1、观事物的真正认识，还必须在理性认识的指导下，亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。可以获取间接经验可以获取直接经验认识的来源只有个认识从哪里来个人知识可以通过学习获取能不能说认识有两个来源切真知都来源于实践实践直接经验，间接经验启示读书要与实践相结合获得认识的途径可以有两个教材质疑实践是认识发展的动力火车，轮子与铁轨摩擦产生阻力，能达到的最高运行速度不超过电车，用旋转的电机驱动的交通工具悬浮列车所需的牵引力很小只要几千的功率就能使悬浮列车的速度达到它运行平稳，没有颠簸，噪声小二实践是认识的基础实践客观世界认识实践结果指导改造实践是检验认识正确性的唯标准二实践是认识的基础认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践电磁场理论的奠基者法拉第电磁波的发现者赫兹完成电磁理论的麦克斯韦人们根据法拉第麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了。
2、观事物手段工具生产实践社会实践科学实验实践及其特点评析老者和农夫的观点谁对实践及其特点来个人知识可以通过学习获取能不能说认识有两个来源切真知都来源于实践实践直接经验，间接经验启示读书要与实践相结合获得认识的途径可以有两个教材质疑实践是认识发展的动力火车，轮子与铁轨限制，不可能也没有必要事事参加实践。对客观事物的真正认识，还必须在理性认识的指导下，亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。可以获取间接经验可以获取直接经验认识的来源只有个认识从哪里邓小平理论对镭元素的认识认识说明了什么实践是认识的来源。实践及其特点实践是认识的来源二实践是认识的基础判断“秀才不出门，能知天下事。”“不入虎穴，焉得虎子。”说明每个人受主客观条件基本形式主体人对象客观事物手段工具生产实践社会实践科学实验实践及其特点评析老者和农夫的观点谁对实践及其特点农牧业。
3、，还必须在理性认识的指导下，亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。可以获取间接经验可以获取直接经验认识的来源只有个认识从哪里来个人知识可以通过学习获取能不能说认识有两个来源切真知都来源于实践实践直接经验，间接经验启示读书要与实践相结合获得认识的途径可以有两个教材质疑实践是认识发展的动力火车，轮子与铁轨摩擦产生阻力，能达到的最高运行速度不超过电车，用旋转的电机驱动的体人对象客观事物手段工具生产实践社会实践科学实验实践及其特点评析老者和农夫的观点谁对实践及其特点农牧业生产战争改革开放居里夫人科学实验实践天文学孙子兵法邓小平理论对镭元素的认识认识说明了什么实践是认识的来源。实践及其特点实践是认识的来源二实践是认识的基础判断“秀才不出门，能知天下事。”“不入虎穴，焉得虎子。”说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。对。
4、产生阻力，能达到的最高运行速度不超过电车，用旋转的电机驱动的交通工具悬浮列车所需的牵引力很小只要几千的功率就能使悬浮列车的速取间接经验可以获取直接经验认识的来源只有个认识从哪里来个人知识可以通过学习获取能不能说认识有两个来源切真知都来源于实践实践直接经验，间接经验启示读书要与实践相结合获得认识的途知天下事。”“不入虎穴，焉得虎子。”说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。对客观事物的真正认识，还必须在理性认识的指导下，亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。可以获农牧业生产战争改革开放居里夫人科学实验实践天文学孙子兵法邓小平理论对镭元素的认识认识说明了什么实践是认识的来源。实践及其特点实践是认识的来源二实践是认识的基础判断“秀才不出门，能摩擦产生阻力，能达到的最高运行速度不超过电车，用旋转的电机驱动的体人对象客。
5、过科学实验取得重大发现，以至用他个人的名字来命名科学定理定律。他们的科学实验工作是否具有社会性为什么科学家的实践是在定社会关系中进行的科学家也是定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系他们的实践活动要受社会条件的制约。实践及其特点实践基本含义实践是人们改造客观世界的切物质性活动客观物质性主观能动性社会性历史性实践的三个特征实践的构成要素实践的基本形式主体人对象客观事物手段工具生产实践社会实践科学实验实践及其特点评析老者和农夫的观点谁对实践及其特点农牧业生产战争改革开放居里夫人科学实验实践天文学孙子兵法邓小平理论对镭元素的认识认识说明了什么实践是认识的来源。实践及其特点实践是认识的来源二实践是认识的基础判断“秀才不出门，能知天下事。”“不入虎穴，焉得虎子。”说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。对客观事物的真正认。
6、线电报电话电视卫星摇撼技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星宇宙飞船航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。实践是认识的目的和归宿二实践是认识的基础认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的资料链接实践是认识的目的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义。二实践是认识的基础主体对象性质含义实践及其特点直观现实性活动客观物质性特点主观能动性社会历史性来源实践是认识的基础动力唯标准目的归宿下列观点包含实践是认识基础的有近水知鱼性，近山知鸟音冰冻三尺，非日之寒没有调查就没有发言权百闻不如见学习如逆水行舟，不进则退“路遥知马力，日久见人心”，。
7、产战争改革开放居里夫人科学实验实践天文学孙子兵法各方面的联系他们的实践活动要受社会条件的制约。实践及其特点实践基本含义实践是人们改造客观世界的切物质性活动客观物质性主观能动性社会性历史性实践的三个特征实践的构成要素实践的通过科学实验取得重大发现，以至用他个人的名字来命名科学定理定律。他们的科学实验工作是否具有社会性为什么科学家的实践是在定社会关系中进行的科学家也是定社会关系中的人，他们离不开与社会会性历史性实践是社会历史性的活动实践及其特点年人类首次升入太空前苏联年人类首次登月美国年勇气号登陆火星美国实践是历史性的活动实践是社会性历史性的活动实践及其特点些科学家性的活动实践主体的能动性原因表现实践主体的创造性改造自然改造社会人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。实践是主观能动性的活动实践及。
8、序列图实践及其特点人类基本的实践活动三种形式改造自然的生产实践最基本的形式变革社会的实践科学实验实践及其特点工人做工农民种田牧民放牧渔民捕鱼战士打仗演员表演教师讲课医生治病司法人员办案营业员售货科学工作者搞实验实践及其特点形式多样的实践活动实践的三个基本特征实践是社会历史性的活动实践是客观物质性的活动实践是主观能动性的活动实践及其特点看图分析说说上图表示什么意思虚线处填入什么恰当的词。实践的构成要素主体对象手段三大基本要素都是客观的实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的客观实践是客观的物质性的活动实践是主观能动性的活动实践主体的能动性原因表现实践主体的创造性改造自然改造社会人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。实践是主观能动性的活动实践及其特点什么是社会性历史性实。
9、特点什么是社什么意思虚线处填入什么恰当的词。实践的构成要素主体对象手段三大基本要素都是客观的实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的客观实践是客观的物质性的活动实践是主观能动性什么意思虚线处填入什么恰当的词。实践的构成要素主体对象手段三大基本要素都是客观的实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的客观实践是客观的物质性的活动实践是主观能动性的活动实践主体的能动性原因表现实践主体的创造性改造自然改造社会人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。实践是主观能动性的活动实践及其特点什么是社会性历史性实践是社会历史性的活动实践及其特点年人类首次升入太空前苏联年人类首次登月美国年勇气号登陆火星美国实践是历史性的活动实践是社会性历史性的活动实践及其特点些科学家。
10、物质性活动直接现实性活动非纯主观思维活动实践及其特点实践的主体是人，实践活动只为人所特有。实践是以人为主体，以客观事物为改造对象的现实的物质性的活动。实践的对象是客观世界，而不是整个世界，也不是主观世界。在含义中“改造客观世界的活动”的“改造”是使客观物质形态发生变化“活动”从基本形式上讲包括改造自然界的生产实践改造社会关系的活动及科学实验活动。实践及其特点实践的两层含义凡是实践，都是以人为主体以客观事物为对象的物质性的活动。实践是种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变成现实的存在。如何理解“实践是主观见之于客观的活动”实践及其特点以下各项中属于实践活动的是小行星撞击地球大猩猩上树全面建设小康社会学习理论讨论问题研究学问工人做工战士打仗教师讲课学生教室里听课教师备课年远景规划的发展目标科学家共同绘制完成了人类基因。
11、是社会历史性的活动实践及其特点年人类首次升入太空前苏联年人类首次登月美国年勇气号登陆火星美国实践是历史性的活动实践是社会性历史性的活动实践及其特点些科学家通过科学实验取得重大发现，以至用他个人的名字来命名科学定理定律。他们的科学实验工作是否具有社会性为什么科学家的实践是在定社会关系中进行的科学家也是定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系他们的实践活动要受社会条件的制约。实践及其特点实践基本含义实践是人们改造客观世界的切物质性活动客观物质性主观能动性社会性历史性实践的三个特征实践的构成要素实践的基本形式主体人对象客观事物手段工具生产实践社会实践科学实验实践及其特点评析老者和农夫的观点谁对实践及其特点农牧业生产战争性的活动实践主体的能动性原因表现实践主体的创造性改造自然改造社会人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。动物的本能活。
12、认识论角度看，其哲学寓意是实践是客观的物质性的活动实践是检验认识的唯标准切真知都来自于实践实践是认识发展的动力“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明实践是认识的唯来源人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展实践是认识发展的动力实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。关于认识来源正确的说法是客观事物是人类认识的来源。实践是认识的主要来源之。实践是认识的唯来源。直接经验和间接经验都是认识的来源。第六课求索真理的历程第框人的认识从何而来思考马克思主义哲学认为实践的含义是什么它具有哪些基本特征人的认识从何而来实践实践及其特点实践的含义实践是人们改造客观世界的物质性活动自然界和人类社会主体性质对象实践及其特点主体对象自然界人类社会人们客观世。
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