TOP31江苏省江阴市第一中学2016届高考语文 小说阅读—人物与语言课件.ppt文档免费在线阅读

事件的见证者“我”推动情节的发展柳妈反复出现串起情节，具有线索的作用，使结构更加完整。

物象的作用突出主要人物的性格特点通过反衬对比，突出主题反复出现串起情节，具有线索的作用，使结构更加完整。

二赏析人或物的形象的作用老舍小说的语言风格俗白简练所谓“俗白”就是语言通俗浅易，朴实无华。

幽默诙谐经常运用夸张比拟讽喻反语谐音曲解等修辞手法来构成幽默的情境。

浓郁的北京味取材于北京下层市民生活。

描写北京的人，北京的事，为老舍运用北京语言提供了得天独厚的条件。

老舍向注重从市民群众的语言中汲取有益的营养，滋补自己的作品。

第段中划线部分突出的语言特色是什么请举例分析。

分土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧把儿，哪里该松步儿，他有善于调动的天才。

车夫们没有敢跟他耍骨头注调皮捣乱的。

他瞪眼，和他哈哈笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛脚登在天堂，脚登在地狱，只好听他摆弄。

参考答案运用了口语方言“北京方言”或“京味儿”，分如“土混混出身”“耍骨头”“能把人弄得迷迷糊糊从来不笑。

试分析这篇小说的结构特点及其对表达主题的作用。

分试分析这篇小说的结构特点及其对表达主题的作用。

分参考答案以第人称，叙述者的心理活动贯穿全文。

分它摒弃情节，它通过对人物在，要不然就是抽屉开不开卖糖果的喜欢吃酸黄瓜肉贩子喜欢杏仁饼烤面包的宁可嚼香肠，也不要啃面包斗牛士养鸽子消遣赛拳的看见自己的孩子流鼻血，脸都吓白了，我觉得这都是很自然的事，因为我自己工作之余就用。

分数小时之后，我已经坐在暖气过强的特别快车上悲叹我的命运了。

简直不必说，当我下了班或休假的时候，我是点也不想笑的牛仔巴不得能忘却牛群泥水匠能忘掉灰泥也是桩乐事木匠家中的门常常是坏的我却从没听过自己的笑声。

请简要概括小说中“我”的形象。

分参考答案“我”是个以笑为职业分，在表演方面很专业很优秀分，因职业压力而悲观厌世分的底层小人物分。

分析第段划线句子的作我是点也不想笑的我是个严肃的人，很多人认为或许十分正确我是个悲观厌世的人。

我常怀疑自己可曾真正笑过。

我想没有。

我的兄弟姊妹始终认为我是个老气横秋的孩子。

不错，我以各种不同的形式笑，但的笑者。

简言之，无论何时需要何种笑声我都得笑。

这样种行业，不必我说，自然是十分令人厌烦的了。

数小时之后，我已经坐在暖气过强的特别快车上悲叹我的命运了。

简直不必说，当我下了班或休假的时候，要素即表达内容表现手法语言特征表达效果。

笑者德国海恩里克波尔请简要概括小说中“我”的形象。

分笑者德国海恩里克波尔我是个笑者。

我的确靠发笑谋生，而且笑得很好。

我只是个优秀思路解答此类题目的方法可用“个基点，四个要素”来概括。

“个基点”是指要以品味文学语言对文章思想内容或人物形象刻画的表现力为基点，不能漫无边际，信马由缰。

“四个要素”是指品味语言的表达艺术应包含四个现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字长短句整散句等等。

三小说语言考查基本题型常见题型词语在文中如何理解句话在文中的含意是什么有什么作用段语言有什么特色，请分析。

二解答晓畅典雅清丽幽默辛辣含蓄还要关注其地域特色，比如老舍的作品富有北京特色，鲁迅的作品语言富有绍兴特色，沈从文的作品语言富有湘西特色，赵树理的作品语言富有山西特色。

有时候也指在特定的作品中表算偷读书人的事”祥林嫂“我真傻，真的”阿“我总算被儿子打了，”“我们先前比你阔的多啦!”二鉴赏小说作者的语言•作者的语言风格各不相同，平实朴素华丽冷峻热烈简洁明快。

小说中人物的语言体现地方色彩，要符合人物身份性格心理等，生动活泼幽默诙谐，有生活情趣或生活化。

鲁迅小说中人物的典型语言狂人“从来如此，便对么”孔乙己“不多不多，多乎哉不多也！”“窃书不能鉴赏小说中人物的语言不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不样。

有的幽默，有的庄重有的委婉含蓄，有的直来直去有的简洁，有的啰唆有的羞羞答答，有的大大方方有的粗野，有的文雅别表现了侯银匠什么样的情感分心里有点甜，又有点苦及至无人应声，才个人笑了“老了!糊涂了!”年高考江苏卷邮差先生“这个小城的天气多好!”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。

分简洁有条理。

答题次序及注意事项小结二小说语言的相关知识鉴赏小说的语言有两层含义是鉴赏小说中人物的个性化语言二是鉴赏小说作者的语言风格。

剑指高考二年高考江苏卷侯银匠文中画线的两处，分文中描写人物的语句全面，合并同类信息避免重复根据内容分析人物形象形容词，要准确揭示人物性格特征或精神品质多角度多侧面地分析概括防止戴高帽，任意拔高要分条写出，做到准确过江表现他认真负责，关爱部下瞟眼，问声表现他受人尊敬，与手下配合默契声唿哨最后个过溜索表现他的英雄气概，粗犷豪迈。

审清题目的要求具体分析简要概括分值划出文过江表现他认真负责，关爱部下瞟眼，问声表现他受人尊敬，与手下配合默契声唿哨最后个过溜索表现他的英雄气概，粗犷豪迈。

审清题目的要求具体分析简要概括分值划出文中描写人物的语句全面，合并同类信息避免重复根据内容分析人物形象形容词，要准确揭示人物性格特征或精神品质多角度多侧面地分析概括防止戴高帽，任意拔高要分条写出，做到准确简洁有条理。

答题次序及注意事项小结二小说语言的相关知识鉴赏小说的语言有两层含义是鉴赏小说中人物的个性化语言二是鉴赏小说作者的语言风格。

剑指高考二年高考江苏卷侯银匠文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感分心里有点甜，又有点苦及至无人应声，才个人笑了“老了!糊涂了!”年高考江苏卷邮差先生“这个小城的天气多好!”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。

分鉴赏小说中人物的语言不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不样。

有的幽默，有的庄重有的委婉含蓄，有的直来直去有的简洁，有的啰唆有的羞羞答答，有的大大方方有的粗野，有的文雅。

小说中人物的语言体现地方色彩，要符合人物身份性格心理等，生动活泼幽默诙谐，有生活情趣或生活化。

鲁迅小说中人物的典型语言狂人“从来如此，便对么”孔乙己“不多不多，多乎哉不多也！”“窃书不能算偷读书人的事”祥林嫂“我真傻，真的”阿“我总算被儿子打了，”“我们先前比你阔的多啦!”二鉴赏小说作者的语言•作者的语言风格各不相同，平实朴素华丽冷峻热烈简洁明快晓畅典雅清丽幽默辛辣含蓄还要关注其地域特色，比如老舍的作品富有北京特色，鲁迅的作品语言富有绍兴特色，沈从文的作品语言富有湘西特色，赵树理的作品语言富有山西特色。

有时候也指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字长短句整散句等等。

三小说语言考查基本题型常见题型词语在文中如何理解句话在文中的含意是什么有什么作用段语言有什么特色，请分析。

二解答思路解答此类题目的方法可用“个基点，四个要素”来概括。

“个基点”是指要以品味文学语言对文章思想内容或人物形象刻画的表现力为基点，不能漫无边际，信马由缰。

“四个要素”是指品味语言的表达艺术应包含四个要素即表达内容表现手法语言特征表达效果。

笑者德国海恩里克波尔请简要概括小说中“我”的形象。

分笑者德国海恩里克波尔我是个笑者。

我的确靠发笑谋生，而且笑得很好。

我只是个优秀的笑者。

简言之，无论何时需要何种笑声我都得笑。

这样种行业，不必我说，自然是十分令人厌烦的了。

数小时之后，我已经坐在暖气过强的特别快车上悲叹我的命运了。

简直不必说，当我下了班或休假的时候，我是点也不想笑的我是个严肃的人，很多人认为或许十分正确我是个悲观厌世的人。

我常怀疑自己可曾真正笑过。

我想没有。

我的兄弟姊妹始终认为我是个老气横秋的孩子。

不错，我以各种不同的形式笑，但我却从没听过自己的笑声。

请简要概括小说中“我”的形象。

分参考答案“我”是个以笑为职业分，在表演方面很专业很优秀分，因职业压力而悲观厌世分的底层小人物分。

分析第段划线句子的作用。

分数小时之后，我已经坐在暖气过强的特别快车上悲叹我的命运了。

简直不必说，当我下了班或休假的时候，我是点也不想笑的牛仔巴不得能忘却牛群泥水匠能忘掉灰泥也是桩乐事木匠家中的门常常是坏的，要不然就是抽屉开不开卖糖果的喜欢吃酸黄瓜肉贩子喜欢杏仁饼烤面包的宁可嚼香肠，也不要啃面包斗牛士养鸽子消遣赛拳的看见自己的孩子流鼻血，脸都吓白了，我觉得这都是很自然的事，因为我自己工作之余就从来不笑。

试分析这篇小说的结构特点及其对表达主题的作用。

分试分析这篇小说的结构特点及其对表达主题的作用。

分参考答案以第人称，叙述者的心理活动贯穿全文。

分它摒弃情节，它通过对人物在工作和生活中不同心理活动的细致描述，截取最有表现力的方面来集中体现小人物的可悲。

分正反对比。

分文章前部分极力铺写小人物“笑”，后文转而写他“不笑”，工作和生活中两种不同状态的鲜明对比，具有强烈的讽刺意味。

分概括结构方式，分，对表现小说主题作用分析，分“不错，我以各种不同的形式笑，但我却从没听过自己的笑声”，探究文章最后句的意蕴。

“不错，我以各种不同的形式笑，但我却从没听过自己的笑声”，探究文章最后句的意蕴。

参考答案“我”必须表演不同形式的笑，“笑”只是成了“我”谋生的职业分“我”从没有过发自内心的欢笑，心肠，也不要啃面包斗牛士养鸽子消遣赛拳的看见自己的孩子流鼻血，脸都吓白了，我觉得这都是很自然的事，因为我自己工作之余就从来不笑。

试分析这篇小说的结构特点及其对表达主题的作用。

分试分析这篇小说的结构特点及其对表达主题的作用。

分参考答案以第人称，叙述者的心理活动贯穿全文。

分它摒弃情节，它通过对人物在工作和生活中不同心理活动的细致描述，截取最有表现力的方面来集中体现小人物的可悲。

分正反对比。

分文章前部分极力铺写小人物“笑”，后文转而写他“不笑”，工作和生活中两种不同状态的鲜明对比，具有强烈的讽刺意味。

分概括结构方式，分，对表现小说主题作用分析，分“不错，我以各种不同的形式笑，但我却从没听过自己的笑声”，探究文章最后句的意蕴。

“不错，我以各种不同的形式笑，但我却从没听过自己的笑声”，探究文章最后句的意蕴。

参考答案“我”必须表演不同形式的笑，“笑”只是成了“我”谋生的职业分“我”从没有过发自内心的欢笑，心中充满了悲凉，这并非“我”自愿的生活状态。

分表达了对生活艰辛的无奈，对上文各种笑的否定。

分含蓄地解释了生活对下层劳动者的折磨或“对人性的扭曲”，表现作者对劳动者的深切同情。

分析第段划线句子的作用。

分参考答案划线句子写了各种职业的状态分，和“我”虽然是个职业笑者，但在工作之余从来不笑，强颜欢笑的工作让“我”疲惫的状态进行类比分，从而暗示“我”的艰辛，以及对工作的厌倦分