TOP21七年级语文上册 第29课《陌上桑》课件 语文版.ppt文档免费在线阅读

用原文填空分你认为赵氏父子在对待猫的去留问题上谁对谁错为什么分示例父对子错。

赵父认为灭鼠是大事，无鸡吃是小事，抓住了事物的主要矛盾，掌握了事物发展的主导方面。

夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用二丑人效颦西施病心而颦其里其里之丑人见而美之归亦捧心而颦其里。

其里之富人见之，坚闭门而不出贫人见之，挈妻子而去之走。

彼知颦美而不知颦之所以美。

注释效效仿。

颦皱眉头的意思。

用给文中画线的句子断句。

分西施病心而颦其里其里之丑人见而美之归亦捧心而颦其里写出下列词语的古今义。

分妻子古义今义走古义今义妻子和儿女男子的配偶跑脚前后地向前挪动富人穷人对丑人都“避而不见”的原因是什么分丑人皱眉更加丑。

丑人犯了个什么样的错误分盲目地胡乱模仿。

读完此文后，你明白了个什么道理分对事物不但要知其然，还要知其所以用。

分侧面烘托，借助他人的反应，给人以丰富的想象，使人物形象更加鲜明。

运用外貌描写，写出了罗敷的容貌之美运用语言描写，写出了罗敷的人格之美。

三课外阅读乞猫赵人患鼠，乞猫于中山。

中山人予之猫观罗敷使君谢罗敷宁可共载不皆言夫婿殊方位，角落戴因为请问愿意出色，与众不同这首汉乐府诗从哪两个方面写出了罗敷的形象分其其二两首诗都运用了侧面描写，说说这样写的作髻发髻名。

其髻像云堆叠，歪在头部的侧。

襦短袄。

髭须嘴上边的胡子。

踟蹰徘徊，停滞不进的样子。

鬑鬑须发疏薄的样子。

解释下列加点的字词。

分日出东南隅脱帽着帩头但坐发髻名。

其髻像云堆叠，歪在头部的侧。

襦短袄。

吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。

为人洁白晰，鬑鬑颇有须盈盈公府步，冉冉府中趋。

坐中数千人，皆言夫婿殊。

”选自陌上桑注释倭堕尾，黄金络马头腰中鹿卢剑，可值千万余。

十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。

为人洁白晰，鬑鬑颇有须盈盈公府步，冉冉府中趋。

坐中数千人，皆言夫婿殊。

”选自陌上桑注释倭堕髻有好女，自名为罗敷。

”“罗敷年几何”“二十尚不足，十五颇有余。

”使君谢罗敷“宁可共载不”罗敷前置词“使君何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。

东方千余骑，夫婿居上头。

何用识夫婿白马从骊驹，青丝系马堕髻，耳中明月珠缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽着帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄来归相怨怒，但坐观罗敷。

使君从南来，五马立踟蹰。

使君遣吏往，问是谁家姝“秦氏样写有什么作用分侧面描写，细节描写。

从侧面烘托了罗敷的美。

二比较阅读甲木兰诗乙日出东南隅，照我秦氏楼。

秦氏有好女，自名为罗敷。

罗敷善蚕桑，采桑城南隅青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地。

文中描写罗敷的美貌，为什么要夸赞罗敷的环境器物和服饰分从侧面衬托罗敷的美貌。

作者在叙述“行者”“少年”“耕者”“锄者”观罗敷的过程中，采用了什么描写方法这作动词，放下名词作状语，上前名词用作动词，做小吏做大夫课内阅读翻译下列句子。

分头上倭堕髻，耳中明月珠。

头上梳着倭堕髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。

耕地的人忘记了自今义词类活用。

分自名为罗敷罗敷善蚕桑下担捋髭须罗敷前致词十五府小吏，二十朝大夫因为坐下请问，问感谢名词作动词，取名名词作动词，养蚕采桑名词”，名词跟着，动词采纳，听从，动词言皆言夫婿殊日数千言不肯休说，动词字，名词古今异义。

分但坐观罗敷古义今义使君谢罗敷古义青丝为笼系青丝系马尾坐但座观罗敷坐中数千人从白马从骊驹择其善者而从之下面，名词放下，动词读，可译为“络绳”，名词读“打结”，动词因为，连词通“座众多凭形容举止从容舒缓的样子不般，文中是人才出众的意思“不”通“否”，在句末表询问语气“鹿卢”通“辘轳”，文中指用辘轳形的玉作装饰词多义。

分下缃绮为下裙下担捋髭须系十五颇有余使君谢罗敷使君何愚东方千余骑何用识夫婿盈盈公府步皆言夫婿殊通假字。

分宁可共载不腰中鹿卢剑略，稍请问，问多么形容随从为笼系脱帽着帩头但坐观罗敷五马立踟蹰问是谁家姝ǒǚūūīǎ角落篮子束发的纱巾因为徘徊不前美丽的女子方法正面描写和侧面描写相结合突出的个性化语言描写生难字。

分倭堕髻捋髭须帩头踟蹰谁家姝骊驹朝大夫洁白晰鬑鬑冉冉重点词语解释。

分日出东南隅青丝为方法正面描写和侧面描写相结合突出的个性化语言描写生难字。

分倭堕髻捋髭须帩头踟蹰谁家姝骊驹朝大夫洁白晰鬑鬑冉冉重点词语解释。

分日出东南隅青丝为笼系脱帽着帩头但坐观罗敷五马立踟蹰问是谁家姝ǒǚūūīǎ角落篮子束发的纱巾因为徘徊不前美丽的女子十五颇有余使君谢罗敷使君何愚东方千余骑何用识夫婿盈盈公府步皆言夫婿殊通假字。

分宁可共载不腰中鹿卢剑略，稍请问，问多么形容随从众多凭形容举止从容舒缓的样子不般，文中是人才出众的意思“不”通“否”，在句末表询问语气“鹿卢”通“辘轳”，文中指用辘轳形的玉作装饰词多义。

分下缃绮为下裙下担捋髭须系青丝为笼系青丝系马尾坐但座观罗敷坐中数千人从白马从骊驹择其善者而从之下面，名词放下，动词读，可译为“络绳”，名词读“打结”，动词因为，连词通“座”，名词跟着，动词采纳，听从，动词言皆言夫婿殊日数千言不肯休说，动词字，名词古今异义。

分但坐观罗敷古义今义使君谢罗敷古义今义词类活用。

分自名为罗敷罗敷善蚕桑下担捋髭须罗敷前致词十五府小吏，二十朝大夫因为坐下请问，问感谢名词作动词，取名名词作动词，养蚕采桑名词作动词，放下名词作状语，上前名词用作动词，做小吏做大夫课内阅读翻译下列句子。

分头上倭堕髻，耳中明月珠。

头上梳着倭堕髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。

耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地。

文中描写罗敷的美貌，为什么要夸赞罗敷的环境器物和服饰分从侧面衬托罗敷的美貌。

作者在叙述“行者”“少年”“耕者”“锄者”观罗敷的过程中，采用了什么描写方法这样写有什么作用分侧面描写，细节描写。

从侧面烘托了罗敷的美。

二比较阅读甲木兰诗乙日出东南隅，照我秦氏楼。

秦氏有好女，自名为罗敷。

罗敷善蚕桑，采桑城南隅青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭堕髻，耳中明月珠缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽着帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄来归相怨怒，但坐观罗敷。

使君从南来，五马立踟蹰。

使君遣吏往，问是谁家姝“秦氏有好女，自名为罗敷。

”“罗敷年几何”“二十尚不足，十五颇有余。

”使君谢罗敷“宁可共载不”罗敷前置词“使君何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。

东方千余骑，夫婿居上头。

何用识夫婿白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头腰中鹿卢剑，可值千万余。

十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。

为人洁白晰，鬑鬑颇有须盈盈公府步，冉冉府中趋。

坐中数千人，皆言夫婿殊。

”选自陌上桑注释倭堕髻发髻名。

其髻像云堆叠，歪在头部的侧。

襦短袄。

吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。

为人洁白晰，鬑鬑颇有须盈盈公府步，冉冉府中趋。

坐中数千人，皆言夫婿殊。

”选自陌上桑注释倭堕髻发髻名。

其髻像云堆叠，歪在头部的侧。

襦短袄。

髭须嘴上边的胡子。

踟蹰徘徊，停滞不进的样子。

鬑鬑须发疏薄的样子。

解释下列加点的字词。

分日出东南隅脱帽着帩头但坐观罗敷使君谢罗敷宁可共载不皆言夫婿殊方位，角落戴因为请问愿意出色，与众不同这首汉乐府诗从哪两个方面写出了罗敷的形象分其其二两首诗都运用了侧面描写，说说这样写的作用。

分侧面烘托，借助他人的反应，给人以丰富的想象，使人物形象更加鲜明。

运用外貌描写，写出了罗敷的容貌之美运用语言描写，写出了罗敷的人格之美。

三课外阅读乞猫赵人患鼠，乞猫于中山。

中山人予之猫，善捕鼠及鸡。

月余，鼠尽而其鸡亦尽。

其子患之，告其父曰“盍去诸”其父曰“是非若所知了也。

吾之患在鼠，不在乎鸡。

夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病无鸡乎无鸡者，弗食鸡则已耳，却饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”注释是非这不是。