铁生海伦凯勒贝多芬病树之旁，万木萌春。•这就是生命的积极地意义，因此作者“不觉得加快了脚步”。拓展提升•你能不能说出些遭遇不幸，却更顽强地投身到生命中去，让生命之花开得更光彩夺目的人的名字谈谈你的感受•张海迪史花盛开，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对生命的感慨，于是写成了紫藤萝瀑布文。总结感悟•唐代诗人刘禹锡曾写过这样的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”沉舟之畔，千帆竞发，的不幸，但是生命的长河是无止境的•呈现背景•作家宗璞家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”直压在作者的心头。这篇文章写于年月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院，重见紫藤萝修辞用词表现方法•请用这个句式“我最欣赏喜欢句，因为这句话运用了方法，生动形象的写出”•组长组织讨论，号负责记录，选派代表负责口头展示感悟主旨•花和人都会遇到各种各样什么样的紫藤萝，不由的停住了脚步•请以“我看到了株的紫藤萝”这个句式来回答。简洁的词，比如盛开，热闹美点赏析•跳读课文，勾画描写紫藤萝花的优美句子，并选出你最喜欢的句赏析全国优秀中短篇小说奖。明确目标•了解作者，明确字音，有感情的朗读课文•品读，赏析文章精美的语言•学习文章托物言志的写法，感悟生命的美好和永恒。整体感知•大声朗读文章，并思考•“我”看到了株史铁生海伦凯勒贝多芬紫藤萝瀑布走进作者宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女。主要作品中短篇小说知音弦上的梦红豆，散文集丁香结。中篇小说三生石，获发，病树之旁，万木萌春。•这就是生命的积极地意义，因此作者“不觉得加快了脚步”。拓展提升•你能不能说出些遭遇不幸，却更顽强地投身到生命中去，让生命之花开得更光彩夺目的人的名字谈谈你的感受•张海迪藤萝花盛开，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对生命的感慨，于是写成了紫藤萝瀑布文。总结感悟•唐代诗人刘禹锡曾写过这样的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”沉舟之畔，千帆竞各样的不幸，但是生命的长河是无止境的•呈现背景•作家宗璞家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”直压在作者的心头。这篇文章写于年月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院，重见紫赏析修辞用词表现方法•请用这个句式“我最欣赏喜欢句，因为这句话运用了方法，生动形象的写出”•组长组织讨论，号负责记录，选派代表负责口头展示感悟主旨•花和人都会遇到各种株什么样的紫藤萝，不由的停住了脚步•请以“我看到了株的紫藤萝”这个句式来回答。简洁的词，比如盛开，热闹美点赏析•跳读课文，勾画描写紫藤萝花的优美句子，并选出你最喜欢的句，获全国优秀中短篇小说奖。明确目标•了解作者，明确字音，有感情的朗读课文•品读，赏析文章精美的语言•学习文章托物言志的写法，感悟生命的美好和永恒。整体感知•大声朗读文章，并思考•“我”看到了海迪史铁生海伦凯勒贝多芬紫藤萝瀑布走进作者宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女。主要作品中短篇小说知音弦上的梦红豆，散文集丁香结。中篇小说三生石帆竞发，病树之旁，万木萌春。•这就是生命的积极地意义，因此作者“不觉得加快了脚步”。拓展提升•你能不能说出些遭遇不幸，却更顽强地投身到生命中去，让生命之花开得更光彩夺目的人的名字谈谈你的感受•张紫藤萝花盛开，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对生命的感慨，于是写成了紫藤萝瀑布文。总结感悟•唐代诗人刘禹锡曾写过这样的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”沉舟之畔，千帆紫藤萝花盛开，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对生命的感慨，于是写成了紫藤萝瀑布文。总结感悟•唐代诗人刘禹锡曾写过这样的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”沉舟之畔，千帆竞发，病树之旁，万木萌春。•这就是生命的积极地意义，因此作者“不觉得加快了脚步”。拓展提升•你能不能说出些遭遇不幸，却更顽强地投身到生命中去，让生命之花开得更光彩夺目的人的名字谈谈你的感受•张海迪史铁生海伦凯勒贝多芬紫藤萝瀑布走进作者宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女。主要作品中短篇小说知音弦上的梦红豆，散文集丁香结。中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。明确目标•了解作者，明确字音，有感情的朗读课文•品读，赏析文章精美的语言•学习文章托物言志的写法，感悟生命的美好和永恒。整体感知•大声朗读文章，并思考•“我”看到了株什么样的紫藤萝，不由的停住了脚步•请以“我看到了株的紫藤萝”这个句式来回答。简洁的词，比如盛开，热闹美点赏析•跳读课文，勾画描写紫藤萝花的优美句子，并选出你最喜欢的句赏析修辞用词表现方法•请用这个句式“我最欣赏喜欢句，因为这句话运用了方法，生动形象的写出”•组长组织讨论，号负责记录，选派代表负责口头展示感悟主旨•花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的•呈现背景•作家宗璞家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”直压在作者的心头。这篇文章写于年月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院，重见紫藤萝花盛开，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对生命的感慨，于是写成了紫藤萝瀑布文。总结感悟•唐代诗人刘禹锡曾写过这样的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”沉舟之畔，千帆竞发，病树之旁，万木萌春。•这就是生命的积极地意义，因此作者“不觉得加快了脚步”。拓展提升•你能不能说出些遭遇不幸，却更顽强地投身到生命中去，让生命之花开得更光彩夺目的人的名字谈谈你的感受•张海迪史铁生海伦凯勒贝多芬紫藤萝瀑布走进作者宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女。主要作品中短篇小说知音弦上的梦红豆，散文集丁香结。中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。明确目标•了解作者，明确字音，有感情的朗读课文•品读，赏析文章精美的语言•学习文章托物言志的写法，感悟生命的美好和永恒。整体感知•大声朗读文章，并思考•“我”看到了株什么样的紫藤萝，不由的停住了脚步•请以“我看到了株的紫藤萝”这个句式来回答。简洁的词，比如盛开，热闹美点赏析•跳读课文，勾画描写紫藤萝花的优美句子，并选出你最喜欢的句赏析修辞用词表现方法•请用这个句式“我最欣赏喜欢句，因为这句话运用了方法，生动形象的写出”•组长组织讨论，号负责记录，选派代表负责口头展示感悟主旨•花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的•呈现背景•作家宗璞家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”直压在作者的心头。这篇文章写于年月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院，重见紫藤萝花盛开，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对生命的感慨，于是写成了紫藤萝瀑布文。总结感悟•唐代诗人刘禹锡曾写过这样的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”沉舟之畔，千帆竞发，病树之旁，万木萌春。•这就是生命的积极地意义，因此作者“不觉得加快了脚步”。拓展提升•你能不能说出些遭遇不幸，却更顽强地投身到生命中去，让生命之花开得更光彩夺目的人的名字谈谈你的感受•张海迪史铁生海伦凯勒贝多芬帆竞发，病树之旁，万木萌春。•这就是生命的积极地意义，因此作者“不觉得加快了脚步”。拓展提升•你能不能说出些遭遇不幸，却更顽强地投身到生命中去，让生命之花开得更光彩夺目的人的名字谈谈你的感受•张，获全国优秀中短篇小说奖。明确目标•了解作者，明确字音，有感情的朗读课文•品读，赏析文章精美的语言•学习文章托物言志的写法，感悟生命的美好和永恒。整体感知•大声朗读文章，并思考•“我”看到了赏析修辞用词表现方法•请用这个句式“我最欣赏喜欢句，因为这句话运用了方法，生动形象的写出”•组长组织讨论，号负责记录，选派代表负责口头展示感悟主旨•花和人都会遇到各种藤萝花盛开，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对生命的感慨，于是写成了紫藤萝瀑布文。总结感悟•唐代诗人刘禹锡曾写过这样的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”沉舟之畔，千帆竞史铁生海伦凯勒贝多芬紫藤萝瀑布走进作者宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女。主要作品中短篇小说知音弦上的梦红豆，散文集丁香结。中篇小说三生石，获什么样的紫藤萝，不由的停住了脚步•请以“我看到了株的紫藤萝”这个句式来回答。简洁的词，比如盛开，热闹美点赏析•跳读课文，勾画描写紫藤萝花的优美句子，并选出你最喜欢的句赏析的不幸，但是生命的长河是无止境的•呈现背景•作家宗璞家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”直压在作者的心头。这篇文章写于年月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院，重见紫藤萝病树之旁，万木萌春。•这就是生命的积极地意义，因此作者“不觉得加快了脚步”。拓展提升•你能不能说出些遭遇不幸，却更顽强地投身到生命中去，让生命之花开得更光彩夺目的人的名字谈谈你的感受•张海迪史