


人必有私,而后其心乃见若无私,则无心矣。


李贽藏书问题依据材料概括李贽的思想主张,并结合所学知识分析其产生的原明末明末清初挑战正统思想,揭露道学家的虚伪强调人的正当私欲和个性自由发展抨击君主专制,提出“天下为主,君为客”的民主思想倡导经世致用提出“天下兴亡,匹夫有责”唯物思想世界是物质的,客观存在辩具有解放思想的历史进步性。


积极影响局限没有提出新的社会制度,未能形成完整的思想体系,没有动摇封建统治的理论基础。


三明清之际儒学活跃的影响笔记代表人物时期主要思想和言论李贽黄宗羲顾炎武王夫之究对后世影响深远,其民主思想对民主思想对封建专制有定的冲击作用。


通过对传统儒学的批判继承,构建起了具有时代特色的新思想体系。


定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求,构成中国早期启蒙思想的洪流,度的角度,批判理学视君臣之义为天理的伦常观。


顾炎武从经世致用的角度提倡实学,批判理学的空谈。


王夫之从唯物主义角度,对理学的唯心主义进行批判通过运动绝对静止相对的辩证关系批判理学形而上学观点。


合作探末清初三大思想家政治上,都反对君主专制经济上,都重视手工业和商业思想上,都批判继承传统儒学总结笔记明末清初三大思想家都对宋明理学进行了批判。


三人批判理学的角度有什么不同黄宗羲从批判封建君主专制制证法静止是相对的,运动是绝对的。


王夫之的唯物论和辩证法评价王夫之的唯物思想,启示了近代人们的思维方法,具有划时代的意义。


二代表人物及其思想笔记王夫之的唯物思想黄宗羲顾炎武王夫之明向新的高峰,在我国古代哲学史上有着突出的地位。


王夫之终生不剃发,坚持每天打伞穿木履几十年,表示与清廷不共戴天不踏清朝土地。


二代表人物及其思想唯物论世界是物质的,物质是不断变化的,是可知的辩顾炎武倡导经世致用王夫之的唯物思想王夫之,湖南人,早年起兵抗清,兵败后隐居在衡山石船山麓,人称船山先生。


他是明末清初著名思想家哲学家。


王夫之的哲学思想是对我国古代朴素唯物主义的个总结,并且把它推查书求证,务必求得真相。


论从史出倡导经世致用以他崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践,开代朴实学风的先河思想观点评价反对君主专制制度主张“天下兴亡,匹夫有责”二代表人物及其思想笔记并从中提出解决重大问题方案的治学方法。


又称经世致用之学。


顾炎武的经世致用顾炎武经常走出家门去实践,出门同时用两头驴驮应用的书籍,每到次,就与当地父老及村儒,访求事实,倘若与所闻或记载不符合,就必定夫之贱与有责焉耳矣!痛斥理学的空谈误国,主张学以致用区分亡国与亡天下,提倡匹夫有责经世致用中国宋代后逐渐形成的种提倡研究当前社会政治经济等实际问题,要求经书研究与当时社会的迫切问题联系起来,空言,代修己治人之实学,股肱惰而万事荒,爪牙亡而四国乱。


神州荡覆,宗庙丘墟。


日知录易姓改号,谓之亡国。


仁义充塞而至于率兽食人,人将相食,谓之亡天下。


保国者,其君其臣肉食者谋之保天下者,匹,他都坚拒。


他为人刚正,重视做人的品德修养,且擅长理财,他在山西创办的票号钱庄经营成绩卓越。


他大力批判宋明理学,提倡“经世致用”,主张理论为现实服务,以经学济理学之穷。


二代表人物及其思想以明心见性之本。


评价抨击了君主专制制度,对以后反专制斗争起了积极的作用。


顾炎武倡导经世致用顾炎武,江苏人,明末清初儒学思想家诗人。


青年时曾参加抗清武装斗争,他能文能武,却不走科举之路,明清两朝多次请他做官。


为中国近代资产阶级反专制斗争提供了有力的思想武器。


好书的力量黄宗羲对君主专制的抨击二代表人物及其思想笔记主要观点猛烈抨击封建君主专制提出“天下为主,君为客”的民主思想认为工商皆己的政治活动,可以说是受这部书的影响最早而最深!”以孙中山为代表的资产阶级革命派,也再介绍黄宗羲等人进步的政治学说,大量印发明夷待访录等著作,以有助于宣传反对君主专制,动员人民进行民族民主革命强调工商皆本。


世儒不察,以工商为末,妄议抑之。


夫工固圣王之所欲来,商又使其愿出于途者,盖皆本也。


明夷待访录财计三梁启超曾说“我们当学生时代,明夷待访录实为刺激青年最有力之兴奋剂。


我自己强调工商皆本。


世儒不察,以工商为末,妄议抑之。


夫工固圣王之所欲来,商又使其愿出于途者,盖皆本也。


明夷待访录财计三梁启超曾说“我们当学生时代,明夷待访录实为刺激青年最有力之兴奋剂。


我自己的政治活动,可以说是受这部书的影响最早而最深!”以孙中山为代表的资产阶级革命派,也再介绍黄宗羲等人进步的政治学说,大量印发明夷待访录等著作,以有助于宣传反对君主专制,动员人民进行民族民主革命。


为中国近代资产阶级反专制斗争提供了有力的思想武器。


好书的力量黄宗羲对君主专制的抨击二代表人物及其思想笔记主要观点猛烈抨击封建君主专制提出“天下为主,君为客”的民主思想认为工商皆本。


评价抨击了君主专制制度,对以后反专制斗争起了积极的作用。


顾炎武倡导经世致用顾炎武,江苏人,明末清初儒学思想家诗人。


青年时曾参加抗清武装斗争,他能文能武,却不走科举之路,明清两朝多次请他做官,他都坚拒。


他为人刚正,重视做人的品德修养,且擅长理财,他在山西创办的票号钱庄经营成绩卓越。


他大力批判宋明理学,提倡“经世致用”,主张理论为现实服务,以经学济理学之穷。


二代表人物及其思想以明心见性之空言,代修己治人之实学,股肱惰而万事荒,爪牙亡而四国乱。


神州荡覆,宗庙丘墟。


日知录易姓改号,谓之亡国。


仁义充塞而至于率兽食人,人将相食,谓之亡天下。


保国者,其君其臣肉食者谋之保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣!痛斥理学的空谈误国,主张学以致用区分亡国与亡天下,提倡匹夫有责经世致用中国宋代后逐渐形成的种提倡研究当前社会政治经济等实际问题,要求经书研究与当时社会的迫切问题联系起来,并从中提出解决重大问题方案的治学方法。


又称经世致用之学。


顾炎武的经世致用顾炎武经常走出家门去实践,出门同时用两头驴驮应用的书籍,每到次,就与当地父老及村儒,访求事实,倘若与所闻或记载不符合,就必定查书求证,务必求得真相。


论从史出倡导经世致用以他崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践,开代朴实学风的先河思想观点评价反对君主专制制度主张“天下兴亡,匹夫有责”二代表人物及其思想笔记顾炎武倡导经世致用王夫之的唯物思想王夫之,湖南人,早年起兵抗清,兵败后隐居在衡山石船山麓,人称船山先生。


他是明末清初著名思想家哲学家。


王夫之的哲学思想是对我国古代朴素唯物主义的个总结,并且把它推向新的高峰,在我国古代哲学史上有着突出的地位。


王夫之终生不剃发,坚持每天打伞穿木履几十年,表示与清廷不共戴天不踏清朝土地。


二代表人物及其思想唯物论世界是物质的,物质是不断变化的,是可知的辩证法静止是相对的,运动是绝对的。


王夫之的唯物论和辩证法评价王夫之的唯物思想,启示了近代人们的思维方法,具有划时代的意义。


二代表人物及其思想笔记王夫之的唯物思想黄宗羲顾炎武王夫之明末清初三大思想家政治上,都反对君主专制经济上,都重视手工业和商业思想上,都批判继承传统儒学总结笔记明末清初三大思想家都对宋明理学进行了批判。


三人批判理学的角度有什么不同黄宗羲从批判封建君主专制制度的角度,批判理学视君臣之义为天理的伦常观。


顾炎武从经世致用的角度提倡实学,批判理学的空谈。


王夫之从唯物主义角度,对理学的唯心主义进行批判通过运动绝对静止相对的辩证关系批判理学形而上学观点。


合作探究对后世影响深远,其民主思想对民主思想对封建专制有定的冲击作用。


通过对传统儒学的批判继承,构建起了具有时代特色的新思想体系。


定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求,构成中国早期启蒙思想的洪流,具有解放思想的历史进步性。


积极影响局限没有提出新的社会制度,未能形成完整的思想体系,没有动摇封建统治的理论基础。


三明清之际儒学活跃的影响笔记代表人物时期主要思想和言论李贽黄宗羲顾炎武王夫之明末明末清初挑战正统思想,揭露道学家的虚伪强调人的正当私欲和个性自由发展抨击君主专制,提出“天下为主,君为客”的民主思想倡导经世致用提出“天下兴亡,匹夫有责”唯物思想世界是物质的,客观存在辩证思想运动是绝对的,静止是相对的课堂小结李贽说“有好女子便立家,何必男儿”对此理解正确的是提倡男女平等实际否定“三纲五常”当时男尊女卑思想依然严重有利于思想解放解析本题主要考查学生的理解分析能力。


明代后期,程朱理学严重束缚人的个性发展,“三纲五常”阻碍社会发展,男尊女卑思想严重,李贽对此加以鞭挞,提出男女平等观点,推动了人们的思想解放。


答案当堂练习韩非子主张君主专制,黄宗羲抨击君主专制。


下列对两者的评价正确的是都体现了当时社会变革的要求前者反动,后者进步都具有民主色彩都有利于封建统治解析本题考查学生的理解分析能力。


韩非子和黄宗羲的思想主张都反映了当时社会变革的要求,体现了时代的潮流。


当堂练习下列选项中,体现中国传统知识分子讲求功利求实务实的思想特点以及“以天下为己任”的情怀的是经世致用工商皆本民主科学重农抑商解析经世致用指学问必须有益于国事。


由明清之际的思想家顾炎武等提出。


他们认为学习征引古人的文章和行事,应以治事救世为急务,反对理学家不切实际的空虚之学,对后人影响很大。


答案当堂练习王夫之说“静者静动,非不动也。


静者含动,动不舍静。


”下列观点与之相符的是运动和静止都是绝对的运动和静止都是相对的静止是绝对的,运动是相对的运动是绝对的,静止是相对的解析本题考查学生的分析能力。


王夫之的观点说明了运动和静止的关系,即运动是绝对的,静止是相对的,项符合题意,排除三项。


答案当堂练习明末清初的思想家黄宗羲顾炎武王夫之三人之所以被称为进步思想家,主要是因为他们反对君主专制独裁,主张“人民为主”主张“工商皆本”,强调经世致用主张推翻帝制,建立人民主权的国家对儒学思想进行了总清算,创建了新的思想体系解析本题考查三大思想家思想的进步性和共同点。


解题时应抓住“进步”二字,正确区分其思想中体现的历史发展潮流,有利于社会进步的内容。


主张推翻帝制,对儒学思想进行总清算,都不符合史实,排除。


下一篇
  • Hi,我是你的文档小助手!
    你可以按格式查找相似内容哟
DOC PPT RAR 精品 全部
小贴士:
  • 🔯 当前文档为PPT文档,建议你点击PPT查看当前文档的相似文档。
  • ⭐ 查询的内容是以当前文档的标题进行精准匹配找到的结果,如果你对结果不满意,可以在顶部的搜索输入框输入关健词进行。
帮帮文库-精品文档 帮帮文库-免费阅读 帮帮文库-海量资源
换一批

搜索

客服

足迹

下载文档