句型透视第讲,然而，为了不冒犯人，学会语言礼仪和学习语法或词汇样重要。句型意为“为了，以便”，在句中作目的状语，可放在句首，也可放在句中，其否定形式为为了不做。,为了赚到足够的钱，他工作到深夜。为了不忘记我的电话号码，鲍勃把它记下来了。拓展“从句”也可表示“为了，以便”的意思，从句中常用,等情态动词。第讲，是形容词，意为“令人轻松的”，常以物作主语或修饰物。也是形容词，意为“放松的，轻松的”，常以人作主语。考试之后放个假有助于缓解紧张情绪。这些药丸有镇静催眠的作用。惊讶对感到疑惑第讲，巧辩异同是动词，意为“放松，轻松”，后接人，意为“使人放松”。表示种委婉的请求或疑问，后常接或引导的宾语从句。我不知道你是否愿意给我些建议。常考搭配对感到惊异表示“对感到惊讶”，后接引导的宾语从句或动词不定式。你能逃脱，我感到惊讶。第讲，表示“想知道不知道纳闷”，后常接等引导的宾语从句，也可接带疑问词的动词不定式。他想知道下步做什么。意为“指出”。我的数学老师经常指出我的错误。第讲，想知道觉得奇怪点拨别用你的手指指着我。意为“指着”，强调指向比较远的事物。他指着远处的群山。重点突破第讲，指向指着小数点得分我们赢了分。拓展意为“指向”，强调指向比较近的事物。为动词，其形容词为，意为“拥挤的”。常考搭配充满了装满了群人他们挤过大门。第讲，语法结构宾语从句的用法。的用法。第讲，词汇点睛拥挤充满群人群点拨对我来说最大的挑战是如何学好餐桌礼仪。入食物中是不礼貌的。与家人和朋友起共度时光对我们很重要。鞠躬。”把筷子插第讲，句型再现“在韩国，人们第次见面时应该做什么”“他们应该第讲，句型再现“在韩国，人们第次见面时应该做什么”“他们应该鞠躬。”把筷子插入食物中是不礼貌的。与家人和朋友起共度时光对我们很重要。对我来说最大的挑战是如何学好餐桌礼仪。第讲，语法结构宾语从句的用法。的用法。第讲，词汇点睛拥挤充满群人群点拨为动词，其形容词为，意为“拥挤的”。常考搭配充满了装满了群人他们挤过大门。重点突破第讲，指向指着小数点得分我们赢了分。拓展意为“指向”，强调指向比较近的事物。别用你的手指指着我。意为“指着”，强调指向比较远的事物。他指着远处的群山。意为“指出”。我的数学老师经常指出我的错误。第讲，想知道觉得奇怪点拨表示“想知道不知道纳闷”，后常接等引导的宾语从句，也可接带疑问词的动词不定式。他想知道下步做什么。表示“对感到惊讶”，后接引导的宾语从句或动词不定式。你能逃脱，我感到惊讶。第讲，表示种委婉的请求或疑问，后常接或引导的宾语从句。我不知道你是否愿意给我些建议。常考搭配对感到惊异惊讶对感到疑惑第讲，巧辩异同是动词，意为“放松，轻松”，后接人，意为“使人放松”。考试之后放个假有助于缓解紧张情绪。这些药丸有镇静催眠的作用。第讲，是形容词，意为“令人轻松的”，常以物作主语或修饰物。也是形容词，意为“放松的，轻松的”，常以人作主语。这里是休假放松的好地方。,深深地吸口气，那样你会觉得轻松。第讲，意为“尤其是最重要的是”，强调需特别对待。,我们必须工作，最重要的是我们必须相信自己。意为“毕竟终究到底”，表示种让步语气。她到底还是来了。意为“首先”，表示种次序。,想知道觉得奇怪点拨表示“想知道不知道纳闷”，后常接等引导的宾语从句，也可接带疑问词的动词不定式。他想知道下步做什么。表示“对感到惊讶”，后接引导的宾语从句或动词不定式。你能逃脱，我感到惊讶。第讲，表示种委婉的请求或疑问，后常接或引导的宾语从句。我不知道你是否愿意给我些建议。常考搭配对感到惊异惊讶对感到疑惑第讲，巧辩异同是动词，意为“放松，轻松”，后接人，意为“使人放松”。考试之后放个假有助于缓解紧张情绪。这些药丸有镇静催眠的作用。第讲，是形容词，意为“令人轻松的”，常以物作主语或修饰物。也是形容词，意为“放松的，轻松的”，常以人作主语。这里是休假放松的好地方。,深深地吸口气，那样你会觉得轻松。第讲，意为“尤其是最重要的是”，强调需特别对待。,我们必须工作，最重要的是我们必须相信自己。意为“毕竟终究到底”，表示种让步语气。她到底还是来了。意为“首先”，表示种次序。,首先，让我来做下自我介绍。意为“总共总计”。，我们总共有名学生。第讲，中考典例聊城第讲