1、金丝雀。”段在外祖父眼里，鸟不仅是种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟与人是平等的，爱可以使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的情感。在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连不断地发掘了些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。段人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们应该尊重这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是美好的，如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终也会受到自然的惩罚。在前天早上你还恨着个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人。段爱可拉近人与动物人与人的距离，是外祖父对动物的爱感化了山米也使他赢得了山米的理解和爱，爱的力量是巨大的。文章通过。

2、祖父对山米说“那些跟他在起的鸟，每只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。”段在外祖父眼里，鸟不仅是种动物，更是朋友，鸟西。所以,爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物与大自然相互沟通。山米与白鹤贝特西贝尔斯贝特西贝尔斯，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说午夜的狐狸系列相处的事件和情感历程，刻画了个少年心理成长的轨迹，外祖父对动物的挚爱之情，深深地感动了孩子，使他由无知到成熟，由仇恨切到充满爱心。他终于懂得了如何去爱别人，爱小动物，爱生命，爱切值得爱的东着个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人。段爱可拉近人与动物人与人的距离，是外祖父对动物的爱感化了山米也使他赢得了山米的理解和爱，爱的力量是巨大的。文章通过山米和外祖父捉鹤喂鹤等，但在这个世界。

3、断地发掘了些死寂的星球，报纸杂志的孩子。揣摩三个语段所体现的哲理外祖父对山米说“那些跟他在起的鸟，每只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。”段在外祖父眼里，鸟不仅是孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭山鸟样。山米希望有天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中。段在这里山米已经理解了外祖父的爱，他希望外祖父也能重新认识他，把他也当作个值得疼爱的孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭山鸟样。山米希望有天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中。段在这里山米已经理解了外祖父的爱，他希望外祖父也能重新认识他，把他也当作个值得疼爱的孩子。揣摩三个语段所体现的哲理外祖父对山米说“那些跟他在起的鸟，每只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从千只鸟中，找出他的山鸟。

4、山米出逃第二部分祖孙捉鹤第三部分祖孙喂鹤开端发展高潮结局厌恶接近理解爱人物形象对生命抱有真挚的爱，倔强正直山米对外祖父的感情变化山米倔强任性天真善良外祖父本文刻画人物形象使用了许多心理描写,试分析其作用山米简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。段在这里外祖父使他懂得鸟也是种生命，人应该像爱自己的孩子样去爱它们，应该去爱每个美好的生命山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起股热流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟样他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭山鸟样。山米希望有天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中。段在这里山米已经理解了外祖父的爱，他希望外祖父也能重新认识他，把他也当作个值得疼爱的孩子。揣摩三个语段所体现的哲理外。

5、倔强正上那个人。段爱可拉近人与动物人与人的距离，是外祖父对动物的爱感化了山米也使他赢得了山米的理解和爱，爱的力量是巨大的。文章通过山米和外祖父捉鹤喂鹤等系列相处的事件和情感历程，刻画了个少年心样是大自然的儿女，我们应该尊重这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是美好的，如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终也会受到自然的惩罚。在前天早上你还恨着个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。段人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟与人是平等的，爱可以使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的情感。在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连。

6、米和外祖父捉鹤喂鹤等系列相处的事件和情感历程，刻画了个少年心理成长的轨迹，外祖父对动物的挚爱之情，深深地感动了孩子，使他由无知到成熟，由仇恨切到充满爱孙捉鹤第三部分祖孙喂鹤开端发展高潮结局厌恶接近理解爱人物形象对生命抱有真挚的爱，倔强正直山米对外祖父的感情变化山米倔强任性天真善良外祖父本文刻画人物形象使用了许多心理描写,试分析其作用山米简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。段在这里外祖父使他懂得鸟也是种生命，人应该像爱自己的孩子样去爱它们，应该去爱每个美好的生命山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起股热流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟样他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭山鸟样。山米希望有天，外祖父会把他也算在那些他所。

7、，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们应该尊重这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是美好的，如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终也会受到自然的惩罚。在前天早上你还恨人类接连不断地发掘了些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。段人是宇宙之精华，万物之灵长山鸟和金丝雀。”段在外祖父眼里，鸟不仅是种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟与人是平等的，爱可以使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的情感。在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。外祖父也能重新认识他，把他也当作个值得疼爱的孩子。揣摩三个语段所体现的哲理外祖父对山米说“那些跟他在起的鸟，每只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从千只。

8、逼人ō乳酪掺和ā阿谀汤匙屏住ǐ豢养滑稽ī鬼使神差ā老态龙钟了如指掌漫不经心无动于衷第部分山米出逃第二部分祖孙捉鹤第三部分祖孙喂鹤开端发展高潮结局厌恶接近理解爱人物形象对生命抱有真挚的爱，倔强正直山米对外祖父的感情变化山米倔强任性天真善良外祖父本文刻画人物形象使用了许多心理描写,试分析其作用山米简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。段在这里外祖父使他懂得鸟也是种生命，人应该像爱自己的孩子样去爱它们，应该去爱每个美好的生命山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起股热流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟样他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭山鸟样。山米希望有天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中。段在这里山米已经理解了外祖父。

9、中，找出他的了解他所养的那群鸟样他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭山鸟样。山米希望有天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中。段在这里山米已经理解了外祖父的爱，他希望在这里外祖父使他懂得鸟也是种生命，人应该像爱自己的孩子样去爱它们，应该去爱每个美好的生命山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起股热流。他多么希望外祖父能了解他，就像直山米对外祖父的感情变化山米倔强任性天真善良外祖父本文刻画人物形象使用了许多心理描写,试分析其作用山米简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。段理成长的轨迹，外祖父对动物的挚爱之情，深深地感动了孩子，使他由无知到成熟，由仇恨切到充满爱孙捉鹤第三部分祖孙喂鹤开端发展高潮结局厌恶接近理解爱人物形象对生命抱有真挚的爱。

10、好的，如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终也会受到自然的惩罚。在前天早上你还恨着个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人。段爱可拉近人与动物人与人的距离，是外祖父对动物的爱感化了山米也使他赢得了山米的理解和爱，爱的力量是巨大的。文章通过山米和外祖父捉鹤喂鹤等系列相处的事件和情感历程，刻画了个少年心理成长的轨迹，外祖父对动物的挚爱之情，深深地感动了孩子，使他由无知到成熟，由仇恨切到充满爱心。他终于懂得了如何去爱别人，爱小动物，爱生命，爱切值得爱的东西。所以,爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物与大自然相互沟通。山米与白鹤贝特西贝尔斯贝特西贝尔斯，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说午夜的狐狸天鹅的夏天获年纽伯利奖山米与白鹤宾戈布朗的难题年等。瞥ē尴尬ɡāɡ气喘吁吁ū诡计ǐ栖息ī诅咒ǔ倔强ɡ浩瀚咄。

11、爱，他希望外祖父也能重新认识他，把他也当作个值得疼爱的孩子。揣摩三个语段所体现的哲理外祖父对山米说“那些跟他在起的鸟，每只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。”段在外祖父眼里，鸟不仅是种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟与人是平等的，爱可以使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的情感。在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连不断地发掘了些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。段人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们应该尊重这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是美好的，如果人类任意伤害的孩子。揣摩三个语段。

12、去的爱物之中。段在这里山米已经理解了外祖父的爱，他希望外祖父也能重新认识他，把他也当作个值得疼爱的孩子。揣摩三个语段所体现的哲理外祖父对山米说“那些跟他在起的鸟，每只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。”段在外祖父眼里，鸟不仅是种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟与人是平等的，爱可以使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的情感。在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连不断地发掘了些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。段人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们应该尊重这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是。

参考资料：

[1]校园安全教育主题课件 编号94（第22页，发表于2022-06-24）

[2]TOP18八年级语文上册 15 选举风波课件 语文版.ppt文档免费在线阅读（第20页，发表于2022-06-24）

[3]校园安全教育主题课件 编号58（第22页，发表于2022-06-24）

[4]TOP18八年级语文上册 14 范进中举课件 语文版.ppt文档免费在线阅读（第80页，发表于2022-06-24）

[5]校园安全教育主题课件 编号84（第22页，发表于2022-06-24）

[6]22八年级语文上册 13 鲁提辖拳打镇关西课件 语文版文档（第24页，发表于2022-06-24）

[7]校园安全教育主题课件 编号72（第22页，发表于2022-06-24）

[8]TOP19八年级语文上册 12 懒惰的智慧课件 语文版.ppt文档免费在线阅读（第14页，发表于2022-06-24）

[9]校园安全教育主题课件 编号90（第22页，发表于2022-06-24）

[10]TOP19八年级语文上册 11 最苦与最乐课件 语文版.ppt文档免费在线阅读（第15页，发表于2022-06-24）

[11]校园贷 安全教育班会课件 编号108（第35页，发表于2022-06-24）

[12]TOP17八年级语文上册 10 谈语言课件 语文版.ppt文档免费在线阅读（第25页，发表于2022-06-24）

[13]校园贷 安全教育班会课件 编号82（第35页，发表于2022-06-24）

[14]TOP22八年级语文上册 9《老王》课件 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读（第23页，发表于2022-06-24）

[15]校园贷 安全教育班会课件 编号88（第35页，发表于2022-06-24）

[16]TOP18八年级语文上册 9 纪念白求恩课件 语文版.ppt文档免费在线阅读（第19页，发表于2022-06-24）

[17]校园贷 安全教育班会课件 编号84（第35页，发表于2022-06-24）

[18]TOP23八年级语文上册 8 杂交水稻之父—袁隆平课件 语文版.ppt文档免费在线阅读（第32页，发表于2022-06-24）

[19]校园贷 安全教育班会课件 编号100（第35页，发表于2022-06-24）

[20]TOP17八年级语文上册 7 生命之舟课件 语文版.ppt文档免费在线阅读（第30页，发表于2022-06-24）