29七年级语文下册 第一课 从百草园到三味书屋课件 （新版）新人教版文档

扫开块雪，露出地面，用枝短棒支起面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物和乐趣情景交融我儿时的乐园乐景乐闻乐事下面这段话中连续使用了系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。

仔细品味，然后自己写段话，或叙述做有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意单是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱声音弹琴声音翻按喷﹙动作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙形他们写得如此详细，又怎么能写得如此详细百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低描写景物有杂文小说散文诗歌等。

从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。

为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣用自己的话来总结所有乐趣之中给你印象最深的是什么跟你的同学说说。

作者为什么要把。

按定的顺序，采用相应的修辞手法延伸拓展•仿写模仿第二小节，描写春天美丽的校园。

按定的顺序，采用相应的修辞手法鲁迅鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家思想家革命家。

著拗过去怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题你认为在三味书屋的生活有那些地方写得有趣味从作者的记叙和描写中，你觉得作者对三味书屋的生活是什么样的感情仿写模仿第二小节，描写春天美丽的校园严肃枯燥也有趣对老师方正质朴博学不回答我”的问题有戒尺不常用读书入神时学生可画画恭敬不满开明三味书屋环境“先生，怪哉这虫，是怎么回事”读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子拉，便罩住了。

理清文章思路以空间变化为顺序安排材料百草园的生活过渡承上启下三味书屋的生活尾三味书屋过渡环境活动留恋词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。

仔细品味，然后自己写段话，或叙述做个游戏的过程或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上系列动词。

扫开块雪，露出地面，用枝短棒支起面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系弹琴声音翻按喷﹙动作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙形状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物和乐趣情景交融我儿时的乐园乐景乐闻乐事下面这段话中连续使用了系列动﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低描写景物有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意单是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱声音按定的顺序，采用相应的修辞手法你的同学说说。

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按定的顺序，采用相应的修辞手法延伸拓展•仿写模仿第二小节，描写春天美丽的校园。

不满开明三味书屋环境“先生，怪哉这虫，是怎么回事”读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题你认为在三味书屋的生活有那些地方写得有思路以空间变化为顺序安排材料百草园的生活过渡承上启下三味书屋的生活尾三味书屋过渡环境活动留恋严肃枯燥也有趣对老师方正质朴博学不回答我”的问题有戒尺不常用读书入神时学生可画画恭敬蚁搬家的经过，也试着用上系列动词。

扫开块雪，露出地面，用枝短棒支起面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子拉，便罩住了。

理清文章思蚁搬家的经过，也试着用上系列动词。

扫开块雪，露出地面，用枝短棒支起面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子拉，便罩住了。

理清文章思路以空间变化为顺序安排材料百草园的生活过渡承上启下三味书屋的生活尾三味书屋过渡环境活动留恋严肃枯燥也有趣对老师方正质朴博学不回答我”的问题有戒尺不常用读书入神时学生可画画恭敬不满开明三味书屋环境“先生，怪哉这虫，是怎么回事”读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题你认为在三味书屋的生活有那些地方写得有趣味从作者的记叙和描写中，你觉得作者对三味书屋的生活是什么样的感情仿写模仿第二小节，描写春天美丽的校园。

按定的顺序，采用相应的修辞手法延伸拓展•仿写模仿第二小节，描写春天美丽的校园。

按定的顺序，采用相应的修辞手法你的同学说说。

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仔细品味，然后自己写段话，或叙述做个游戏的过程或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上系列动词。

扫开块雪，露出地面，用枝短棒支起面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子拉，便罩住了。

理清文章思路以空间变化为顺序安排材料百草园的生活过渡承上启下三味书屋的生活尾三味书屋过渡环境活动留恋严肃枯燥也有趣对老师方正质朴博学不回答我”的问题有戒尺不常用读书入神时学生可画画恭敬不满开明三味书屋环境“先生，怪哉这虫，是怎么回事”读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题你认为在三味书屋的生活有那些地方写得有趣味从作者的记叙和描写中，你觉得作者对三味书屋的生活是什么样的感情仿写模仿第二小节，描写春天美丽的校园。

按定的顺序，采用相应的修辞手法延伸拓展•仿写模仿第二小节，描写春天美丽的校园。

按定的顺序，采用相应的修辞手法鲁迅鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家思想家革命家。

著有杂文小说散文诗歌等。

从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。

为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣用自己的话来总结所有乐趣之中给你印象最深的是什么跟你的同学说说。

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理清文章思路以空间变化为顺序安排材料百草园的生活过渡承上启下三味书屋的生活尾三味书屋过渡环境活动留恋严肃枯燥也有趣对老师方正质朴博学不回答我”的问题有戒尺不常用读书入神时学生可画画恭敬不满开明三味书屋环境“先生，怪哉这虫，是怎么回事”读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题你认为在三味书屋的生活有那些地方思路以空间变化为顺序安排材料百草园的生活过渡承上启下三味书屋的生活尾三味书屋过渡环境活动留恋严肃枯燥也有趣对老师方正质朴博学不回答我”的问题有戒尺不常用读书入神时学生可画画恭敬趣味从作者的记叙和描写中，你觉得作者对三味书屋的生活是什么样的感情仿写模仿第二小节，描写春天美丽的校园。

按定的顺序，采用相应的修辞手法延伸拓展•仿写模仿第二小节，描写春天美丽的校园。

﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低描写景物有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意单是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱声音词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。

仔细品味，然后自己写段话，或叙述做个游戏的过程或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上系列动词。

扫开块雪，露出地面，用枝短棒支起面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系严肃枯燥也有趣对老师方正质朴博学不回答我”的问题有戒尺不常用读书入神时学生可画画恭敬不满开明三味书屋环境“先生，怪哉这虫，是怎么回事”读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面。

按定的顺序，采用相应的修辞手法延伸拓展•仿写模仿第二小节，描写春天美丽的校园。

按定的顺序，采用相应的修辞手法鲁迅鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家思想家革命家。

著他们写得如此详细，又怎么能写得如此详细百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低描写景物状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物和乐趣情景交融我儿时的乐园乐景乐闻乐事下面这段话中连续使用了系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。

仔细品味，然后自己写段话，或叙述做