。“我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”句写出了“我”怎样的心情分极度后悔内疚自责，感到万分沉重。“我即刻伸手折断了胡蝶的支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”找出这句话中的动词，并体会这些动词的表达效果。分动词折掷踏。表达效果这些动词表现了“我”的武断，充满了对当年精神的虐杀这种行为的悔恨。根据语境，仿照画线句子，续写句子，构成语意连贯的段话。分阅读天地，聆听万籁，大自然年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机秀丽妩媚动人心弦夏秋，以她的天高云淡成熟丰满引人喜悦冬，。以她的热情奔放炽热强悍激人奋发以她的纯洁无私朴素大方感人肺腑下列加点字的注音字形全对的项是分嫌恶惊惶模样伶仃ī决别可鄙ǐ什物似的落枕瑟缩既刻虐杀解析着。蜷缩瑟缩萧瑟他的这些，在我看来都是笑柄，的可怜可恶可鄙现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而并也带着无可把握的。哀痛抉择选词填空。分但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。嫌恶憎恶憎恨他向着大方凳，坐在小凳上便很惊惶地站了起来，失了色啜辍诀决抉ě点缀啜泣辍学诀别决断ěǐǐɡ多音字注音，形似字注音组词。分解解开押解解数缀动寂寞傲吐蕾嫩蓝色笑柄可鄙虐杀投掷惩罚装饰隐瞒逝去ōīɡā难忘的说给同学听听。想想现在有没有受封建思想毒害的现象注音或写汉字。分蜈蚣伶仃憔悴点缀诀别瑟缩苦心孤诣宽恕嫌恶堕下去不堪荡漾蟹风筝肃杀浮忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫度尽劫波兄弟在，相逢笑泯恩仇讨论课文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过许多游戏，玩不少玩具吧选你最同时感到空虚。我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。鲁迅旧体诗横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛自嘲寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕自题小像心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷无题水，只要愿挤，总还是有的。时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。待我成尘时，你将见我的微笑！当我沉默的时候，我觉得充实我将开口，实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。课外补充运交华盖欲何求未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成统，管他冬夏与春秋。鲁迅名句时间就像海绵里的题知手反手足情深知错就改反抗封建教育把握主旨•本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影响无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。探究主说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”•“躲到肃杀的严冬中去”就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。•“非常的寒威和冷气”不仅指当精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。为什么的春天现在，在北京，看见远处有二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。末段的语句解析为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天是天空中有风筝为什么“惊异”是故乡的风筝时节，是春二月，而肃杀的严冬的北京的天空中出现了风筝感到惊异。“悲哀”是因为风筝想起小时候精神的虐杀的幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。读第二段回答“四面都还是严冬的肃杀为什么“惊异”是故乡的风筝时节，是春二月，而肃杀的严冬的北京的天空中出现了风筝感到惊异。“悲哀”是因为风筝想起小时候精神的虐杀的幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。读第二段回答“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天是天空中有风筝的春天现在，在北京，看见远处有二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。末段的语句解析为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”•“躲到肃杀的严冬中去”就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。•“非常的寒威和冷气”不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。探究主题知手反手足情深知错就改反抗封建教育把握主旨•本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影响无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。课外补充运交华盖欲何求未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成统，管他冬夏与春秋。鲁迅名句时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。待我成尘时，你将见我的微笑！当我沉默的时候，我觉得充实我将开口，同时感到空虚。我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。鲁迅旧体诗横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛自嘲寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕自题小像心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷无题忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫度尽劫波兄弟在，相逢笑泯恩仇讨论课文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过许多游戏，玩不少玩具吧选你最难忘的说给同学听听。想想现在有没有受封建思想毒害的现象注音或写汉字。分蜈蚣伶仃憔悴点缀诀别瑟缩苦心孤诣宽恕嫌恶堕下去不堪荡漾蟹风筝肃杀浮动寂寞傲吐蕾嫩蓝色笑柄可鄙虐杀投掷惩罚装饰隐瞒逝去ōīɡāěǐǐɡ多音字注音，形似字注音组词。分解解开押解解数缀啜辍诀决抉ě点缀啜泣辍学诀别决断抉择选词填空。分但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。嫌恶憎恶憎恨他向着大方凳，坐在小凳上便很惊惶地站了起来，失了色着。蜷缩瑟缩萧瑟他的这些，在我看来都是笑柄，的可怜可恶可鄙现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而并也带着无可把握的。哀痛悲伤悲哀下列句子中加点的成语使用不当的项是分每个周末，班上的“爱心小组”都要到那位孤苦伶仃的老人家中去，与他共度周末。老师打了个比方，他恍然大悟，明白了自己的错处。文中的“我”悟到了什么分悟到了小兄弟拾枯竹定是在做风筝。文中所说的“对于精神的虐杀的这幕”，具体指什么分是指“我”不允许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得“我”把他快要完工的风筝抓断了，踏扁了。“我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”句写出了“我”怎样的心情分极度后悔内疚自责，感到万分沉重。“我即刻伸手折断了胡蝶的支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”找出这句话中的动词，并体会这些动词的表达效果。分动词折掷踏。表达效果这些动词表现了“我”的武断，充满了对当年精神的虐杀这种行为的悔恨。根据语境，仿照画线句子，续写句子，构成语意连贯的段话。分阅读天地，聆听万籁，大自然年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机秀丽妩媚动人心弦夏秋，以她的天高云淡成熟丰满引人喜悦冬，。以她的热情奔放炽热强悍激人奋发以她的纯洁无私朴素大方感人肺腑下列加点字的注音字形全对的项是分嫌恶惊惶模样伶仃ī决别可鄙ǐ什物似的落枕瑟缩既刻虐杀解析“恶”“模”“诀别”“即刻”“虐”。下面句子没有语病的项是分作为种新媒介，微博为公众提供了个广阔的交流平台。通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然新。市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。能否杜绝“到此游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。童年的风筝时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。人们都说男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩