TOP37【全优课堂】2016高考政治第一轮复习 第14单元 第33课 探究世界的本质课件.ppt文档免费在线阅读

我们既要对事物的发展前途充满信心，又要对前进道路上的困难有足够的思想准备。

“嫦娥三号”探测器的产品和技术都是新的，又是第次执行任务，风险极大。

因而，要准备走曲折的道路。

年月日时分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭，成功将“嫦娥三号”探测器发射升空，“嫦娥三号”的成功发射表明规律是客观的，但人们可以认识和利用规律事物运行是有规律的规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的规律是可以认识和改造的答案“嫦娥三号”的成功发射体现了人们可以认识和利用规律，故选与题意不符“改造”说法错误。

艰苦奋斗不懈追求是中国探月工程得以实现的最大“法宝”。

这说明人不能服从自然，要改造自然人不但要尊重客观规律，更要认识和利用客观规律必须发挥主观能动性，改造客观世界，使之为人类服务在人与自然之间，人的需要和自由是第位的答案自古中国人就对月球充满了好奇和想象，创作出了嫦娥奔月的神话传说，古代的文人骚客也创作了不少的诗句。

如今，月球的神秘面纱正逐渐揭开。

从哲学上看，开展探月工程要求我们尊重客观规律，坚持实事求是坚持切从实际出发在正用的人在规律面前不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

提醒规律的客观性和人的主观能动性是辩证统关系尊重客观规律是充分有效是有规律的。

自然界人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。

规律的客观性和普遍性原理要求我们必须尊重规律，按照客观规律办事。

违背规律会受到规律的惩罚。

规律是可以认识和利普遍性规律具有客观性。

规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。

规律的客观性突出地表现为它是不可抗拒的。

规律具有普遍性。

规律是普遍的，切事物的运动变化和发展都律是主观的，它是人们的认识能力达到定水平后才得出的种认识联系个正确的规则总是根据客观规律制定的，它是对客观规律的反映定律离不开规律，没有规律就没有定律，定律是种客观规律的主观映象规律的客观性和关系性质规律是客观的，于人们的意识之外，人们不能创造它消灭它或者改变它。

它是不以人的意志为转移的规则是主观的，它是根据人们的需要制定的，它依据人们的需要而变化，人们可以制定它废除它或者修改它定则定律区别含义规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系规则就是按照人们的需要制定的大家共同遵守的具体规定定律就是科学上对种客观规律的概括，反映事物在定条件下发生定变化过程的必然是前者的表现。

规律的客观性，说明规律无好坏之分。

规律定是种联系，但联系不定都是规律。

规律并非永恒的，它的存在和发生作用是有条件的。

考点三规律的客观性和普遍性规律规则与定律比较规律规对性，入选。

都是唯心主义观点，不符合题意强调了运动和静止的关系，不符合题目要求。

核心突破规律的概念规律是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系。

提示规律不等于规律现象，后者到“无常”花儿由“欢悦”到“凋谢”我们由“长驻”到“飞逸”“电火”“短促”“哲理相近”等有效的“题眼”信息是解答本题的关键。

“题眼”信息主要告诉我们事物处于不停的运动变化之中，强调了事物运动的绝闪光样短促。

”下列与诗中的哲理相近的是不是风动，不是幡动，仁者心动人次也不能踏进同条河流万物都在运动，但只是在概念中运动静者静动，非不动也。

静即含动，动不舍静答案审题时快速找力。

难度中等，命题形式主要是选择题训练江苏单科英国诗人雪莱在无常中吟唱道“今天，花儿喜爱欢悦明天，就会凋谢我们希望长驻切诱惑你，然后飞逸什么是人间的欢乐那是戏弄黑夜的电火像究动态发布命题特点江苏单科第题江苏单科第题江苏单科第题浙江文综第题天津文综第题结合具体材料考查对运动与物质静止的关系的理解。

主要考查学生获取信息调动和运用知识分析理解问题的能的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论提示辩证法运用联系的发展的全面的观点看问题形而上学运用孤立的静止的片面的观点看问题相对主义只承认绝对运动而否认相对静止。

命题探条件的永恒的和绝对的有条件的暂时的和相对的联系静止是种不显著的运动，是运动的特殊状态动中有静，静中有动，世界上切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统。

只承认静止而否认运动是形而上学的变化和过程主要有两方面的含义是说事物在它发展的定阶段和定时期，其根本性质没有发生变化二是说物体相对于参照系来说没有发生种运动，或者说物体在定条件和范围内没有进行种特殊的运动性质无体。

离开物质载体的运动是不存在的强调侧重强调物质离不开运动侧重强调运动离不开物质误区离开运动谈物质，会导致形而上学离开物质谈运动，会导致唯心主义运动与静止的关系比较运动静止区别含义宇宙间切事物现象原理物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式运动是物质的运动，物质是运动的承担者理解任何物质的具体形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不存在脱离运动的物质任何运动都有自己的承担者或者载体原理物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式运动是物质的运动，物质是运动的承担者理解任何物质的具体形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不存在脱离运动的物质任何运动都有自己的承担者或者载体。

离开物质载体的运动是不存在的强调侧重强调物质离不开运动侧重强调运动离不开物质误区离开运动谈物质，会导致形而上学离开物质谈运动，会导致唯心主义运动与静止的关系比较运动静止区别含义宇宙间切事物现象的变化和过程主要有两方面的含义是说事物在它发展的定阶段和定时期，其根本性质没有发生变化二是说物体相对于参照系来说没有发生种运动，或者说物体在定条件和范围内没有进行种特殊的运动性质无条件的永恒的和绝对的有条件的暂时的和相对的联系静止是种不显著的运动，是运动的特殊状态动中有静，静中有动，世界上切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统。

只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论提示辩证法运用联系的发展的全面的观点看问题形而上学运用孤立的静止的片面的观点看问题相对主义只承认绝对运动而否认相对静止。

命题探究动态发布命题特点江苏单科第题江苏单科第题江苏单科第题浙江文综第题天津文综第题结合具体材料考查对运动与物质静止的关系的理解。

主要考查学生获取信息调动和运用知识分析理解问题的能力。

难度中等，命题形式主要是选择题训练江苏单科英国诗人雪莱在无常中吟唱道“今天，花儿喜爱欢悦明天，就会凋谢我们希望长驻切诱惑你，然后飞逸什么是人间的欢乐那是戏弄黑夜的电火像闪光样短促。

”下列与诗中的哲理相近的是不是风动，不是幡动，仁者心动人次也不能踏进同条河流万物都在运动，但只是在概念中运动静者静动，非不动也。

静即含动，动不舍静答案审题时快速找到“无常”花儿由“欢悦”到“凋谢”我们由“长驻”到“飞逸”“电火”“短促”“哲理相近”等有效的“题眼”信息是解答本题的关键。

“题眼”信息主要告诉我们事物处于不停的运动变化之中，强调了事物运动的绝对性，入选。

都是唯心主义观点，不符合题意强调了运动和静止的关系，不符合题目要求。

核心突破规律的概念规律是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系。

提示规律不等于规律现象，后者是前者的表现。

规律的客观性，说明规律无好坏之分。

规律定是种联系，但联系不定都是规律。

规律并非永恒的，它的存在和发生作用是有条件的。

考点三规律的客观性和普遍性规律规则与定律比较规律规则定律区别含义规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系规则就是按照人们的需要制定的大家共同遵守的具体规定定律就是科学上对种客观规律的概括，反映事物在定条件下发生定变化过程的必然关系性质规律是客观的，于人们的意识之外，人们不能创造它消灭它或者改变它。

它是不以人的意志为转移的规则是主观的，它是根据人们的需要制定的，它依据人们的需要而变化，人们可以制定它废除它或者修改它定律是主观的，它是人们的认识能力达到定水平后才得出的种认识联系个正确的规则总是根据客观规律制定的，它是对客观规律的反映定律离不开规律，没有规律就没有定律，定律是种客观规律的主观映象规律的客观性和普遍性规律具有客观性。

规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。

规律的客观性突出地表现为它是不可抗拒的。

规律具有普遍性。

规律是普遍的，切事物的运动变化和发展都是有规律的。

自然界人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。

规律的客观性和普遍性原理要求我们必须尊重规律，按照客观规律办事。

违背规律会受到规律的惩罚。

规律是可以认识和利用的人在规律面前不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

提醒规律的客观性和人的主观能动性是辩证统关系尊重客观规律是充分有效地发挥主观能动性的前提发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。

命题探究动态发布命题特点重庆文综第题北京文综第题海南文综第题广东文综第题江苏单科第题结合古诗词或者具体材料围绕规律的客观性和按客观规律办事等理论进行测试，难度较高。

命题形式主要是选择题，也有非选择题测试训练北京文综当前，有些家长“超前”“超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子学习压力过大，甚至产生厌学情绪，结果事与愿违。

在孩子培养问题上，这些家长认为事物发展不存在矛盾忽视了规律在事物发展中的作用没看到事物发展过程存在质变不重视外部条件对事物发展的影响答案本题难度适中，考查学生从材料提取关键信息的能力，材料的意思是家长使孩子超负荷，导致没学到东西，说明家长没有遵循孩子成才的客观规律，符合题意事物不存在矛盾，事物发展不存在矛盾忽视了规律在事物发展中的作用没看到事物发展过程存在质变不重视外部条件对事物发展的影响答案本题难度适中，考查学生从材料提取关键信息的能力，材料的意思是家长使孩子超负荷，导致没学到东西，说明家长没有遵循孩子成才的客观规律，符合题意事物不存在矛盾，是错误的表述，排除事物的发展都是从量变到质变的过程，错误与题意无关。

训练重庆文综李克强说，向雾霾等污染宣战，不是说向老天爷宣战，而是要向我们自身粗放的生产和生活方式宣战。

这表明顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性尊重自然规律，按自然规律办事，是治污成功的关键答案本题以向雾霾等污染宣战，建设生态文明为背景，主要考核运用哲学道理对事物现象作出价值判断和行为选择的能力。

只强调顺应社会规律，也应该尊重自然规律等客观规律表述错误否认了矛盾的普遍性。

易错点不能准确理解物质概念提醒物质概念概括了宇宙间切客观存在着的事物和现象的共同本质，物质的外延是自然界和人类社会的万事万物，物质的内涵是客观实在。

物质不同于物质具体形态。

训练物质是不依赖于