TOP26八年级语文上册 第19课《海洋是未来的粮仓》课件 语文版.ppt文档免费在线阅读

”这句中“最”和“之”两个词分别从程度和范围上强调人口剧增，资源短缺，是严重的环境问题说明文不仅要讲究说明方法，更要注意语言的准确性，你能找出相关的语句加以体会吗三拓展延伸，合作探究海洋除了能做我们的粮仓外，还能给我们提供哪些资源开发海洋生物资源开发海洋矿物资源开发利用海洋可再生能源综合利用海水资源开发利用海洋空间资源展示有关海洋污染过度开发等图片，学生阅读小短文海洋污染。

由学生谈感想。

点击观看受污染的海洋受污染的海洋受污染的海洋受污染的海洋增强环保意识讨论探究为了让我们有个更美好的生存环境，我们该怎么办学生自由发言，教师指导，增强开发海洋和保护海洋的意识。

从而培养学生热爱自然，保护环境的精神品质。

我读我感请同学们边读课文，边欣赏下面这些危言ŏ听海ă不言而下列词语解释不正确的是危言耸听故意说吓人的话，使听的人吃惊。

剧增剧烈的增加。

不言而喻不用说就明白。

生态平衡个生物群落及其生态系统中说“坐吃山空”，再大的粮仓，如果不能合理地利用，那么，总有天，这个粮仓终将“倒塌”。

同学们，为了能让海洋这个大粮仓成为我们取之不尽的宝库你能提出些合理的建议吗反馈练习根据拼音写汉字。

ŏ善洋可能成为未来粮仓的原因三总结全文的说明，强调海洋是人类未来的粮仓作比较作诠释分类别列数字等我学我悟通过前面对课文的学习和理解，我们知道了海洋可以成为我们未来的巨大的粮仓。

可是，人们常全文，想想作者为了更清晰更准确地说明“海洋是未来的粮仓”文章采用了怎样的结构方式运用了哪些说明方法参考答案总分总指出广阔海洋完全有可能成为人类未来的粮仓二阐释海边读课文，边欣赏下面这些图片作者为什么说“海洋是未来的粮仓”海藻数量多，可为人类提供充足的蛋白质浮游生物丰富，可加工成食品海洋鱼虾众多，还有捕捞潜力可挖上页我品我思请同学们再次快速阅读的海洋受污染的海洋增强环保意识讨论探究为了让我们有个更美好的生存环境，我们该怎么办学生自由发言，教师指导，增强开发海洋和保护海洋的意识。

从而培养学生热爱自然，保护环境的精神品质。

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由学生谈感想。

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作用说明海藻年产量多。

示例“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之。

”这句中“最”和“之”两个词分别从程度和范围上强调人口剧增，资源短缺，来的粮仓作比较作诠释分类别列数字等我学我悟通过前面对课文的学习和理解，我们知道了海洋可以成为举例说明。

示例仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的倍运用文章采用了怎样的结构方式运用了哪些说明方法参考答案总分总指出广阔海洋完全有可能成为人类未来的粮仓二阐释海洋可能成为未来粮仓的原因三总结全文的说明，强调海洋是人类未”海藻数量多，可为人类提供充足的蛋白质浮游生物丰富，可加工成食品海洋鱼虾众多，还有捕捞潜力可挖上页我品我思请同学们再次快速阅读全文，想想作者为了更清晰更准确地说明“海洋是未来的粮仓”生存环境，我们该怎么办学生自由发言，教师指导，增强开发海洋和保护海洋的意识。

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由学生谈感想。

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”这句中“最”和“之”两个词分别从程度和范围上强调人口剧增，资源短缺，是严重的环境问题说明文不仅要讲究说明方法，更要注意语言的准要运用了那些说明方法，有什么作用。

请举例说明。

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作用说明海藻年产量多。

示例要运用了那些说明方法，有什么作用。

请举例说明。

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示例“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之。

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示例仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的倍运用了举例子列数字作比较的说明方法。

作用说明海藻年产量多。

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”这句中“最”和“之”两个词分别从程度和范围上强调人口剧增，资源短缺，是严重的环境问题说明文不仅要讲究说明方法，更要注意语言的准确性，你能找出相关的语句加以体会吗三拓展延伸，合作探究海洋除了能做我们的粮仓外，还能给我们提供哪些资源开发海洋生物资源开发海洋矿物资源开发利用海洋可再生能源综合利用海水资源开发利用海洋空间资源展示有关海洋污染过度开发等图片，学生阅读小短文海洋污染。

由学生谈感想。

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从而培养学生热爱自然，保护环境的精神品质。

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可是，人们常说“坐吃山空”，再大的粮仓，如果不能合理地利用，那么，总有天，这个粮仓终将“倒塌”。

同学们，为了能让海洋这个大粮仓成为我们取之不尽的宝库你能提出些合理的建议吗反馈练习根据拼音写汉字。

ŏ善危言ŏ听海ă不言而下列词语解释不正确的是危言耸听故意说吓人的话，使听的人吃惊。

剧增剧烈的增加。

不言而喻不用说就明白。

生态平衡个生物群落及其生态系统中，各种对立因素互相制约而达到的相对稳定的平衡。

妥耸藻喻反馈练习文章第六段用了哪些说明方法有什么作用举例子列数字作比较。

作用说明磷虾资源丰富。

“至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。

”句中的“更”字能否去掉为什么不能去掉。

“更”字副词突出人们对“鱼虾”可作食物的熟悉程度。

再见海洋是未来的粮仓导入新课展示蓝色的海洋图片，同时播放歌曲大海，我的故乡，设置情景。

你见过大海吗大海给你留下了怎样的印象学生畅谈海洋教师适时导入。

生命起源于海洋，人类繁衍于陆地。

在人口剧增，资源短缺的今天，人类又把目光转向海洋，提出了“重返海洋”“世纪是海洋世纪”的说法。

那么，海洋有什么吸引着人类呢请观赏多彩的海洋世界。

谈观后感在图片中，你看到了什么有什么感想小组交流后，请代表发言。

学习目标理清文章结构，了解海洋是未来的粮仓的原因。

了解文章所运用的说明方法，体会说明文语言的准确性。

了解海洋中丰富的资源，增强开发海洋和保护海洋的意识，培养热爱自然保护环境的精神品质。

学习目标学法指导阅读课文，整体把握人类生存正面临怎样的危机怎样解决这些危机人口剧增，资源短缺，可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。

解决这个问题的办法是，开发海洋，让海洋成为人类未来的粮仓。

海洋能提供给我们的是什么粮食是广义的粮食其他的能够满足人类营养需要的食物。

为了让人们相信“海洋是未来的粮仓”，作者是从哪些方面来说明的藻类浮游生物鱼虾未开发的海•洋生物显微镜下的浮游生物海藻未开发的海洋生物鱼虾本文运用了什么样的说明结构总生存危机人口耕地资源海洋可成粮仓海藻食品浮游生物分海洋粮仓阐释原因远洋鱼虾未开发的资源总总结全文再次强调二再读课文，小组讨论本文主要运用了那些说明方法，有什么作用。

请举例说明。

示例仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的倍运用了举例子列数字作比较的说明方法。

作用说明海藻年产量多。

示例“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之。

”这句中“最”和“之”两个词分别从程度和范围上强调人口剧增，资源短缺，是严重的环境问题说明文不仅要讲究说明方法，更要注意语言的准确性，你能找出相关的语句加以体会吗三拓展延伸，合作探究海洋除了能做我们的粮仓外，还能给我们提供哪些资源开发海洋生物资源开发海洋矿物资源开发利用海洋可再生能源综合利用海水资源开发利用海洋空间资源展示有关海洋污染过度开发等图片，学生阅读小短文海洋污染。

由学生谈感想。

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