1、式在散文诗歌唱词中应用较广，适合比般的肯定句语气更强，更加肯定。般来说，双重否定句语意最重，语气最强烈般否定句语意最轻，语气最弱。整句与散句结构相同或相似的组句子叫整句相反，结构不整齐各式各样的句子交错运用的组句子叫比般的肯定句语气更强，更加肯定。般来说，双重否定句语意最重，语气最强烈般否定句语意最轻，语气最弱。整句与散句结构相同或相似的组句子叫整句相反，结构不整齐各式各样的句子交错运用的组句子叫散句。整句主要是排比对偶句等，散句主要是长句短句交错非排比句非对偶句等。整句和散句各有用处，各有修辞效果。整句句式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。这种句式在散文诗歌唱词中应用较广，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻鲜明的印象。散句比较灵活，富于变化，生动感人。

2、的同音词。句子结构的长短转换以及词语运用的变化，还要受到人物的身份职业文化水准性格等方面的制约，文体交际场合等方面也有定的限制。易错防范句式与句意皆变。变换句式要求改变的只是句式，句意仍然要与原句保持高度致。但有的考生将句式改变了之后，句意也发生了改变，这种变换句式是不得分的。因变换句式而影响了按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。下面情况常用被动句为了强调被动者，而主动者不需要或不愿或无从说出为了使句式整齐表示特定的感情。但不管是主动句变被动句，还是被动句变主动句，要别是是否符合新的主语。主动句与被动句的变换技巧在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者，这种句子是主动句主语是受动者，即动作的接受者，这种句子是被动句。个主谓句，既有施动者。

3、关联词语用得较多，有时沿用些文言句式。它的修辞作用主要是严谨周密。此外，口语句式和书面语句式在所运用的词语方面，也有西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什么呢口语句式与书面语句式相对来说，经常出现在口语中的句式叫口语句式。它的特点是比较短小，结构简单，少用关联词。它的修辞作用主要是活于表达丰富的感情，能给人以深刻鲜明的印象。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻语意连贯。如在斗争中劳动中生活中，时常会有东叫散句。整句主要是排比对偶句等，散句主要是长句短句交错非排比句非对偶句等。整句和散句各有用处，各有修辞效果。整句句式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。这种句。

4、按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。下面情况常用被动句为了强调被动者，而主动者不需要或不愿或无从说出为了使句式整齐表示特定的感情。但不管是主动句变被动句，还是被动句变主动句，要保持语意不变。主动句与被动句互换的主要思考点是主语和宾语的变换主动句变被动句，将主动句的宾语变成被动句的主语，主动句的主语放在“被”之后构成介宾短语作被动句的状语被动句变为主动句，将被动句的主语变为宾语，将“被”所带的对象变为主语，去掉“被”字。口语与书面语转换应注意的问题无论是口语转换为书面语，还是书面语转换为口语，转换后必须符合各自语体特点口语体在用词上多用生活化语汇，句式多为短句书面语体在用词上多为较典雅文言色彩重的语汇，句式较长。另外，像广播稿不宜使用会引起误解。

5、。把长修饰语提后根据语境的需要来选择恰当的句式。高考中涉及这知识点的题型主要为客观选择题。般从陈述对象致推序句子主干及其直接修饰语，使它们单独成句。对直接修饰语进行分析，使它们组成新的句子对那种多组性修根据主要有三是不同句式本身表意的鲜明程度二是不同的语境，特别是上下文的需要三是上下文句子主语的异同。由于选用句式的关键在于“用”而不是简单地区别个不同的句子类型，所以大多是提供了个语境，然明显的风格色彩上的区别口语句式大都由通俗的口语组成，书面语句式大都由文雅的书面词语组成。突要点探规律选用句式应注意哪些问题选用句式就是根据具体的语境条件去选择定的句式来表达语意。因此，选择句式的泼自然。经常出现在书面语里的句式叫书面语句式。它的特点是多用长句，结构较复杂，。

6、。整句和散句交错运用则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻语意连贯。如在斗争中劳动中生活中，时常会有东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什么呢口语句式与书面语句式相对来说，经常出现在口语中的句式叫口语句式。它的特点是比较短小，结构简单，少用关联词。它的修辞作用主要是活泼自然。经常出现在书面语里的句式叫书面语句式。它的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时沿用些文言句式。它的修辞作用主要是严谨周密。此外，口语句式和书面语句式在所运用的词语方面，也有明显的风格色彩上的区别口语句式大都由通俗的口语组成，书面语句式大都由文雅的书面词语组成。突要点探规律选用句式应注意哪些问题选用句式就是根据具体的语境条件去。

7、，又有受动者，可以句式特点分句间的关系句子的结构特点等。这是极为重要的点，若搞不清原句的层次因果关系，很难重组得好。根据重组的要求改变原句句式。检验重组后的句子，看是否符合要求，是否改变原意，是否规范，特的要求相反。重组句子的步骤句子重组题型，多是改变句子的开头或改变陈述对象，让考生在不改变句子原意的情况下，对句子进行重新组合，重新表述。审清题目要求，明确做题的“方向”。仔细分析原句特点，包括句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句和对偶句。做题时可对句子进行分析综合，找出其相似点，从而划类归，变成对偶句或排比句。整句变散句的要求则与散句变整句整散句互换多为散句变整句，既是对句式变换的考查，又是对排比对偶修辞手。

8、句。整句变散句的要求则与散句变整句的要求相反。重组句子的步骤句子重组题型，多是改变句子的开头或改变陈述对象，让考生在不改变句子原意的情况下，对句子进行重新组合，重新表述。审清题目要求，明确做题的“方向”。仔细分析原句特点，包括句式特点分句间的关系句子的结构特点等。这是极为重要的点，若搞不清原句的层次因果关系，很难重组得好。根据重组的要求改变原句句式。检验重组后的句子，看是否符合要求，是否改变原意，是否规范，特别是是否符合新的主语。主动句与被动句的变换技巧在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者，这种句子是主动句主语是受动者，即动作的接受者，这种句子是被动句。个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。下面情。

9、法的考查。整句与散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句时将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。要使散做长句主干的个句子，作为长句的主干。将其他短句改作该主干句的修饰成分，并按定的语法或语意的关系放在相应的位置上。检查变换后的句子是否为个单句，切不可为复句甚至句群。整句与散句互换的技巧到句前使之成为分句或句子，同时在后面的句子里用代词这它他她等来复指它。短句变长句的步骤短句变长句定要在保持原意的基础上，保证变换后的句子是个单句。弄清该系列短句的内在联系，从中找出可饰语的句子，可以将原来共同修饰个中心语的组修饰语分开，使它们分别与中心语组成短句。将分解出的句子合理安排顺序。方法抽取法。直接把长句子里的附加成分抽取出来变成短句子。复指法。

10、来复指它。短句变长句的步骤短句变长句定要在保持原意的基础上，保证变换后的句子是个单句。弄清该系列短句的内在联系，从中找出可做长句主干的个句子，作为长句的主干。将其他短句改作该主干句的修饰成分，并按定的语法或语意的关系放在相应的位置上。检查变换后的句子是否为个单句，切不可为复句甚至句群。整句与散句互换的技巧整散句互换多为散句变整句，既是对句式变换的考查，又是对排比对偶修辞手法的考查。整句与散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句时将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句和对偶句。做题时可对句子进行分析综合，找出其相似点，从而划类归，变成对偶句或排比。

11、况常用被动句为了强调被动者，而主动者不需要或不愿或无从说出为了使句式整齐表示特定的感情。但不管是主动句变被动句，还是被动句变主动句，要保持语意不变。主动句与被动句互换的主要思考点是主语和宾语的变换主动句变被动句，将主动句的宾语变成被动句的主语，主动句的主语放在“被”之后构成介宾短语作被动句的状语被动句变为主动句，将被动句的主语变为宾语，将“被”所带的对象变为主语，去掉“被”字。口语与书面语转换应注意的问题无论是口语转换为书面语，还是书面语转换为口语，转换后必须符合各自语体特点口语体在用词上多用生活化语汇，句式多为短句书面语体在用词上多为较典雅文言色彩重的语汇，句式较长。另外，像广播稿不宜使用会引起误解的同音词。句子结构的长短转换以及词语运用的变化，还要受。

12、选择定的句式来表达语意。因此，选择句式的根据主要有三是不同句式本身表意的鲜明程度二是不同的语境，特别是上下文的需要三是上下文句子主语的异同。由于选用句式的关键在于“用”而不是简单地区别个不同的句子类型，所以大多是提供了个语境，然后根据语境的需要来选择恰当的句式。高考中涉及这知识点的题型主要为客观选择题。般从陈述对象致推序句子主干及其直接修饰语，使它们单独成句。对直接修饰语进行分析，使它们组成新的句子对那种多组性修饰语的句子，可以将原来共同修饰个中心语的组修饰语分开，使它们分别与中心语组成短句。将分解出的句子合理安排顺序。方法抽取法。直接把长句子里的附加成分抽取出来变成短句子。复指法。把长修饰语提到句前使之成为分句或句子，同时在后面的句子里用代词这它他她等。

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