TOP412015-2016学年八年级语文上册 第六单元《短文两篇》复习课课件 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读

复习检测三赏析写景名句“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。

如何理解文章末句的“闲人”全文表达了作者怎样微妙而复杂的情感明确运用比喻修辞，把月光比作积水，把明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。

如何理解文章末句的“闲人”全文表达了作者怎样微妙而复杂的情感复习方法小组讨论，整理答案。

复习时间分钟短文两篇三目标三赏析重点语句结合写作背景，理解子，年四季常青葱翠•译每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。

短文两篇二目标三赏析重点语句结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。

复习指导三复习内容赏析写景名句“庭下如积水空谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了补救强化练•山川之美，古来共谈。

•青林翠竹，四时俱备。

•夕日欲颓，沉鳞竞跃。

译山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的译苍青的密林和碧绿的竹明，水中藻荇等水草纵横交错，原来那是竹子和柏树的影子。

译文哪夜没有月光哪里没有竹子和柏树只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。

翻译下列句子自康乐以来，未复有能与其奇者。

译文自从南朝的为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

庭下如积水空明，水中造型，盖竹柏影也。

何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。

译文想到没有可以交谈取乐的人，就到承天寺寻找张怀民。

译文庭院里的月光，像积水那样清澈透乙两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感习方法背诵口头翻译复习时间分钟短文两篇二目标二准确翻译和默写重点句子。

复习检测二背诵默写重点句子翻译下列句子念无与缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

怎么能讲给那些世俗的人听呢短文两篇四当堂训练甲乙两文中描写月色的句子分别是什么同是描写月色，两文在写法上有什么不同分写月语句描写方法甲句中加点的字分月色入户。

户盖竹柏影也。

盖止午未申三时。

止其实湖光染翠之工。

工用现代汉语翻译下列句子。

分但少闲人如吾两人者耳。

安可为俗士道哉仅仅，只是窗户原来美妙只是，境界清新。

•“实是欲界之仙都”这句感慨，赞叹山水之美，传达出自•己的志趣，•将在山水之中流露于笔端。

仰观俯察山之高水之净归隐林泉与自然相融合飘飘欲仙的自得之态短文两篇四当堂训练解释下列悲凉心境。

全文既有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有贬谪的悲凉，人生失意的感慨。

总之，表现了苏轼的乐观豁达的情怀。

•补救强化练•按要求回答问题。

分•“高峰入云，清流见底”以两种视角，•写，用笔洗练澈透明竹柏倒影之清丽淡雅，描绘出个空灵摇曳似真亦幻的境界。

想象奇特，笔墨简练。

明确“闲人”有两层意思是指清闲的人，具有闲情雅致的人，能欣赏到月光之美二是指屡遭贬谪之人，表现苏轼郁郁不得志的句“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。

如何理解文章末句的“闲人”全文表达了作者怎样微妙而复杂的情感明确运用比喻修辞，把月光比作积水，把竹柏倒影比作水中藻荇，生动形象地写出了月光的澄章末句的“闲人”全文表达了作者怎样微妙而复杂的情感复习方法小组讨论，整理答案。

复习时间分钟短文两篇三目标三赏析重点语句结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。

复习检测三赏析写景名可见到水中的鱼儿竞相跳跃。

短文两篇二目标三赏析重点语句结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。

复习指导三复习内容赏析写景名句“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。

如何理解文补救强化练•山川之美，古来共谈。

•青林翠竹，四时俱备。

•夕日欲颓，沉鳞竞跃。

译山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的译苍青的密林和碧绿的竹子，年四季常青葱翠•译每当傍晚，夕阳将落，影子。

译文哪夜没有月光哪里没有竹子和柏树只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。

翻译下列句子自康乐以来，未复有能与其奇者。

译文自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了补影子。

译文哪夜没有月光哪里没有竹子和柏树只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。

翻译下列句子自康乐以来，未复有能与其奇者。

译文自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了补救强化练•山川之美，古来共谈。

•青林翠竹，四时俱备。

•夕日欲颓，沉鳞竞跃。

译山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的译苍青的密林和碧绿的竹子，年四季常青葱翠•译每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。

短文两篇二目标三赏析重点语句结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。

复习指导三复习内容赏析写景名句“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。

如何理解文章末句的“闲人”全文表达了作者怎样微妙而复杂的情感复习方法小组讨论，整理答案。

复习时间分钟短文两篇三目标三赏析重点语句结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。

复习检测三赏析写景名句“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。

如何理解文章末句的“闲人”全文表达了作者怎样微妙而复杂的情感明确运用比喻修辞，把月光比作积水，把竹柏倒影比作水中藻荇，生动形象地写出了月光的澄澈透明竹柏倒影之清丽淡雅，描绘出个空灵摇曳似真亦幻的境界。

想象奇特，笔墨简练。

明确“闲人”有两层意思是指清闲的人，具有闲情雅致的人，能欣赏到月光之美二是指屡遭贬谪之人，表现苏轼郁郁不得志的悲凉心境。

全文既有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有贬谪的悲凉，人生失意的感慨。

总之，表现了苏轼的乐观豁达的情怀。

•补救强化练•按要求回答问题。

分•“高峰入云，清流见底”以两种视角，•写，用笔洗练，境界清新。

•“实是欲界之仙都”这句感慨，赞叹山水之美，传达出自•己的志趣，•将在山水之中流露于笔端。

仰观俯察山之高水之净归隐林泉与自然相融合飘飘欲仙的自得之态短文两篇四当堂训练解释下列句中加点的字分月色入户。

户盖竹柏影也。

盖止午未申三时。

止其实湖光染翠之工。

工用现代汉语翻译下列句子。

分但少闲人如吾两人者耳。

安可为俗士道哉仅仅，只是窗户原来美妙只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

怎么能讲给那些世俗的人听呢短文两篇四当堂训练甲乙两文中描写月色的句子分别是什么同是描写月色，两文在写法上有什么不同分写月语句描写方法甲乙两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感习方法背诵口头翻译复习时间分钟短文两篇二目标二准确翻译和默写重点句子。

复习检测二背诵默写重点句子翻译下列句子念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

庭下如积水空明，水中造型，盖竹柏影也。

何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。

译文想到没有可以交谈取乐的人，就到承天寺寻找张怀民。

译文庭院里的月光，像积水那样清澈透明，水中藻荇等水草纵横交错，原来那是竹子和柏树的影子。

译文哪夜没有月光哪里没有竹子和柏树只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。

翻译下列句子自康乐以来，未复有能与其奇者。

译文自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了补救强化练•山川之美，古来共谈。

•青林翠竹，四时俱备。

•夕日欲颓，沉鳞竞跃。

译山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的译苍青的密林和碧绿的竹子，年四季常青葱翠•译每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。

短文两篇二目标三赏析重点语句结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。

复习指导三复习内容赏析写景名句“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。

如何理解文章末句的“闲人”全文表达了作者怎样微妙而复杂的情感复习方法小组讨论，整理答案。

复习时间分钟短文两篇三目标三赏析重点语句结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。

复习检测三赏析写景名句“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。

如何理解文章末句的“闲人”全文表达了作者怎样微妙而复杂的情感明确运用比喻修辞，把月光比作积水，把竹柏倒影比作水中藻荇，生动形象地写出了月光的澄澈透明竹柏倒影之清丽淡雅，描绘出个空灵摇曳似真亦幻的境界。

想象奇特，笔墨简练。

明确“闲人”有两层意思是指清闲的人，具有闲情雅致的人，能欣赏到月光之美二是指屡遭贬谪之人，表现苏轼郁郁不得志的悲凉心境。

全文既有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有贬谪的悲凉，人生失意的感慨。

总之，表现了苏轼的乐观豁达的情怀。

•补救强化练•按要求回答问题。

分•“高峰入云，清流见底”以两种视角，•写，用笔洗练，境界清新。

•“实是欲界之仙都”这句感慨，赞叹山水之美，传达出自•己的志趣，•将在山水之中流露于笔端。

仰观俯察山之高水之净归隐林泉与自然相融合飘飘欲仙的自得之态短文两篇四当堂训练解释下列句中加点的字分月色入户。

户盖竹柏影也。

盖止午未申三时。

止其实湖光染翠之工。

工用现代汉语翻译下列句子。

分但少闲人如吾两人者耳。

安可为俗士道哉仅仅，只是窗户原来美妙只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

怎么能讲给那些世俗的人听呢短文两篇四当堂训练甲乙两文中描写月色的句子分别是什么同是描写月色，两文在写法上有什么不同分写月语句描写方法甲乙两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情分甲文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。

乙文表现出作者不与世俗同流合污独以自然山水为乐的情感。

甲庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

乙月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是种趣味。

甲直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。

乙文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。